文化傳承 大學使命

內(nèi)容概要

《文化傳承 大學使命》主要內(nèi)容包括千里之行始于足下、傳統(tǒng)藝術(shù)院校肩負的歷史使命與責任、對大學“文化傳承創(chuàng)新”職能的認識、文化繁榮背景之下大學使命之我見、堅持文化傳承深化大學使命、新媒體語境下的文化傳承等。

書籍目錄

自覺擔當傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任（代序） 大學使命 千里之行始于足下 傳統(tǒng)藝術(shù)院校肩負的歷史使命與責任 對大學“文化傳承創(chuàng)新”職能的認識 文化繁榮背景之下大學使命之我見 淺談在文化大發(fā)展大繁榮背景下如何履行大學使命 推進文化傳承創(chuàng)新培養(yǎng)高端戲曲音樂人才 在文化發(fā)展繁榮中如何發(fā)揮學院“文化傳承”的作用 傳承與使命傳統(tǒng)與創(chuàng)新 堅持文化傳承深化大學使命 新媒體語境下的文化傳承 以傳承為己任揚中華文化之精粹 立主體、重傳承、固根基、服務社會 傳統(tǒng)文化 弘揚民族精神  建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承基地 搭建中國戲曲傳播交流平臺  繁榮社會主義優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化 淺談戲曲教育在中華文化傳承與發(fā)展中的重要作用 發(fā)揮文化引領(lǐng)作用 弘揚戲曲文化精髓 國粹傳承刻不容緩 培養(yǎng)京劇高級人才 弘揚民族優(yōu)秀文化 拓寬戲曲文化傳承渠道  為首都文化建設(shè)服務 戲曲文化創(chuàng)新的國際視角 論“文化創(chuàng)新”的兩個維度 文化繁榮與文化建設(shè) 繼承中求發(fā)展 發(fā)展中求創(chuàng)新 積極主動促進社會主義文化的發(fā)展繁榮 踐行傳統(tǒng)文化精神  建設(shè)“國戲”大學文化 在文化大發(fā)展大繁榮背景下促進大學文化建設(shè) 加強大學文化建設(shè)  尋求科學有效的實現(xiàn)路徑 緊跟時代步伐 加強學院建設(shè) 對文化大發(fā)展大繁榮的幾點思考 大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)  為文化市場培訓人才 深入學習人才強國戰(zhàn)略 全力培養(yǎng)新時期戲曲人才 把握機遇促進學院發(fā)展 培養(yǎng)具備文化自覺的戲曲藝術(shù)傳承者 著眼戲曲文化發(fā)展 抓好教學基礎(chǔ)建設(shè) 文化體制改革與藝術(shù)人才培養(yǎng) 發(fā)揮思想育人的作用  培養(yǎng)優(yōu)秀戲曲人才 素質(zhì)教育德育為先 文化傳承中教師的責任與作為 以核心價值體系為指導  培養(yǎng)德藝雙馨戲曲藝術(shù)人才 論現(xiàn)階段思想政治教育者的核心素質(zhì) “國戲”大學使命落實保障 努力營造風清氣正和諧奮進的育人環(huán)境 堅持黨管人才原則  努力開創(chuàng)戲曲教育人才工作新局面 黨建和干部工作是學院發(fā)展的保證 教師是大學文化傳承工作的關(guān)鍵 乘勢而上進一步加強職工文化建設(shè) 履行紀檢監(jiān)察職責 促進文化繁榮發(fā)展 加強財務管理 為文化繁榮發(fā)展提供保障 教學中注重傳承 實踐中帶動創(chuàng)新 倡導實踐教學 推動教學實踐 把握文化繁榮機遇 促進學院科研發(fā)展 借文化體制改革春風 加快全日制藝術(shù)碩士培養(yǎng)步伐 緊密圍繞戲曲人才培養(yǎng) 扎實推進各項學生工作 全面貫徹落實十七屆六中全會精神 促進京劇系各項工作又好又快發(fā)展 校企聯(lián)合 優(yōu)勢互補 出人出戲劇目為重 打造戲劇原創(chuàng)基地 大學使命之舞美教育 附中在深化文化體制改革  推動文化大發(fā)展大繁榮中的機遇與挑戰(zhàn) 文化傳承·“國戲”使命·附中職責

