我的教育理想

內(nèi)容概要

最感人的教育名著，最暢銷的教育經(jīng)典。洋溢著理想主義情懷和浪漫主義氣息的教育詩(shī)篇。
由朱永新編著的本書勾畫了21世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌，闡述教育的偉大使命和責(zé)任，使人們對(duì)未來(lái)的教育充滿信心。
作者從十個(gè)方面闡述了自己的理想教育，分別是：理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育、理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生、理想的父母，用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來(lái)教育理想和理想的教育。
最讓教師震撼的是書中《理想的教師》一章，感動(dòng)了教育者的心靈，點(diǎn)燃了廣大教師心中的熱情，激發(fā)了人們沉睡已久的教育激情，成為廣大教師創(chuàng)造教育、享受教育、提升生命質(zhì)量的動(dòng)力。
 本書被專家學(xué)者及廣大教師推薦為教師、校長(zhǎng)、教育工作者的必讀名著。

作者簡(jiǎn)介

朱永新，現(xiàn)任全國(guó)人大常委，民進(jìn)中央副主席。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。博士學(xué)垃，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
朱永新是新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人，被評(píng)為改革開放30周年“中國(guó)教育風(fēng)云人物”。他先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院、上海師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，主修教育心理學(xué)，一直攻讀到博士后。曾任蘇州大學(xué)教務(wù)處長(zhǎng)、教授，蘇州市副市長(zhǎng)，民進(jìn)江蘇省委副主委。在中國(guó)眾多的市長(zhǎng)中，朱永新是學(xué)教育、研究教育、主管教育的第一人。20年來(lái)，他在美圈、英國(guó)、日本和國(guó)內(nèi)發(fā)表有關(guān)教育的論文500多篇，出版了多本論著。曾多次主持聯(lián)合國(guó)教科文組織委托研究項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目及省級(jí)研究項(xiàng)目并多次獲獎(jiǎng)。
他富有人文精神和創(chuàng)新精神，為中國(guó)教育改革建言獻(xiàn)策。他創(chuàng)辦的教育在線網(wǎng)站，已經(jīng)成為中小學(xué)教師的精神園地；他倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)，正在改變著中國(guó)的教育。他對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對(duì)教育理想不懈追求的精神，感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)人的心。

