高考不怕寫作文

內容概要

考試只剩幾分鐘，作文還沒寫完怎么辦?
 例子舉反了，內容寫離題了怎么辦?
 材料作文如何突出中心?
 如何對核心話題進行分析?
 高考作文的命題趨勢是什么?
 如何贏得閱卷老師的加分?
本書是優(yōu)秀青年教師王開東又一全新力作。作者根據多年的閱卷經驗，以50多篇高分作文、滿分作文為例，結合自己的下水作文，再配合精彩犀利的點評，深度揭秘高考作文的命題規(guī)律、寫作技巧和滿分特質，使學生獲得廣博的視野，獨特的視角，從容寫作的自信，從而突破高考作文寫作的瓶頸。具體到記敘文怎樣敘事，議論文如何說理，如何引用材料，如何架構文章，如何創(chuàng)新觀點，如何透視命題，如何開頭結尾等，對提升作文寫作能力、鑒賞水平和臨考狀態(tài)有切實效果。
 本書是作文訓練和作文教學的最佳范例。

作者簡介

王開東，全國知名青年語文教師，高考作文研究專家。江蘇省高中語文新教材實驗先進個人。江蘇省首屆十年基礎教育成果等獎獲得者。
“深度語文”流派核心成員，《高分作文》雜志特約編委，《教師博覽》首批簽約作者，多家教育雜志的封面人物。
在《人民教育》《中國教育報》《語文教學通訊》《中學語文教學》《語文建設》《教師博覽》《福建教育》《湖北教育》《師道》等省級以上雜志，發(fā)表教育教學文章300多篇，在《河南教育》《求學》等雜志開設?欄。
著有《非常語文課堂》《教育：突破重圍》《深度語文》《教育：非常痛，非常愛》《教育：談何容易》等。曾應邀赴成都、北京、上海、深圳等地講學，深受一線老師的歡迎。

書籍目錄

序言：倚馬可待寫作文(王開東)
第一章　作文為何寫不好
　作文教學，已經到了最危險的時候
　學生不“熱愛生活”又怎么了
　讓作文展開創(chuàng)新的翅膀
　 一、激發(fā)創(chuàng)新意識
　 二、培養(yǎng)創(chuàng)新能力
　 《窗》(杜紅艷)
　 三、語言出新
　作文，其實不難
　 一、作文審題
　 二、寫作指導
　 《守住心靈的第一防線》(王開東)
　 三、優(yōu)秀作文的靈魂
　 《回家》(考生)
第二章　滿分作文如何打造
　多角度敘事
　 《有一種愛叫執(zhí)著》(馬文君)
　 《虎子的那點破事》(王佳佳)
　 《鳥人》(王開東)
　言在此而意在彼
　 《活了一百萬次的貓》(佐野洋子)
　 《放屁的選擇》(考生)
　 《假如我便這么死了》(王佳佳)
　 《小偷、妓女和醫(yī)生》(王開東)
　時空穿越法
　　一、移花接木
　 二、穿越物我
　 三、群英薈萃
　 四、對話古人
　 《兩種人生》(王開東)
　 《做一只蜻蜓，停在你肩上》(王開東)
　 《諫屈原書》(考生)
　鋪陳排比寫作文
　 一、類比式鋪排
　 二、并列式鋪排
　 三、遞進式鋪排
　 四、對比式鋪排
　 五、歐?亨利式鋪排
　 《每個人心中都有一只天使》(考生)
　 《芳香永存》(考生)
　 《人與猴》(考生)
　 《時間約好六點半》(汝榮興)
　指點江山，激揚議論——根?新聞評論學寫議論文
　 《一帆是個好老師》(王開東)
　 《柳智宇出家的冷思考》(王開東)
　妙手用材料，辣手著華章——議論文材料的改造和使用
　 一、當前議論文材料使用的幾大誤區(qū)
　 二、議論文材料改造和使用的幾種方法
　高考作文應急五種絕招
　 第一招——借力打力
　 第二招——斗轉星移
　 《品味時尚》(樣卷17)
　 第三招——聚沙成塔
　 第四招——亡羊補牢
　 《品味時尚》(樣卷20)
　 第五招——一步登天
　高考作文猜想
　 最新高考趨勢
　 猜想母題：家
　……
第三章　教師下水作文
第四章　學生口頭作文
第五章　鑒賞是另一種寫作
第六章　名家的觸類旁通
第七章　狀元的他山之石

