回到教育的原點
出版時間：2011-1 出版社：文化藝術 作者：竇桂梅 頁數(shù)：300
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內(nèi)容概要
經(jīng)意與不經(jīng)意之間，輕松與不輕松之間，圓滿與不圓滿之間。——她這樣教課?！ ÷犝n，聽得出門道；評課，評得出名堂；寫課．寫得出水平。——她這樣為學。 定位、到位，不越位；聽從、跟從，不盲從；建功、立功，不居功?！@樣管理?！ 〔还茉鯓樱傄x書。不管怎樣，總要善良。不管怎樣，總要心向光明！——她對學生如是說?！ 」べY再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書，工作再忙也要讀書?！龑δ贻p教師如是說?！ ∷痪W(wǎng)友親切地稱為“玫瑰”，她被廣大青年教師服膺為榜樣和領路人。她就是著名教育專家、清華大學附屬小、學校長兼書記，兼任北京中央商務區(qū)實驗小學校長的竇桂梅。本書是她的教育教學管理智慧的精華，精選30多萬字，包括了作者多年來在教學實踐、學校管理、評課與課改等方面的深刻體會與思考?！ 『媒處煈摼邆涞男摒B(yǎng)從哪來？好教師怎樣才能真正走進課堂去？怎樣有效評課？是“教語文”還是“用語文教人”？……本書全方位闡述了竇桂梅的教育教學觀、學生觀，特別是關于語文教學和學校管理的理念和實踐，尤其是課例部分，生動體現(xiàn)了她的教學魅力，讓年輕教師有路可循。
作者簡介
竇桂梅，清華大學附屬小學校長兼書記，兼任北京中央商務區(qū)實驗小學校長。著名特級教師、中學高級教師、全國模范教師、教育系統(tǒng)勞動模范、全國師德標兵、提名十杰教師。2001年，作為國家教育部“更新教育觀念演講團”主講人，在人民大會堂作專題報告。從教二十余年，致力于為
書籍目錄
十點反思（代自序）第一輯 回到素養(yǎng)·好教師從哪里來 憑良心教書——我看語文教師的專業(yè)素養(yǎng) 在閱讀中經(jīng)營生活 小人書，叩開閱讀之門 報紙雜志，開啟視野之窗 名著，致力于根部滋養(yǎng) 在寫作中沉淀生命 為什么要寫 寫什么 為什么而寫 言語智慧從哪里來——聽《成吉思汗和鷹》一課有感 文本結構的體現(xiàn) 體裁特點的隱現(xiàn) 文本主題的呈現(xiàn) 經(jīng)驗從哪里來——參加西苑學區(qū)專題研究的思考 學生的經(jīng)驗 教師的經(jīng)驗 教學引領者的經(jīng)驗 成長，需要回到“學習的常識” 閱讀，回到經(jīng)典 備課，必須付出艱苦努力 生活，融入“共同體”中 “專業(yè)”與“職業(yè)”的思考——由一節(jié)音樂課想到的 教學目標是否心中有數(shù) 教學細節(jié)是否有“教育”意識 教學的專業(yè)是否等同音樂的專業(yè) 做一名有專業(yè)尊嚴的語文教師 專業(yè)自信 專業(yè)技能 專業(yè)自我 附 推薦書目第二輯 回到課堂·好教師到哪里去 課例：《師恩難忘》——欲“說”則不達 一堂語文課如何有效 主題單元的語文課怎么備 課例：《三打白骨精》——備課的漫漫取經(jīng)路 課堂的“應變”與“調(diào)控” 主題教學怎樣深度備課 附 教師反饋 識字課怎么上 我教一年級識字課《早操》 我聽二年級識字課紐國在我心中》 附 教師反饋 課例：《我愛爸爸》——作文課怎么上 課例：《楓葉如丹》——教學韻味，不僅僅是感覺 附 教師反饋 一堂好課好在哪——從一節(jié)科學課看教學 經(jīng)意與不經(jīng)意之間 輕松與不輕松之間 圓滿與不圓滿之間 “秀”中方能“眉目清”——從一節(jié)數(shù)學課看教學第三輯 回到制度·教學管理者該怎么做 努力走向有效的聽課、評課——有感于“有效課堂‘同題異構’課堂研討” 什么是“有效課堂” 對教材的解讀 如何“同題異構” 聽課、評課、寫課——教學引領者必需的生活 聽課，聽得出門道 評課，評得出名堂 寫課，寫得出水平 共讀、共教、共寫，共同成長——校本教研《三打白骨精》的實踐與體會 意想 意圖 意義 ……第四輯 回到教育·我們能做什么第五輯 玫瑰小語·致你我他
章節(jié)摘錄
