高考不怕寫(xiě)作文

內(nèi)容概要

考試只剩幾分鐘，作文還沒(méi)寫(xiě)完怎么辦?
 例子舉反了，內(nèi)容寫(xiě)離題了怎么辦?
 材料作文如何突出中心?
 如何對(duì)核心話(huà)題進(jìn)行分析?
 高考作文的命題趨勢(shì)是什么?
 如何贏得閱卷老師的加分?
本書(shū)是優(yōu)秀青年教師王開(kāi)東又一全新力作。作者根據(jù)多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)，以50多篇高分作文、滿(mǎn)分作文為例，結(jié)合自己的下水作文，再配合精彩犀利的點(diǎn)評(píng)，深度揭秘高考作文的命題規(guī)律、寫(xiě)作技巧和滿(mǎn)分特質(zhì)，使學(xué)生獲得廣博的視野，獨(dú)特的視角，從容寫(xiě)作的自信，從而突破高考作文寫(xiě)作的瓶頸。具體到記敘文怎樣敘事，議論文如何說(shuō)理，如何引用材料，如何架構(gòu)文章，如何創(chuàng)新觀點(diǎn)，如何透視命題，如何開(kāi)頭結(jié)尾等，對(duì)提升作文寫(xiě)作能力、鑒賞水平和臨考狀態(tài)有切實(shí)效果。
 本書(shū)是作文訓(xùn)練和作文教學(xué)的最佳范例。

作者簡(jiǎn)介

王開(kāi)東，全國(guó)知名青年語(yǔ)文教師，高考作文研究專(zhuān)家。江蘇省高中語(yǔ)文新教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。江蘇省首屆十年基礎(chǔ)教育成果等獎(jiǎng)獲得者。
“深度語(yǔ)文”流派核心成員，《高分作文》雜志特約編委，《教師博覽》首批簽約作者，多家教育雜志的封面人物。
在《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文建設(shè)》《教師博覽》《福建教育》《湖北教育》《師道》等省級(jí)以上雜志，發(fā)表教育教學(xué)文章300多篇，在《河南教育》《求學(xué)》等雜志開(kāi)設(shè)?欄。
著有《非常語(yǔ)文課堂》《教育：突破重圍》《深度語(yǔ)文》《教育：非常痛，非常愛(ài)》《教育：談何容易》等。曾應(yīng)邀赴成都、北京、上海、深圳等地講學(xué)，深受一線(xiàn)老師的歡迎。

書(shū)籍目錄

序言：倚馬可待寫(xiě)作文(王開(kāi)東)
第一章　作文為何寫(xiě)不好
　作文教學(xué)，已經(jīng)到了最危險(xiǎn)的時(shí)候
　學(xué)生不“熱愛(ài)生活”又怎么了
　讓作文展開(kāi)創(chuàng)新的翅膀
　 一、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
　 二、培養(yǎng)創(chuàng)新能力
　 《窗》(杜紅艷)
　 三、語(yǔ)言出新
　作文，其實(shí)不難
　 一、作文審題
　 二、寫(xiě)作指導(dǎo)
　 《守住心靈的第一防線(xiàn)》(王開(kāi)東)
　 三、優(yōu)秀作文的靈魂
　 《回家》(考生)
第二章　滿(mǎn)分作文如何打造
　多角度敘事
　 《有一種愛(ài)叫執(zhí)著》(馬文君)
　 《虎子的那點(diǎn)破事》(王佳佳)
　 《鳥(niǎo)人》(王開(kāi)東)
　言在此而意在彼
　 《活了一百萬(wàn)次的貓》(佐野洋子)
　 《放屁的選擇》(考生)
　 《假如我便這么死了》(王佳佳)
　 《小偷、妓女和醫(yī)生》(王開(kāi)東)
　時(shí)空穿越法
　　一、移花接木
　 二、穿越物我
　 三、群英薈萃
　 四、對(duì)話(huà)古人
　 《兩種人生》(王開(kāi)東)
　 《做一只蜻蜓，停在你肩上》(王開(kāi)東)
　 《諫屈原書(shū)》(考生)
　鋪陳排比寫(xiě)作文
　 一、類(lèi)比式鋪排
　 二、并列式鋪排
　 三、遞進(jìn)式鋪排
　 四、對(duì)比式鋪排
　 五、歐?亨利式鋪排
　 《每個(gè)人心中都有一只天使》(考生)
　 《芳香永存》(考生)
　 《人與猴》(考生)
　 《時(shí)間約好六點(diǎn)半》(汝榮興)
　指點(diǎn)江山，激揚(yáng)議論——根?新聞評(píng)論學(xué)寫(xiě)議論文
　 《一帆是個(gè)好老師》(王開(kāi)東)
　 《柳智宇出家的冷思考》(王開(kāi)東)
　妙手用材料，辣手著華章——議論文材料的改造和使用
　 一、當(dāng)前議論文材料使用的幾大誤區(qū)
　 二、議論文材料改造和使用的幾種方法
　高考作文應(yīng)急五種絕招
　 第一招——借力打力
　 第二招——斗轉(zhuǎn)星移
　 《品味時(shí)尚》(樣卷17)
　 第三招——聚沙成塔
　 第四招——亡羊補(bǔ)牢
　 《品味時(shí)尚》(樣卷20)
　 第五招——一步登天
　高考作文猜想
　 最新高考趨勢(shì)
　 猜想母題：家
　……
第三章　教師下水作文
第四章　學(xué)生口頭作文
第五章　鑒賞是另一種寫(xiě)作
第六章　名家的觸類(lèi)旁通
第七章　狀元的他山之石