書籍目錄

第一章　我心中理想的學(xué)校
　一、有特色的學(xué)校
　二、有品位的學(xué)校
　三、有一個(gè)富有人格魅力、有遠(yuǎn)大理想的校長(zhǎng)
　四、有一支創(chuàng)新型、有活力的教師隊(duì)伍
　五、有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生
　六、有一個(gè)面向所有學(xué)生的校本課程體系
　七、有一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生開放的圖書館和計(jì)算機(jī)房
第二章　我心中理想的教師
　一、胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意
　二、自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我
　三、善于合作，善于調(diào)動(dòng)各方面有利因素
　四、充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬
　五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神
　六、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我
　七、關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感
　八、堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰
第三章　我心中理想的校長(zhǎng)
　一、具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷
　二、珍惜學(xué)校的名譽(yù)
　三、追求人生理想和辦學(xué)理念，具有獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格
　四、具有寬廣胸懷、感召力和凝聚力
　五、善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系，能調(diào)動(dòng)一切力量促發(fā)展
　六、重視教育科學(xué)研究
　七、能夠給教師創(chuàng)造一個(gè)輝煌的舞臺(tái)
　八、使學(xué)校有優(yōu)美環(huán)境和濃厚文化氛圍
第四章　我心中理想的學(xué)生
　一、品行端正，善解人意，熱愛(ài)生活，富有理想
　二、積極進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，富有獨(dú)特見解和思想
　三、自信自強(qiáng)，在困難和挫折面前永不低頭
　四、有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛(ài)好和一定特長(zhǎng)
　五、善于與人合作，善于和人相處
　六、有豐富的想象力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
第五章　我心中理想的父母
　一、把孩子的人格健全、道德完善放在首位
　二、讓孩子輕松、自由、愉快成長(zhǎng)
　三、善于挖掘孩子潛能，培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)
　四、以平等身份對(duì)待孩子
　五、以身作則，一諾千金
　六、永不對(duì)孩子失望，絕不使用侮辱性批評(píng)
　七、善于學(xué)習(xí)，具有教育理性和自覺(jué)性
　八、努力配合學(xué)校、社區(qū)對(duì)孩子進(jìn)行全方位教育
第六章　我心中理想的德育
　一、重視讓學(xué)生在自然的活動(dòng)中養(yǎng)成德性
　二、重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話
　三、重視培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣和才藝
　四、注重用真實(shí)、感人的道德形象激勵(lì)學(xué)生
　五、科學(xué)合理地設(shè)置循序漸進(jìn)的德育目標(biāo)
　六、重視心靈的溝通，建立起溫馨的對(duì)話場(chǎng)景
　七、教給學(xué)生自我教育的方法
　八、在全社會(huì)形成“做人為本”的共識(shí)
第七章　我心中理想的智育
　一、超越知識(shí)，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造
　二、把“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過(guò)程
　三、面對(duì)個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功
　四、融德智體美勞諸育于一體
　五、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文情懷
　六、具有開放性，注重實(shí)踐性
　七、讓課堂充滿活力、情趣與智慧
　八、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬智育途徑
第八章　我心中理想的體育
　一、培養(yǎng)學(xué)生在人生路途上追求“更快、更高、更強(qiáng)”
　二、使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)
　三、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、集體情懷
　四、注重培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)公正、公平
　五、培養(yǎng)學(xué)生坦然面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，勝不驕，敗不餒
　六、讓學(xué)生注重體能訓(xùn)練的同時(shí)，感受力與美的和諧
　七、尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)
　八、使學(xué)校體育與社區(qū)體育有機(jī)聯(lián)系起來(lái)
第九章　我心中理想的美育
　一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情懷
　二、引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛(ài)生命，珍惜生命，享受生命
　三、引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛(ài)生活，創(chuàng)造生活
　四、引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，欣賞藝術(shù)
　五、樹立大美育觀，構(gòu)建濃郁的美育氛同
　六、使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，走向美麗的人生
　七、讓學(xué)生形成完美的人格，擁有美的心靈
　八、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
第十章　我心中理想的勞動(dòng)技術(shù)教育
　一、培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念和態(tài)度
　二、鼓勵(lì)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣
　三、增強(qiáng)勞動(dòng)的智力含量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性
　四、因地制宜、因校制宜，培養(yǎng)學(xué)生的勞技特長(zhǎng)
　五、形成學(xué)生的良好品德和個(gè)性心理素質(zhì)
　六、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃、工作、社交等“關(guān)鍵能力”
　七、注重學(xué)校、家庭和社會(huì)齊抓共管的合力作用
　八、有優(yōu)秀的師資和具實(shí)用性、特色性的課程教材
附錄一　文化為學(xué)校立魂（有刪節(jié)）
附錄二　書寫教師的生命傳奇（有刪節(jié)）