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   一、調(diào)整人才培養(yǎng)模式，加大實踐教學力度，為傳承文化奠定人才基礎(chǔ) 對于大學來說，“傳承文化”與“履行使命”是目前重要的兩個關(guān)鍵詞。縱觀世界文明發(fā)展的歷史，文化在社會的發(fā)展與進步中居于重要的戰(zhàn)略地位。而傳承和繁榮發(fā)展的第一要素是人才的不斷涌現(xiàn)和其作用的有效發(fā)揮。大學的本質(zhì)與使命又告訴我們：培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)人才乃是履行使命的第一要務。中國戲曲學院在60年文化積淀和辦學經(jīng)歷中已經(jīng)在人才培養(yǎng)方面形成了比較完整的體系，面向未來，學院已經(jīng)制定了新的發(fā)展戰(zhàn)略，定位適當，目標明確。那么如何在新的形勢下更好地履行傳承文化的使命，筆者淺見如下。 1.在理念更新上要進一步進行體系化、科學化設(shè)計，力爭課堂教學與實踐活動相互繼起，環(huán)環(huán)相扣。 大學的第一職能是培養(yǎng)人才，這是高等學府傳承與創(chuàng)新的原點和基礎(chǔ)。高等專業(yè)藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)有其獨特的內(nèi)在本質(zhì)規(guī)定性，然而縱觀全國高等教育，在教育教學的理念上，傳統(tǒng)的通才教育理念側(cè)重人的全面發(fā)展?，F(xiàn)行的常見做法是更多地利用課堂講授來傳播文化知識。多少年來，以老師為中心課堂教學比重偏大，填鴨式、注入式教學方法過多。以教師為主導、學生為主體的啟發(fā)式、引導式教學模式明顯不夠，不利于教學相長，等等。這種模式雖然有一定的可取之處，但也帶有一定的弊端。比如學生的主動思維能力不能得到有效的發(fā)揮等。類似的問題在中國戲曲學院的某些專業(yè)尤為突出。那么如何解決呢？筆者認為首要的問題是在理念上要特別清晰地理解大學的本質(zhì)，特別強調(diào)教師的主導和學生的主體地位，特別注重尊重戲曲人才培養(yǎng)的規(guī)律；在課程的安排上要盡快糾正課程排序上的不科學現(xiàn)象，盡快糾正課堂教學中傳授書本知識比重過大，實踐教學環(huán)節(jié)缺乏的弊端，盡快地摒棄某些專業(yè)教師“紙上談兵口若懸河，實踐能力嚴重低下”的現(xiàn)象，盡可能地建立一整套科學有效的機制來引導學生主動將課堂學習與藝術(shù)實踐緊密結(jié)合，從而更好地發(fā)揮其學習的積極性和主動性。 目前，全球性的現(xiàn)代大學教學制度改革風起云涌，在新形勢下，教育規(guī)則要求我們必須以高度的責任感與使命感來對待人才培養(yǎng)模式的改革。如果我們在新的教育教學理念上實現(xiàn)了課堂教學與實踐活動相互繼起、銜接緊密、環(huán)環(huán)相扣，相信人才培養(yǎng)的質(zhì)量一定會再上新臺階。 2.在人才培養(yǎng)的機制上要進一步進行改革，由“注重過程”到“關(guān)注結(jié)果”，把好招生入學、教學過程、畢業(yè)檢驗三個關(guān)口。 中國戲曲藝術(shù)人才的培養(yǎng)有其獨特的內(nèi)在本質(zhì)規(guī)定性，然而長期以來，國內(nèi)藝術(shù)院校在人才培養(yǎng)過程中似乎得了一個通病：人才培養(yǎng)只注重過程，不注重成果的檢驗。其主要表現(xiàn)是：入學考試似乎把關(guān)較嚴，在學期間注重過程、學期考試要求不夠嚴格，畢業(yè)生的教學成果檢驗要么簡單通過，蒙混過關(guān)，要么干脆不設(shè)。以我院音樂系為例，戲曲作曲專業(yè)，本科與研究生每年畢業(yè)班的作品音樂會，多年來未能如期舉行，導致的后果是其專業(yè)教學水平得不到真實檢驗。常年如此，不僅不利于調(diào)動學生的學習熱情與積極性，也會造成該專業(yè)學生音樂創(chuàng)作能力不足。

編輯推薦

《文化傳承 大學使命》由文化藝術(shù)出版社出版。

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