做最好的家長

內(nèi)容概要

很多家長說：“我的孩子很普通，很一般，怎么教？”
著名教育家李鎮(zhèn)西認(rèn)為：每一個(gè)孩子都可以成才！
李鎮(zhèn)西是家長信任、學(xué)生信賴、教師信服的班主任。對(duì)孩子心理特點(diǎn)和成長規(guī)律十分熟悉，對(duì)青少年教育的難點(diǎn)、重點(diǎn)有長期的思考、探索和深刻的智慧，這都體現(xiàn)在作者卓越的家庭教育中。
《做最好的家長——李鎮(zhèn)西教養(yǎng)女兒手記》是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個(gè)案，以愛心、民主和尊重為核心家教理念，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)挫折的超越、善良人格的塑造、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨煉、青春期教育、代溝的化解、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的教育提供了豐富的實(shí)例和具體的操作模式。
作者的女兒是一個(gè)普通女孩，她在學(xué)習(xí)和生活中遇到的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長道路上一個(gè)又一個(gè)困難的故事，形成了一套良好的家教模式。作者女兒的優(yōu)秀成才，對(duì)于千千萬萬普通的孩子及其家長是極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，但是，只要你有良好的家教方法，與孩子共同努力，你的孩子就會(huì)脫穎而出，早成大器！
兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。《做最好的家長——李鎮(zhèn)西教養(yǎng)女兒手記》是家庭教育的好教材，是中小學(xué)生成長的勵(lì)志書。

作者簡介

李鎮(zhèn)西，1958年9月生。1982年2月畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系，2003年6月蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士畢業(yè)。先后任四川樂山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)班主任、語文教師，成都市教科所教育發(fā)展研究室主任，現(xiàn)任成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長、語文教師、班主任。
他先后在全國20多個(gè)省市自治區(qū)作教育學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)百場，上語文教學(xué)示范公開課200多堂，出版了19部著作。他的書成為近十年來中國教育教學(xué)類暢銷書。很多學(xué)校、教育局把他的著作作為培訓(xùn)教材，教師人手一冊(cè)。其賽課、論文、著作曾獲各種大獎(jiǎng)，本人獲“四川省中學(xué)語文特級(jí)教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”等稱號(hào)，享受成都市人民政府專家特殊津貼待遇。2000年被提名為“全國十杰教師”。

