出版時(shí)間:2011-1 出版社:文化藝術(shù) 作者:馬玲 頁(yè)數(shù):285
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內(nèi)容概要
孩子三歲以前就會(huì)“涂鴉”,通過(guò)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)來(lái)理解和表達(dá),這就是“讀寫(xiě)繪”的雛形。 “讀寫(xiě)繪”是充分培養(yǎng)孩子的理解力、口頭和文字表達(dá)等能力的極好方式。 本書(shū)詳細(xì)介紹了孩子3歲以前、3歲、4—5歲、5—6歲、一年級(jí)、二年級(jí)各階段的“讀寫(xiě)繪”的具體內(nèi)容,屬教育部的重點(diǎn)課題。如何一引領(lǐng)孩子閱讀、理解和表達(dá),如何指導(dǎo)和評(píng)價(jià)孩子的作品,書(shū)中列舉了30多幅孩子的寫(xiě)繪作品進(jìn)行分析,精選兒歌童謠、繪本、童話故事、兒童詩(shī)80多篇,并介紹了世界著名兒童專家的觀點(diǎn),有很高的知識(shí)含量和技術(shù)含量。書(shū)中強(qiáng)調(diào)的教育誤區(qū)和給家長(zhǎng)的建議,更是作者大量教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所在。 閱讀課應(yīng)該根據(jù)不同年齡段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),這一觀點(diǎn)已在新教育數(shù)千個(gè)教室開(kāi)展的“低段讀寫(xiě)繪”實(shí)驗(yàn)中得到印證,其中發(fā)生了許多感人的故事,有效地改善了師生、家校關(guān)系,改變了孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。 本書(shū)具有指導(dǎo)性和極強(qiáng)的可操作性,適合廣大教師、教育工作者、父母閱讀。
作者簡(jiǎn)介
馬玲,女,新教育實(shí)驗(yàn)研究中心成員。1991年中師畢業(yè),從事小學(xué)語(yǔ)文和班主任、學(xué)校教科研管理等工作達(dá)15年之久,飽嘗苦樂(lè),獲省(河南)市各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課比賽及論文比賽大獎(jiǎng),在《小學(xué)語(yǔ)文教師》《中國(guó)教師報(bào)》《小學(xué)青年教師》《師道》等數(shù)十家教育媒體雜志上發(fā)表教學(xué)隨筆
書(shū)籍目錄
第一章 幫你了解讀寫(xiě)繪 第一節(jié) 新教育兒童課程的三個(gè)特質(zhì) 一 生命的故事就此展開(kāi) 二 兒童課程的三個(gè)特質(zhì) 三 兒童生命要素發(fā)展表 第二節(jié) 什么是讀寫(xiě)繪 一 童年:一段彩色階梯 二 兒童時(shí)期精神的最佳營(yíng)養(yǎng) 1.繪本 2.經(jīng)典民間童話故事 3.兒歌與童謠等 三 寫(xiě)繪:生命在兒童時(shí)期的完整講述 1.怎樣理解兒童畫(huà) (1)畫(huà)即孩子?! ?2)切忌臨摹,不強(qiáng)調(diào)技法。 2.如何評(píng)價(jià)寫(xiě)繪作品 (1)不以畫(huà)得像或者畫(huà)得好為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?! ?2)注意年齡特點(diǎn)?! ?3)注意個(gè)體差異。 3.評(píng)價(jià)原則 (1)給所有學(xué)生以展示的平臺(tái)?! ?2)從多個(gè)維度表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。 (3)檔案即歷史,關(guān)于成長(zhǎng)的過(guò)程記錄?! ?.基本操作流程 5.學(xué)生寫(xiě)繪作品舉例 第三節(jié) 讀寫(xiě)繪之后……第二章 如何進(jìn)行讀寫(xiě)繪 第一節(jié) 別小看兒童的“涂鴉”——3-6歲孩子的讀寫(xiě)繪 一 3歲前涂鴉:體驗(yàn)動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè) 給家長(zhǎng)的建議 關(guān)于涂鴉 關(guān)于語(yǔ)言 二 3歲時(shí)涂鴉:擬人化的表現(xiàn) 給家長(zhǎng)的建議 關(guān)于涂鴉 關(guān)于語(yǔ)言 三 4—5歲涂鴉:形狀越發(fā)清晰起來(lái) 給家長(zhǎng)的建議 四 5—6歲涂鴉:對(duì)色彩的體驗(yàn)與探求 給家長(zhǎng)的建議 第二節(jié) 一年級(jí)的讀寫(xiě)繪 一 兒歌童謠 1.相同節(jié)奏的兒歌在一段時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行 2.一段時(shí)問(wèn)內(nèi)可進(jìn)行主題誦讀 3.不要勉強(qiáng)仿寫(xiě),重要的是日積月累,潛移默化 二 繪本 1.繪本最重要的是故事 《三只小豬》 ……第三章 我們都在讀寫(xiě)繪中感謝與說(shuō)明
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數(shù)千個(gè)教室見(jiàn)證師生共同成長(zhǎng)的奇跡!低齡孩童的教師和家長(zhǎng)必讀的書(shū)! 讀+寫(xiě)+畫(huà)=“讀寫(xiě)繪”小小“涂鴉”里有大文章 30多幅孩子的寫(xiě)繪作品,80多篇兒童文學(xué)佳作 無(wú)數(shù)一線教師的課堂耕耘,新教育實(shí)驗(yàn)成員的智慧萃取。
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