章節(jié)摘錄

　　言在此而意在彼　　一篇文章，表面上講的是一個(gè)意思，實(shí)際上說(shuō)的是另一層意思。兩層意思形成類(lèi)比，作品最終指向作者要表達(dá)的思想。我們姑且稱(chēng)這種寫(xiě)法為“言在此而意在彼”法?！　奈恼聦W(xué)的角度來(lái)說(shuō)，為人貴直，為文貴曲，文似看山不喜平。那些波瀾起伏、富有韻味、機(jī)智含蓄的文章，總能給人無(wú)限遐思，讓人獲得深刻啟迪。從中國(guó)人的審美情趣來(lái)看，無(wú)論是創(chuàng)作者的情感抒發(fā)，還是讀者的審美期待，都傾向于委婉含蓄的陰柔之美?！　∫话銇?lái)說(shuō)，“言在此而意在彼”的創(chuàng)作方法，大致有四種類(lèi)型?！　〉谝皇且晕镉魅恕！　〖磳?duì)有關(guān)社會(huì)、人生等話(huà)題，不是直接采用敘事抒情的寫(xiě)法，而是擷取大自然或人類(lèi)社會(huì)中的某個(gè)外物，聚焦、探究、深化，巧妙地表情達(dá)意。屈原是這類(lèi)寫(xiě)法的個(gè)中高手，芳草喻人最先來(lái)自屈原之手，難怪司馬遷說(shuō)他“舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)”?！　±仙嵯壬摹敦埑怯洝房芍^此類(lèi)寫(xiě)法的代表，只不過(guò)在其中加入了科幻元素?！　　敦埑怯洝返膬?nèi)容大致是這樣的：一架飛往火星的飛機(jī)在碰撞到火星的一剎那，機(jī)毀人亡，只有“我”幸存下來(lái)，在艱難地自救之后，結(jié)識(shí)了一群貓人，他們把“我”帶到貓城，開(kāi)始了艱難的外星生活?！　∝埲艘灿袣v史，擁有兩萬(wàn)多年的文明，在古代他們也與外國(guó)打過(guò)仗，而且打勝過(guò)，可是在最近五百年中，他們爾虞我詐，自相殘殺，窩里斗，忘記了過(guò)去同仇敵愾、抵抗外辱的光榮歷史。一致對(duì)內(nèi)的結(jié)果，導(dǎo)致文明的退化，潛力的衰竭。最后，“我”親眼目睹了一場(chǎng)貓人與矮子兵的戰(zhàn)爭(zhēng)，以貓城全城覆沒(méi)而結(jié)束了這座私欲日益膨脹的外星文明古城?！　≌麄€(gè)作品處處說(shuō)貓事，但又處處寫(xiě)人情。借貓人混亂生活和丑惡行徑的描寫(xiě)，對(duì)舊中國(guó)國(guó)民的劣根性做了淋漓盡致的剖析，并間接抨擊了國(guó)民黨政權(quán)的腐敗無(wú)能、內(nèi)憂(yōu)外患。但同時(shí)，又對(duì)革命力量極盡嘲諷?！　?hellip;…

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　開(kāi)東的作文課，視野開(kāi)闊，思考敏銳。于細(xì)節(jié)處揭示真知，在從容中表達(dá)灼見(jiàn)。善良中透著正義的激情，溫和中不乏批判的鋒芒。　　——李鎮(zhèn)西（著名教育家，語(yǔ)文特級(jí)教師）　　不知不覺(jué)中，閱讀開(kāi)東，已經(jīng)成了我網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。開(kāi)東的文字，純凈厚重，萬(wàn)里無(wú)云。開(kāi)東的作文課堂，絢麗與質(zhì)樸齊飛，靈動(dòng)與深沉一色。雖不能至，心向往之?！　?mdash;—王君（著名語(yǔ)文特級(jí)教師）　　寫(xiě)作就像水，在心的土地上流淌。時(shí)而是涓涓細(xì)流，低吟淺唱，撫慰心靈；時(shí)而是滔滔江水，放聲高歌，意氣飛揚(yáng)。當(dāng)它流經(jīng)考試的溝渠，會(huì)被迫改變速度和方向，可能會(huì)痛苦，可能會(huì)迷茫。王老師的作文方法，能夠幫助我們選擇最適合的方式流淌，在溝渠中也能歌唱?！　?mdash;—李鑫（2006屆‘蘇州市文科狀元，考取北京大學(xué)）　　在王老師的指導(dǎo)之下，我開(kāi)始為生命寫(xiě)作，為每一個(gè)微小的沖動(dòng)，抑或是每一個(gè)黃昏之后的沉思。我寫(xiě)作的河流，沒(méi)有兩岸，只有前方。　　——呂曜暉（2007屆蘇州市文科狀元，考取北京大學(xué)）　　理論是灰色的，一朵綻放的小花有千個(gè)沒(méi)有說(shuō)出的真理。王老師的作文實(shí)踐，就是一朵怒放的花，給我的寫(xiě)作以春天般的啟示?！　?mdash;—吳敵（2009屆江蘇省高考理科狀元，考取清華大學(xué)）

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