書籍目錄

【自序】家長也是教育者
【引言】讓每一個(gè)家庭成為民主教育的搖籃
【家教手記一】家庭教育從孩子出生開始
　一 父母怎樣進(jìn)行啟蒙教育
　　情商培養(yǎng)比智商開發(fā)更重要
　　給孩子寫成長日記
　　給孩子愛的啟蒙教育
　　讓孩子勤勞而不嬌慣
　　在娛樂中激活孩子想象力
　　珍藏趣事稚語中的童心
　二 祖輩怎樣伴孩子成長
　　孩子需要善良豁達(dá)的老人
　　“保姆朋友老師”——祖輩的三重角色
　　用愛與尊重感染孩子
【家教手記二】好習(xí)慣在小學(xué)階段養(yǎng)成
　一 讓孩子永遠(yuǎn)快樂地學(xué)習(xí)
　　寬容孩子的第一次挫折——女兒只考了分
　　學(xué)習(xí)信心比學(xué)習(xí)成績更重要
　　不要在攀比中視孩子為“笨蛋”
　　把周末的歡樂還給孩子
　　熏陶孩子的書卷氣
　　日常生活中的“磨難教育”
　　把規(guī)則變成習(xí)慣和性格
　二 孩子應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　不要用“粗心”來原諒自己
　　學(xué)習(xí)計(jì)劃要切實(shí)并嚴(yán)格執(zhí)行
　　善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題
　　樹立緊迫的時(shí)間觀念
　　善于歸納整理學(xué)習(xí)資料
　　樂于與他人交流學(xué)習(xí)
【家教手記三】幫助孩子戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)挫折
　一 自信心是怎樣找回來的？
　　如何面對(duì)孩子升學(xué)考試的慘??？
　　尋找增強(qiáng)孩子自信心的切入點(diǎn)
　　珍視和放大孩子的光榮和自豪
　　和孩子一起回眸純真歲月
　　用善意的“謊言”鼓勵(lì)孩子
　二 孩子，爸爸允許你下次考試失敗
　　撫慰孩子考砸后受傷的心靈
　　不把孩子當(dāng)天才
　　做最好的自己
　　好成績不是打罵出來的
　三 激勵(lì)孩子戰(zhàn)勝“中考恐懼癥”
　　不要與孩子一起唉聲嘆氣
　　不要渲染升學(xué)考試的恐怖
　　為孩子尋找精神力量
　　把升學(xué)考試當(dāng)做一筆財(cái)富
　　“感謝中考！”
　　初中生應(yīng)該為將來做好哪些準(zhǔn)備——答《初中生世界》編輯部梅香老師問
【家教手記四】讓孩子擁有美好品格
　一 孩子，善良最美！
　　以幫助別人為快樂
　　“首先做一個(gè)善良的人！”
　　《愛的教育》：不朽的“教育圣經(jīng)”
　　聆聽蘇霍姆林斯基講《做人的故事》
　　非功利地愛身邊的人
　　把愛心獻(xiàn)給無愧于享受愛的人
　　為遠(yuǎn)方的失學(xué)同齡人捐一份愛心
　二 尊重孩子才能讓孩子學(xué)會(huì)尊重
　　從生活細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)尊重
　　請(qǐng)尊重孩子應(yīng)有的自由權(quán)利
　　怎樣才是真正的尊重老師
　　不妨和孩子一起“追星”
　　尊重普通的勞動(dòng)者
　三 鼓勵(lì)孩子關(guān)心班集體
　　為集體服務(wù)并不是“吃虧”
　　獎(jiǎng)勵(lì)熱心奉獻(xiàn)中失意的孩子
　　“讓人們因我的存在而感到幸福！”
　　給當(dāng)班干部的孩子做顧問
　四 意志是這樣煉成的
　　孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志是可以培養(yǎng)的
　　榜樣的力量——感受桑蘭，感受張穆然
　　別太心疼孩子
　　為孩子的堅(jiān)強(qiáng)而自豪
【家教手記五】怎樣與青春期孩子溝通
　一 請(qǐng)和孩子一起上網(wǎng)
　　家長也應(yīng)該熟悉網(wǎng)絡(luò)
　　大膽地鼓勵(lì)孩子上網(wǎng)
　　別讓孩子被網(wǎng)絡(luò)淹沒
　二 坦然地對(duì)孩子“談情說愛”
　　不必回避愛情的話題
　　蘇霍姆林斯基的愛情教育
　　把握愛情和友情的界限
　　讓孩子成為自己心靈的監(jiān)護(hù)人
　三 如何面對(duì)和孩子的“戰(zhàn)爭”
　　懂一點(diǎn)兒童心理學(xué)
　　如何面對(duì)孩子的“逆反心理”
　　勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)
　　不要忘記自己也曾經(jīng)是孩子
【家教手記六】培養(yǎng)孩子的世界胸襟和中國情懷
　一 愛國教育，仍然重要嗎？
　　如此“愛國”令人憂慮
　　不當(dāng)狹隘而盲目排外的“愛國者”
　　讓孩子成為地球村的合格“村民”
　　做一個(gè)面向世界的現(xiàn)代中國人
　二 讓孩子盡可能“中國”一些
　　讓孩子因自己是中國人而自豪
　　書法繪畫中的文化滋養(yǎng)
　　走進(jìn)唐詩宋詞
　　在古跡中觸摸中國歷史
　　讓孩子親近國學(xué)
【家教手記七】從學(xué)會(huì)寫作到學(xué)會(huì)做人
　一 我教女兒寫作文
　　從想象到文字
　　讓女兒堅(jiān)持寫日記
　　指導(dǎo)孩子把作文寫出新意
　二 真實(shí)作文，就是做人
　　決不在作文中說假話
　　讓寫作成為和孩子交流的方式
　　讓寫作成為孩子自我教育的方式
　　記錄自己曾經(jīng)怎樣走過
【家教手記八】陪孩子走過高中，走向成熟
　一 幫助孩子適應(yīng)高中生活
　　孩子該不該進(jìn)重點(diǎn)班？
　　自己和自己比進(jìn)步
　　向有相同學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人取經(jīng)
　　“三不比”和“三比”
　　怎樣給再次考砸的孩子鼓勁
　　“我承受，我幸福”
　二 守望高三
　　以平常心面對(duì)高考
　　讓孩子自己激勵(lì)自己
　　盡量不要讓孩子熬夜
　　把厚書讀“薄”
　　別在競爭中丟失童心
　　家長最應(yīng)做的是“守望”
　　為人父母的幸福
　三 女兒從學(xué)生變成“老師”——晴雁自信而智慧地答同學(xué)問
　　女兒給初一小同學(xué)的建議
　　女兒講高中階段怎樣安排學(xué)習(xí)和生活
　四 “生活很辛苦所以很幸?！薄畠旱牧魧W(xué)生涯
　　女兒得了第一名
　　跌跌撞撞從成都空降巴黎——巴黎日記選
　　在歷練中從小花變成小草——巴黎日記選
　　學(xué)會(huì)了在漂亮和需要之間選擇——巴黎日記選
　　重新詮釋夢想和幸福——巴黎日記選
　　巴黎就是一份巨大的成人禮一巴黎日記選
【附錄】蘇霍姆林斯基家庭教育思想評(píng)介
　培養(yǎng)孩子做父母的義務(wù)感
　營造“互相愛戀”的家庭氛圍
　觀察：給孩子一雙會(huì)思考的眼睛
【后記】這樣的生命是和諧的