章節(jié)摘錄

　　言在此而意在彼　　一篇文章，表面上講的是一個意思，實際上說的是另一層意思。兩層意思形成類比，作品最終指向作者要表達的思想。我們姑且稱這種寫法為“言在此而意在彼”法?！　奈恼聦W的角度來說，為人貴直，為文貴曲，文似看山不喜平。那些波瀾起伏、富有韻味、機智含蓄的文章，總能給人無限遐思，讓人獲得深刻啟迪。從中國人的審美情趣來看，無論是創(chuàng)作者的情感抒發(fā)，還是讀者的審美期待，都傾向于委婉含蓄的陰柔之美?！　∫话銇碚f，“言在此而意在彼”的創(chuàng)作方法，大致有四種類型?！　〉谝皇且晕镉魅??！　〖磳τ嘘P社會、人生等話題，不是直接采用敘事抒情的寫法，而是擷取大自然或人類社會中的某個外物，聚焦、探究、深化，巧妙地表情達意。屈原是這類寫法的個中高手，芳草喻人最先來自屈原之手，難怪司馬遷說他“舉類邇而見義遠”。　　老舍先生的《貓城記》可謂此類寫法的代表，只不過在其中加入了科幻元素?！　　敦埑怯洝返膬热荽笾率沁@樣的：一架飛往火星的飛機在碰撞到火星的一剎那，機毀人亡，只有“我”幸存下來，在艱難地自救之后，結識了一群貓人，他們把“我”帶到貓城，開始了艱難的外星生活?！　∝埲艘灿袣v史，擁有兩萬多年的文明，在古代他們也與外國打過仗，而且打勝過，可是在最近五百年中，他們爾虞我詐，自相殘殺，窩里斗，忘記了過去同仇敵愾、抵抗外辱的光榮歷史。一致對內的結果，導致文明的退化，潛力的衰竭。最后，“我”親眼目睹了一場貓人與矮子兵的戰(zhàn)爭，以貓城全城覆沒而結束了這座私欲日益膨脹的外星文明古城?！　≌麄€作品處處說貓事，但又處處寫人情。借貓人混亂生活和丑惡行徑的描寫，對舊中國國民的劣根性做了淋漓盡致的剖析，并間接抨擊了國民黨政權的腐敗無能、內憂外患。但同時，又對革命力量極盡嘲諷。　　……

媒體關注與評論

　　開東的作文課，視野開闊，思考敏銳。于細節(jié)處揭示真知，在從容中表達灼見。善良中透著正義的激情，溫和中不乏批判的鋒芒?！　?mdash;—李鎮(zhèn)西（著名教育家，語文特級教師）　　不知不覺中，閱讀開東，已經成了我網絡學習的重要內容。開東的文字，純凈厚重，萬里無云。開東的作文課堂，絢麗與質樸齊飛，靈動與深沉一色。雖不能至，心向往之。　　——王君（著名語文特級教師）　　寫作就像水，在心的土地上流淌。時而是涓涓細流，低吟淺唱，撫慰心靈；時而是滔滔江水，放聲高歌，意氣飛揚。當它流經考試的溝渠，會被迫改變速度和方向，可能會痛苦，可能會迷茫。王老師的作文方法，能夠幫助我們選擇最適合的方式流淌，在溝渠中也能歌唱?！　?mdash;—李鑫（2006屆‘蘇州市文科狀元，考取北京大學）　　在王老師的指導之下，我開始為生命寫作，為每一個微小的沖動，抑或是每一個黃昏之后的沉思。我寫作的河流，沒有兩岸，只有前方?！　?mdash;—呂曜暉（2007屆蘇州市文科狀元，考取北京大學）　　理論是灰色的，一朵綻放的小花有千個沒有說出的真理。王老師的作文實踐，就是一朵怒放的花，給我的寫作以春天般的啟示?！　?mdash;—吳敵（2009屆江蘇省高考理科狀元，考取清華大學）

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