教學(xué)工作漫談

內(nèi)容概要

　　30年前，中國教育界的傳奇人物魏書生以嚴(yán)整、科學(xué)、極具前瞻性的教育理念，新穎的互動教學(xué)方式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育方式，民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想，引領(lǐng)了新一輪教育改革的方向。無論什么樣的班級，經(jīng)過他指點，學(xué)生快樂健康，綜合素質(zhì)高，班風(fēng)積極向上，學(xué)習(xí)成績也總是名列前茅。本書即他的經(jīng)典著作，以教書育人為主題，全面展現(xiàn)了作者30年來的教育、教學(xué)思想和具體方法。
　　《教學(xué)工作漫談(修訂本)》作者魏書生，從細(xì)小知識點的學(xué)習(xí)到能力興趣的培養(yǎng)，再到學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，乃至和諧融洽的師生相處模式，一個個真實的事例散發(fā)著生動的氣息，長者的溫厚和師者的智慧充盈其間，感人肺腑，引人深思，是廣大教師、教育工作者的必讀書。

作者簡介

　　魏書生，1950年生，28歲起到中學(xué)任教。
　　魏書生從1986年起先后
任遼寧省盤錦市實驗中學(xué)校長、黨支部書記，市教委副主任，市教委主任、黨組書記，另外還有國家教育行政學(xué)院兼職教授、全國中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)
研究會理事長、全國中語會副
理事長等43項社會兼職。他始終不離教學(xué)第一線，堅持上語文課，1998年前一直當(dāng)班主任。任市教育局局長時，除兼上課外，還做著不掛班主任名
的班主任工作。他是教書育人的模范。
　　20多年來，魏書生已在全國31個省、自治區(qū)、直轄市和臺、港、澳地區(qū)作報告1400多場，上公開課1000多次，發(fā)表了100多篇文章，主編、撰寫
出版了20多本書。
　　由于成績卓著，魏書生先 后獲全國中青年有突出貢獻(xiàn)的專家、首屆“中國十大杰出 青年”、“全國十佳師德標(biāo)兵” 等殊榮。