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：這樣一說，可能又有家長朋友會(huì)說：“你是在培養(yǎng)唯唯諾諾沒有主見只知道絕對(duì)服從的小綿羊，而不是善于獨(dú)立思考敢于質(zhì)疑權(quán)威的創(chuàng)造者?！辈唬袆?dòng)上對(duì)人的尊重和精神上保持清醒的是非判斷是不矛盾的。我也經(jīng)常給女兒說，世界上沒有完人，對(duì)于老師有時(shí)的錯(cuò)誤需要寬容；尊重就包括了寬容別人。如果老師出現(xiàn)了知識(shí)上的講解錯(cuò)誤或你自己有比老師更好的解題思路，可以在課后有禮貌地和老師探討商榷。事實(shí)上，女兒常常在作文中表現(xiàn)出一種不迷信權(quán)威（包括對(duì)家長的不迷信）獨(dú)立思考的狀態(tài)，但這并不妨礙她真誠地尊重老師。作為同是教育者的家長，要積極地參與學(xué)校教育，但不要自以為是地干預(yù)老師的教學(xué)。所謂“積極地參與學(xué)校教育”，就是和老師保持密切地聯(lián)系，隨時(shí)向老師通報(bào)孩子的有關(guān)情況，同時(shí)也富于建設(shè)性地對(duì)學(xué)校教育提出各種建議。家長當(dāng)然可以批評(píng)老師，這是家長不可剝奪的權(quán)利。但這種批評(píng)應(yīng)該是通過合法渠道理性地表達(dá)，而不應(yīng)該是當(dāng)著孩子的面對(duì)老師指責(zé)甚至破口大罵。有一次我得知我的一位學(xué)生家長，曾當(dāng)著孩子的面極無教養(yǎng)地罵我班上一位年輕的科任老師。我十分氣憤。第二天我找來家長溝通，先是聽取了他對(duì)那位老師的意見（其實(shí)，就是因?yàn)槔蠋焽?yán)格管理了他的孩子他就不高興），然后很真誠也很嚴(yán)肅地對(duì)他說：“你這樣做，不但無助于老師改進(jìn)教學(xué)，而且你當(dāng)著孩子的面讓老師受辱，老師今后在你孩子面前還會(huì)有教師應(yīng)有的尊嚴(yán)與威信嗎？這件事更嚴(yán)重的后果是，你給你的孩子做了一個(gè)非常不好的‘示范’，如果孩子也像你一樣不尊重老師，后果將會(huì)是怎樣的？”決不當(dāng)著孩子說老師的不是，也教育孩子不許和老師頂撞（我女兒從沒有過這樣的事），這是教育孩子尊重老師的底線。不過，說到“尊重老師”，近年來還有另一種現(xiàn)象：那就是一些家長熱衷于和老師拉私人關(guān)系。比如請(qǐng)吃飯呀（通常不是說“請(qǐng)吃飯”而是說“聚一聚”），或者利用節(jié)假日送各種禮品，等等?？傊?，老想“表示表示”。作為教師，我非常理解家長們對(duì)老師的敬意是真誠的，同時(shí)我也清醒地知道，有的家長未必是真心愿意請(qǐng)客送禮，只是在目前的社會(huì)風(fēng)氣下，他們出于某種擔(dān)心（“如果不送禮，老師會(huì)對(duì)我孩子好嗎？”“別的家長都送，我如果不送，孩子會(huì)不會(huì)被老師另眼相看？”）不得已也違心地請(qǐng)客送禮。