章節(jié)摘錄

　　第一章 我心中理想的學(xué)校優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是人才的搖籃，劣質(zhì)的學(xué)校則是智能的墳?zāi)埂?yōu)質(zhì)的學(xué)校是孩子們的天堂，他們?cè)谶@里常歡樂(lè)，常驚奇，主動(dòng)地探索，健康地成長(zhǎng)；劣質(zhì)的學(xué)校則是孩子們的地獄，他們?cè)谶@里常悲哀，?？謶?，被動(dòng)地接受，人格在萎縮。　　這種優(yōu)質(zhì)的學(xué)校就是我心目中的理想學(xué)校。　　歐洲學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)會(huì)總干事在歐洲議會(huì)下設(shè)的文化與教育委員會(huì)舉行的“中小學(xué)教育的質(zhì)量與效率”意見聽取會(huì)上，提出了一所好的小學(xué)應(yīng)符合的標(biāo)準(zhǔn)是：（1）一所現(xiàn)代小學(xué)是使校內(nèi)每個(gè)兒童都感到自己沒(méi)有被忽視?！　。?）一所現(xiàn)代小學(xué)必定參與最終以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)革新。　　（3）一所好的小學(xué)在幼兒園與小學(xué)之間、小學(xué)與中學(xué)之間、學(xué)校與家庭之間不存在“令人惱火的門檻”?！　。?）一所好的小學(xué)必定關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異，既對(duì)學(xué)生采取盡可能個(gè)別的教學(xué)方法，又對(duì)困難學(xué)生提供特殊幫助。　?。?）一所好的小學(xué)必定關(guān)心屬于其他文化的兒童?！　。?）一所好的小學(xué)必定為兒童提供得以充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。不應(yīng)當(dāng)僅僅關(guān)心兒童的腦，還要關(guān)心他們的手和心，即問(wèn)題不僅僅在于智育，還在于情感教育、社會(huì)教育、生理運(yùn)動(dòng)教育、藝術(shù)教育……（7）一所好的小學(xué)必定是“門窗敞開”的，發(fā)現(xiàn)始于對(duì)周圍事物的探究?！　。?）一所好的小學(xué)不是一個(gè)“孤島”，它必定通過(guò)自己建立起一個(gè)合作網(wǎng)絡(luò)。這一網(wǎng)絡(luò)應(yīng)導(dǎo)致由名副其實(shí)的教學(xué)小組進(jìn)行的教學(xué)。更廣泛地說(shuō)，教學(xué)小組應(yīng)與家長(zhǎng)、心理、醫(yī)療、社會(huì)小組、教學(xué)輔助人員、學(xué)區(qū)督導(dǎo)等和諧地進(jìn)行合作。一所好的小學(xué)必定根據(jù)本?；顒?dòng)計(jì)劃自己規(guī)劃其行動(dòng)?！　∥覈?guó)臺(tái)灣學(xué)者游乾桂先生曾著《尋找田園小學(xué)》一書，試圖為孩子們建構(gòu)一所心靈的田園小學(xué)，為社會(huì)筑一所理想的田園學(xué)苑，并稱之為他教育大夢(mèng)里的桃花源。那么，我心目中的桃花源是什么呢？如何才能營(yíng)造一個(gè)理想的校園呢？一、有特色的學(xué)校評(píng)價(jià)一所學(xué)校優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的，且總是處于動(dòng)態(tài)之中。但我認(rèn)為，最重要的就是學(xué)校的特色。美國(guó)《新聞周刊》曾經(jīng)對(duì)全世界的學(xué)校作過(guò)大規(guī)模的調(diào)查，最后評(píng)出十所最好的學(xué)校。這十所學(xué)校分別是：新西蘭特卡波湖學(xué)校、意大利迪亞納學(xué)校、荷蘭格雷達(dá)莫斯學(xué)校、日本東京四谷第六小學(xué)、荷蘭?？思{頓學(xué)校、美國(guó)匹茲堡市威斯汀霍斯中學(xué)、德國(guó)安克庫(kù)敦考勒中學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校、瑞典斯德哥爾摩職業(yè)培訓(xùn)中心以及德國(guó)科隆地區(qū)教育部。　　新西蘭特卡波湖學(xué)校的教育特色就是注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，該校的學(xué)生閱讀寫作能力一直在國(guó)際測(cè)驗(yàn)中名列榜首。該校提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑就是通過(guò)有創(chuàng)造性的課程，強(qiáng)調(diào)通過(guò)背誦訓(xùn)練并讓兒童按照自己的速度學(xué)習(xí)，把不同基礎(chǔ)的學(xué)生編成不同等級(jí)的班級(jí)，把閱讀和寫作結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作方面的專門才能。　　意大利迪亞納學(xué)校的成功之處就在于學(xué)前教育效果特別顯著。該校四面墻壁都是玻璃，看上去與其說(shuō)是幼兒園，倒不如說(shuō)是一所歡騰喧鬧的溫室。教室墻上貼的，窗上畫的，從天棚垂掛下來(lái)的，桌子上鋪展開的，全都是兒童工藝品。該校由教師自己設(shè)置課程，教學(xué)內(nèi)容是圍繞著讓孩子們學(xué)習(xí)各種技藝并幫助他們認(rèn)識(shí)世界的題目組織的，涉及數(shù)學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)。　　