基礎(chǔ)教育新概念叢書

內(nèi)容概要

　　當(dāng)前，我國社會主義現(xiàn)代事業(yè)正在蓬勃地向前發(fā)展，社會的各個方面迸發(fā)出巨大的活力。為了適應(yīng)社會發(fā)展的客觀需求。教育也必須發(fā)生深刻的變革。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中，就是由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌?，F(xiàn)在，基礎(chǔ)教育正處在這個歷史性的轉(zhuǎn)變過程中，呈現(xiàn)出較為樂觀的前景。但是來自基礎(chǔ)教育第一線的大量信息也在說明，基礎(chǔ)教育跨世紀(jì)的根本性轉(zhuǎn)變不是輕而易舉就能實現(xiàn)的事，還存在著從理論到實踐，從制度到方法的許多問題，需要所有的教育工作者作出長期艱苦的努力。　　本書是《基礎(chǔ)教育新概念》系列叢書之一，力圖完整、準(zhǔn)確地把握有中國特色的社會主義現(xiàn)代化進程中的時代精神以及時代的教育精神，在中央和教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育改革根本精神的指導(dǎo)下，綜合古今中外優(yōu)秀的教育理論，結(jié)合時代具體的教育需要，為世紀(jì)之交的教育實際工作者提供一分豐盛的精神食糧，促進基礎(chǔ)教育更快、更好地由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌?！　矔倪x題、結(jié)構(gòu)和寫作上都力圖打破高等師范教育教材的模式，根據(jù)廣大實際教育工作者的知識基礎(chǔ)與工作需求，努力體現(xiàn)以下原則：　　一、時代性，二、問題性，三、普及性，四、操作性。

書籍目錄

第1章 情感教育的緣起一、情感教育與教育現(xiàn)實二、情感教育與未來世紀(jì)的挑戰(zhàn)三、情感教育與世界教育的趨勢第2章 情感教育的內(nèi)涵一、什么是情感教育二、情感教育的目標(biāo)三、情感教育的特征第3章 情感教育的歷史尋蹤一、古代：情感教育的萌芽二、近、現(xiàn)代：情感教育的發(fā)展三、當(dāng)代：情感教育的生機第4章 情緒、情感與情商一、情緒二、情感三、情商四、情緒、情感與情商的關(guān)系五、認知與情緒、情感的關(guān)系第5章 情感教育的價值一、對人的生存具有積極意義二、促進學(xué)生認知的發(fā)展三、促進良好人際關(guān)系的建立四、促進學(xué)生潛能的開發(fā)五、提高學(xué)生的審美能力六、完善學(xué)生的品德第6章 情感教育的理論依據(jù)一、哲學(xué)基礎(chǔ)二、系統(tǒng)科學(xué)基礎(chǔ)三、腦科學(xué)基礎(chǔ)四、心理學(xué)基礎(chǔ)五、情緒生理學(xué)基礎(chǔ)六、教育學(xué)基礎(chǔ)第7章 情感教育的策略一、傳變教師觀念二、掌握情感教育的規(guī)律，實施情感教育三、設(shè)計情感教育的課程，對學(xué)生進行輔導(dǎo)與咨詢四、選擇情感教育實施的方法第8章 當(dāng)代國內(nèi)外情感教育實踐一、國外情感教育透視二、我國情感教育概況主要參考書目+第1章 情感教育的緣起一、情感教育與教育現(xiàn)實二、情感教育與未來世紀(jì)的挑戰(zhàn)三、情感教育與世界教育的趨勢第2章 情感教育的內(nèi)涵一、什么是情感教育二、情感教育的目標(biāo)三、情感教育的特征第3章 情感教育的歷史尋蹤一、古代：情感教育的萌芽二、近、現(xiàn)代：情感教育的發(fā)展三、當(dāng)代：情感教育的生機第4章 情緒、情感與情商一、情緒二、情感三、情商四、情緒、情感與情商的關(guān)系五、認知與情緒、情感的關(guān)系第5章 情感教育的價值一、對人的生存具有積極意義二、促進學(xué)生認知的發(fā)展三、促進良好人際關(guān)系的建立四、促進學(xué)生潛能的開發(fā)五、提高學(xué)生的審美能力六、完善學(xué)生的品德第6章 情感教育的理論依據(jù)一、哲學(xué)基礎(chǔ)二、系統(tǒng)科學(xué)基礎(chǔ)三、腦科學(xué)基礎(chǔ)四、心理學(xué)基礎(chǔ)五、情緒生理學(xué)基礎(chǔ)六、教育學(xué)基礎(chǔ)第7章 情感教育的策略一、傳變教師觀念二、掌握情感教育的規(guī)律，實施情感教育三、設(shè)計情感教育的課程，對學(xué)生進行輔導(dǎo)與咨詢四、選擇情感教育實施的方法第8章 當(dāng)代國內(nèi)外情感教育實踐一、國外情感教育透視二、我國情感教育概況主要參考書目

圖書封面

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