媒體關(guān)注與評(píng)論

讀李老師的這本《做最好的家長》，你會(huì)懂得如何讓孩子樹立自信心，走出自卑的陰影；你會(huì)體悟到孩子為班級(jí)效力不是“吃虧”，而是一種“收獲”；你會(huì)贊同“家長也是教育者”的道理；你會(huì)明白孩子的高中生活是一條坎坷不平的道路，要一路和孩子摸爬滾打，一起笑，一起哭，一起挺過；你會(huì)教孩子“真實(shí)作文，就是做人”；你會(huì)在孩子的青春期、叛逆期學(xué)會(huì)傾聽孩子的申辯。這本書是提供給我們教師，以及所有家長的一份必要的參照和范本，是獻(xiàn)給老師、家長、孩子們的珍貴的帶有時(shí)間刻度和感情脈搏的禮物。捧起這本書吧，別忘了同時(shí)對(duì)孩子們輕輕地說一聲：“我愛你，你是我的孩子。我愛的，就是你本來的樣子?！薄　　逃龑＜摇⑻丶?jí)教師 竇桂梅

編輯推薦

《做最好的家長:李鎮(zhèn)西教養(yǎng)女兒手記》：父母智慧施教，孩子勵(lì)志成才。父母與孩子一起成長！與兒女一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。著名教育家李鎮(zhèn)西精心養(yǎng)育女兒全記錄，使普通孩子成才的家教秘訣，讓孩子贏得幸福人生的家教理念，特技教師，著名教育學(xué)，家長信任、學(xué)生信賴的班主任，被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”，1000多篇論文，30部論著，30多省市數(shù)百場報(bào)告，30年教育經(jīng)驗(yàn)。做最好的家長，并不一定是把孩子培養(yǎng)得光環(huán)耀眼、功成名就，而是讓孩子成為最好的自己。是讓他用自己的人格魅力和學(xué)識(shí)能力，贏得幸?？鞓返娜松?！孩子的成長只有一次。他的人生過程你錯(cuò)過了，就不可能回頭補(bǔ)救；孩子的教育也只有一次，再也不會(huì)有重來的機(jī)會(huì)，所以父母務(wù)必珍視這僅有的一次機(jī)會(huì)，懷著感動(dòng)和愛心，與孩子一路同行。一起成長吧！

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