學(xué)校按照學(xué)生的不同年齡設(shè)計(jì)了不同的“學(xué)?！?，如從嬰兒到三歲的學(xué)生進(jìn)的學(xué)校稱為“窩”，三歲到六歲學(xué)生進(jìn)入的是“母親學(xué)?！?，不同“學(xué)?！钡膶W(xué)生活動(dòng)各不相同。學(xué)校教育的一個(gè)最重要的特點(diǎn)就是注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)l生，讓學(xué)生從小就能自由地按照自己的意愿開展各種活動(dòng)?！　『商m格雷達(dá)莫斯學(xué)校的特色之處就是數(shù)學(xué)教學(xué)出類拔萃。該校采用新的、革命性的數(shù)學(xué)教學(xué)體系——“實(shí)用數(shù)學(xué)”教學(xué)方法，這種新課程的特別之處就在于，每教一個(gè)題目便要結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行討論，以便顯示數(shù)學(xué)的真正含義是普通生活的有機(jī)組成部分?！　∪毡緰|京四谷第六小學(xué)的特色在于科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性。學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能提出問(wèn)題，形成獨(dú)立的構(gòu)思，并且發(fā)展成為創(chuàng)造性的智力。學(xué)校還強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性能力，如讓四年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)、電路圖以及發(fā)動(dòng)機(jī)的基本知識(shí)時(shí)，自帶零件，動(dòng)手修理烤面包爐，讓10歲的孩子用太陽(yáng)能電池和汽車模型設(shè)法裝配太陽(yáng)能玩具汽車。　　荷蘭?？思{頓學(xué)校的成功之處在外語(yǔ)教學(xué)方面。學(xué)生當(dāng)中沒(méi)有人去過(guò)英、美等國(guó)家，但是學(xué)生掌握的詞匯、流利程度和自信心，不亞于甚至還要超過(guò)許多美國(guó)十幾歲的孩子。學(xué)生們能用英語(yǔ)辯論美國(guó)社會(huì)問(wèn)題，以提高自己的表達(dá)技巧。該校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功方式就是多練。　　美國(guó)匹茲堡市威斯汀霍斯中學(xué)的成功之處就是實(shí)施“藝術(shù)推動(dòng)”計(jì)劃。　　該校把通常被認(rèn)為是奢華的藝術(shù)科目作為教育的重要組成部分，其內(nèi)容包括音樂(lè)、視覺(jué)藝術(shù)和寫作，學(xué)生們學(xué)習(xí)用藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)自己的情感和解決問(wèn)題。這種教育模式極大地豐富了學(xué)生的精神生活?！　〉聡?guó)安克庫(kù)敦考勒中學(xué)的特色之一就是崇尚工藝。因?yàn)榈聡?guó)許多學(xué)生要進(jìn)入職業(yè)和技術(shù)學(xué)校，所以該校對(duì)工藝教育予以特別的重視，不僅在課程中設(shè)置了專業(yè)教育課程，而且在星期一、二、五讓學(xué)生到一些小型企業(yè)中去充當(dāng)工程師的學(xué)徒，并要參加專門的畢業(yè)考試，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間可以領(lǐng)取報(bào)酬。　　美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校的成功之處在于造就了大批科研精英。該校并不大，但它在教學(xué)中非常鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的思路去進(jìn)行研究，以便產(chǎn)生完全不同的思維模式。目前，該校已培養(yǎng)出二十余名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，它的實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)過(guò)正電子和夸克，開拓了地震學(xué)、地球化學(xué)、分子生物學(xué)以及天體物理學(xué)等許多學(xué)科新領(lǐng)域?！　∪鸬渌沟赂鐮柲β殬I(yè)培訓(xùn)中心在教育上的成功之處是為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件。該校在教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生就業(yè)必需的知識(shí)的傳授，如現(xiàn)代財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等課程。該校學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率十分高?！　〉聡?guó)科隆地區(qū)教育部在教育方面的特色是十分重視教師的嚴(yán)格挑選與培訓(xùn)，并大力提高教師的待遇，使一些最優(yōu)秀和最聰穎的人才能投入到教育事業(yè)中來(lái)。P3-6　　……

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