書籍目錄

我為什么愿意教書(代序)　魏書生
第一輯　憤悱啟發(fā)皆有道
　課堂六步教學(xué)法
　講讀課，少講多讀
　畫語文知識樹
　怎樣劃分文章層次
　怎樣歸納中心思想
　怎樣分析文章的寫作特點
　怎樣教詞語
　怎樣教修辭
　初中推普五題
　除了教材，還講什么
　課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法
　研究學(xué)生心理，提高教學(xué)效率
第二輯　最好的學(xué)習(xí)是自學(xué)
　開學(xué)第二天的“期末”考——自學(xué)整冊教材
　整體化——自學(xué)一類文章
　“四遍八步”讀書法——自學(xué)一篇文章
　層次化、網(wǎng)絡(luò)化——自學(xué)文學(xué)常識
　語文課一學(xué)生自己講
　作文——學(xué)生互相批改
　作業(yè)——學(xué)生自己留
　考試——學(xué)生出題評卷
　誰都能自己摘果子——差生怎樣自學(xué)語文
　一、差生差在哪
　二、怎樣才能不差
　三、從文科打開缺口
　談培養(yǎng)自學(xué)能力
　一、為啥要自學(xué)
　二、怎樣自學(xué)
　再談培養(yǎng)自學(xué)能力
　一、提高認(rèn)識
　二、激發(fā)興趣
第三輯　效率是關(guān)鍵
　培養(yǎng)學(xué)生的效率感
　高效學(xué)習(xí)日
　一分鐘競賽
　45分鐘寫完2420字
　用好“邊角余料”
　推開猶豫，雷厲風(fēng)行
　考前“獨往獨來”好
　勞動不吃大鍋飯
　大掃除15分鐘結(jié)束
　一分鐘全班調(diào)好座位
　兩分半鐘收好書費
　生物鐘——高效來自科學(xué)
第四輯　能力的訓(xùn)練
　聽說讀寫都來自實踐
　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力
　提高學(xué)生的記憶力
　無規(guī)則數(shù)字板——提高注意力
　培養(yǎng)學(xué)生的想象力
　培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
　做語文學(xué)習(xí)的主人
　發(fā)展中差生智力的幾點做法
　一、增強信心
　二、掌握方法
　三、定向活動
　四、規(guī)則活動
　五、慣性活動
第五輯　經(jīng)師與人師——教書與育人并重
　教書必須育人
　育人應(yīng)先知人
　重在培養(yǎng)良好習(xí)慣
　寓德育于語文教學(xué)之中
　一、增強道德意識
　二、訓(xùn)練道德行為
　三、培養(yǎng)道德習(xí)慣
　既教作文，又教做人
　能受委屈的人才是強者
　心靈的攝像機對準(zhǔn)啥
　好教育是能自我教育
　一、認(rèn)識到新我舊我之爭
　二、感受到新我勝利的幸福
　三、制訂扶植新我的計劃
　四、日日自新無歇時
　永遠(yuǎn)有效的后進(jìn)生互助組
　控制“三閑”
　關(guān)注國外科技動態(tài)
　國外的同齡人怎樣學(xué)
　五千萬年后的地球上
　立足長處，培養(yǎng)自信
　學(xué)會駕駛大腦這部汽車
第六輯　犯了錯誤怎么辦
　犯錯誤，寫說明書
　犯錯誤，寫心理病歷
　犯錯誤，唱歌
　犯錯誤，做好事
　有時也需要留下學(xué)生
　教師是親子關(guān)系的黏合劑
　和家長共同教育效果好
　感染熏陶，潛移默化
　一、只教書未必能教好書
　二、心染芝蘭久自香
　三、好雨潤物細(xì)無聲
　四、春風(fēng)化雨柳成蔭
第七輯　“學(xué)高”還要“身正”——提高教師修養(yǎng)
　多改變自己，少埋怨環(huán)境
　選擇積極角色進(jìn)入生活
　多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任
　笑對人生
　走自學(xué)之路
　一、注重非智力因素的培養(yǎng)
　二、增強篩選信息的能力
　三、看多家之言，有助于信息的處理
　四、用讀寫結(jié)合的方法進(jìn)行信息反饋
　發(fā)展自己的長處
　調(diào)整需要，善于比較
　尊人者，人尊之
　來者都是客
　服裝與發(fā)型
　練習(xí)放松
　每學(xué)期都寫文章
　做園丁，當(dāng)然收碩果
第八輯　我和我的學(xué)生
　我的指導(dǎo)思想
　一、教育與哲學(xué)
　二、教育與心理學(xué)
　三、教育與管理學(xué)
　四、教育學(xué)本身的爭論
　鼓勵學(xué)生自薦
　條條大路通羅馬
　每天點一盞思想的燈
　跑進(jìn)快樂天地
　每天100次仰臥起坐、俯臥撐
　有三部分內(nèi)容的座右銘
　變“？”為“！”
　課前唱響一支歌
　輪流教唱歌
　忠實于自己——考試不作弊
　沒娘的孩子早當(dāng)家——選好常務(wù)班長
　設(shè)立值周、值日班長
　班級“八有”
　青出于藍(lán)——三代師生共期盼
編輯的話

