主體性教育

內(nèi)容概要

　　開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育，課程教材建設(shè)是關(guān)鍵。當(dāng)務(wù)之急是設(shè)計一系列適合中小學(xué)各學(xué)科教師繼續(xù)教育急需的示范性課程，編寫了一批繼續(xù)教育教材。在教材編寫方面，作者采取了以下幾個做法：　?。?）組織專家對全國各?。ㄊ小^(qū)）推薦的中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材進(jìn)行語評審，篩選出了200余種可供教師學(xué)習(xí)使用的優(yōu)秀教材和學(xué)習(xí)參考書?！　。?）組織專門的編寫隊(duì)伍，編寫了61種教材，包括中小學(xué)思想政治、教育法規(guī)、教育理論、教育技術(shù)等公共必修課教材；中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、中學(xué)英語、物理、化學(xué)、生物，小學(xué)社會、自然等學(xué)科專業(yè)課教材?！　。?）向全國40余家出版社進(jìn)行招標(biāo)，組織有關(guān)專家對出版社投標(biāo)的教材編寫大綱進(jìn)行認(rèn)真的評審和篩選，初步確定了200余種中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材，這批教材，目前正在編寫過程中，將于2001年上半年陸續(xù)出版。我們將陸續(xù)向全國教師進(jìn)修院校、教師培訓(xùn)基地和中小學(xué)教師推薦，供開設(shè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育相關(guān)課程時選用。

書籍目錄

導(dǎo)論第一章 主體性教育的背景第一節(jié) 主體性教育與現(xiàn)時代第二節(jié) 傳統(tǒng)教育的反思第三節(jié) 世界教育改革的趨勢第二章 主體性教育概述第一節(jié) 主體、主體性及其基本特征第二節(jié) 主體性教育思想的歷史與發(fā)展第三節(jié) 主體性教育的內(nèi)涵與特征第三章 主體性教育的目的第一節(jié) 目的與教育目的第二節(jié) 主體性教育的目的觀第三節(jié) 主體性教育的目標(biāo)及其測評體系第四章 主體性教育的課程第一節(jié) 主體性教育的課程觀第二節(jié) 主體性教育的課程設(shè)計原則第三節(jié) 主體性教育的課程設(shè)計應(yīng)正確處理幾種關(guān)系第五章 主體性教育的過程第一節(jié) 主體性教育過程的實(shí)質(zhì)第二節(jié) 主體性教育課堂教學(xué)模式第三節(jié) 改革課堂教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的主體性第六章 主體性教育的實(shí)驗(yàn)探索第一節(jié) 單因素主體性發(fā)展實(shí)驗(yàn)第二節(jié) 多因素主體性發(fā)展實(shí)驗(yàn)第三節(jié) 關(guān)于主體性教育實(shí)驗(yàn)的方法論思考附錄一 小學(xué)生主體性發(fā)展實(shí)驗(yàn)與指標(biāo)體系的建立測評研究附錄二 小學(xué)生主體性品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究附錄三 主體教育的區(qū)域性實(shí)驗(yàn)研究主權(quán)參考文獻(xiàn)

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