章節(jié)摘錄

　　第一輯 憤悱啟發(fā)皆有道　　我常想，上課時，只解放學(xué)生的耳朵，卻堵住他們的嘴，捆住他們的手，由教師唱獨角戲，實在是費力不討好。盡可能多地讓學(xué)生說，讓學(xué)生讀，讓學(xué)生寫，這樣做，學(xué)生的興趣比聽老師的獨角戲要濃得多?！　≌n堂六步教學(xué)法　　課堂教學(xué)方法很多，討論法、實踐法、練習(xí)法、綱要信號法、導(dǎo)讀法、問讀法、串講法、答疑法，認(rèn)真統(tǒng)計一下，大概不會少于一百種?！　≌n堂是藝術(shù)園地，這一園地應(yīng)該百花齊放，甚至千花萬花齊放。　　我想，作為第一線教師，要緊的不是忙著用這種教法去否定那種教法，也不是去證明許多種教法的沒道理，更不是糊里糊涂地照搬一種教法到自己的課堂上，不加任何改變就用。而應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣，在教學(xué)的百花園中，到處采集于自己有用的花粉，回來以后，釀造自己課堂教學(xué)的蜜。集各家教法所長，結(jié)合自己的素質(zhì)、性格特點以及學(xué)校和學(xué)生的實際，探索有自己特色的教學(xué)方法?！　∥蚁矚g用六步課堂教學(xué)法，即定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)?！　?. 定向?！　〖创_定這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。每課書的學(xué)習(xí)重點既從本課書的角度看，更重要的，我喜歡從單元，從整冊書，以至從語文總體知識的角度看，從期末復(fù)習(xí)的角度看。這樣看，就敢于舍棄那些無關(guān)緊要的東西，而緊緊抓住那些從期末復(fù)習(xí)，從語文知識樹的角度看，割舍不掉的知識。另外還要看是否符合學(xué)生的實際。確定重點的方式，有時由我提出，有時由好學(xué)生提出，也有時大家討論。在自己的班級上課，有時我提的重點也被學(xué)生否定。即使在外省市上課，我提出的學(xué)習(xí)重點，有的部分也被多數(shù)學(xué)生否定。每當(dāng)這時，我便根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的意見修改學(xué)習(xí)重點。在大部分情況下，我都把學(xué)習(xí)重點寫在黑板上，如《故鄉(xiāng)》這課學(xué)習(xí)重點：①字詞（略）；②文學(xué)常識：作者及時代背景；③人物肖像及語言描寫；④分析人物性格變化的原因?！　?. 自學(xué)?！　∫驗槟繕?biāo)明確，同學(xué)們就可以駕駛著自己思維的汽車向目標(biāo)行駛。仍以《故鄉(xiāng)》為例，因?qū)W生已進(jìn)行過整冊書知識歸類學(xué)習(xí)，前兩個學(xué)習(xí)重點，稍加回憶或復(fù)習(xí)即可重現(xiàn)，第三、四個學(xué)習(xí)重點，須自己讀書，找答案?！　?hellip;…

媒體關(guān)注與評論

　　魏書生是個教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事業(yè)，有種忘我精神。我要是年輕一半，我一定要拜他為師，向他學(xué)習(xí)?！　?mdash;—著名語言學(xué)家、教育家 呂叔湘　　“埋怨環(huán)境不好，是因為我們自己不好；埋怨別人狹隘，是因為我們自己不豁達(dá)；埋怨學(xué)生難教育，是因為我們自己的方法太少。”在參加“我與班集體建設(shè)”課題組的學(xué)習(xí)中，我更深刻地感受到了魏書生這句話的含義。“我與班集體建設(shè)”課題組的學(xué)習(xí)使我在班主任工作的實踐中千方百計改變自己的教育方法，以利于學(xué)生身心健康活潑地發(fā)展?！　?mdash;—廣東一教師　　魏書生教學(xué)成功的要訣，首先靠他對教育事業(yè)的無比熱愛，靠他正確的教育思想，靠他對教育改革的執(zhí)著追求。除此之外，還有項更重要的就是他對教育理論的深入學(xué)習(xí)、掌握與運用。因此，豐富了他的智能，開拓了他的胸襟，也為大陸地區(qū)教育改革寫下了輝煌的史頁?！　?mdash;—臺灣教育家 陳光輝　　真的是很不錯的一本好書，魏老師不愧是一代大師書中所列具有很現(xiàn)實的參考價值，非常值得看！真希望自己也能有幸親耳聽到魏老師的課呀！本書對新老師、老老師皆有參考價值！　　——網(wǎng)友 最愛流星雨　　書很值。內(nèi)容比較豐富，有教學(xué)方面，有教育管理方面，可操作性很強。魏書生的教育事例往往比枯燥的理論更有效，更易懂。值得一看?！　?mdash;—網(wǎng)友 vzhlxw

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