歲月悠悠，滄海桑田。留下一串串教學的腳印，回眸，卻發(fā)現(xiàn)，當一切的西方“后現(xiàn)代”改革渲染我們的課堂時，驀然，教師的專業(yè)素養(yǎng)卻成了我們面對的高山?！ τ谡Z文老師而言，專業(yè)素養(yǎng)意味著什么呢？ 我以為，語文教師應當成為“語文的化身”。這里的“語文”應是“用語文的方式教語文”。語文的方式，不僅僅指語文課區(qū)別于其他學科的教學方式，更是指用語文的方式來思考、來感悟、來表達，敘事、隱喻、抒情、對話，乃至一聲問候、一句評價。那課堂上的分分秒秒，語文老師不僅僅屬于自己，他更應當成為語文。是否還可以這樣說，如果以前我們說“我是教語文的”，那么，今天我們應說“我是用語文教人的”。若爬過這座山，達到這境界，語文教師的素養(yǎng)必須提高?！ ∮腥诉@樣評價我們語文教師：視野不寬——知識貧乏，學識單薄、干癟，以本為本，拘泥教材，搬教參，對答案，不善舉例和比喻，不善聯(lián)系和聯(lián)想，不能對課文知識進行有效擴展和深化，教不活，化不開；底蘊不厚——缺乏見解力和創(chuàng)造性，智慧疲軟，人云亦云，教學沒有深度和厚度；修養(yǎng)不足——育人乏術，責任心似乎挺強，藝術性卻很差，貌似很優(yōu)秀，其實問題多多，自我感覺良好，反思能力低下；情趣不多——教學生活乏味，類似套中人，心靈缺乏陽光，難與學生交往溝通?！ 【灰姡Z文教學的原點不在于上課老師的形象怎樣的迷人、課件怎樣的精彩，甚至也不完全靠教案的設計多么完美、教學布局怎樣巧妙，以上這些都可以靠外在的人力、物力輔助加以彌補。然而，衡量一堂課的好壞，依我看，重要的有兩點，一是學科本位的價值獲得，二是教育學的含量。這兩者恰恰要靠教師的學科專業(yè)水準和教育教學能力來引導幫助學生完成，而前者卻是前提。
編輯推薦
1000多篇論文，10多本著作，20多個省市的數(shù)百場報告?！ 『媒處煆哪睦飦?？好教師怎樣到課堂去？是“教語文”還是“用語文教人”？好教育，就是回到教育的原點！ 特級教師全國模范、教師教育系統(tǒng)勞動模范，全國師德標兵，素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的一道亮麗風景線。
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用戶評論 (總計124條)
- 一所書香學校，一個學者型校長，往往會給教師推薦一些書目，甚至集體購書分發(fā)閱讀，這是幸運的?？僧斚碌默F(xiàn)實是，一般學校的老師則處在教育教學的“柴米油鹽”的困擾中，能夠靜心下來閱讀、思考、寫作的極為罕見。即使閱讀，也因為時間的零碎，空間的喧雜，而疲于應付，流于形式。著實令人痛心。竇桂梅的語言總是能打動人心，觸及靈魂，發(fā)人深省……向你學習，向你致敬！玫瑰，我永遠的榜樣！
- 回到教育的原點（清華附小校長竇桂梅最新力作）好書，要是便宜的話就好拉
- 早就聽說過竇校長的這部力作，收到以后，我用最快的速度讀起書來。這是一部教育專著，凝結了竇校長多年的教育心血。是值得教師，尤其是語文教師們看的一部好書！真是受益匪淺！
- 竇桂梅老師是一位很有激情的人，聽過她的課，可以說是一種享受；看過她的幾本書，覺得受益匪淺。看了這本書的標題和簡介，覺得自己很喜歡，所以就買了。剛收到這本書，大致翻了一下，覺得能從中學學到許多東西，很高興。
- 剛收到，翻了翻還不錯，是同事推薦買的，適合青年教師看的一本書，一直都崇拜竇桂梅老師
- 讀竇桂梅的書，可以啟發(fā)心智，讓自己的教師路更寬！
- 一直都很喜歡竇桂梅老師的文章，每個課例，每個故事，都深深打動了我。
- 竇桂梅的大名如雷貫耳，但讀她的書卻是第一次。非常喜歡這本《教育的原點》，很受啟發(fā)。
- 此書雖有幾個錯別字，但整體還不錯。紙張厚實，字跡還算清晰，不影響閱讀——關鍵是此書融匯了竇桂梅老師在教學和教管方面的真知灼見，讀之不忍釋手。好書。
- 竇校長真不愧為小學教育的先鋒軍長！寫得文章太好了！就是愿意讀！過癮！
- 這本書稍微看了一下，是小學教師閱讀的好是，總結在教學中的經(jīng)驗，值得體會
- 包含竇桂梅老師的教學思想和教學理念，是一本值得推薦的書。
- 幼兒教師的一項重要工作。書中介紹了許多的反思實例，從生活方面到教學活動、情緒情感、個別兒童教育等等方面
- 還算可以，比較適合教育管理著看，不過作為一線的教師也可以買來一讀。
- 很喜歡竇桂梅老師的講話風格，幽默、智慧、有生活。她的教學經(jīng)驗也是實實在在的，從一線教學中積累起來的，值得學習。
- 文如其人，人如其名。清新質(zhì)樸的文字，卻吸引人駐足觀賞，留戀忘返。竇老師的教育教學主張從學生實際出發(fā)，對于一線教師非常有指導意義。
- 竇桂梅老師寫的書值得看。我看過她的好幾本書，覺得這本的內(nèi)容比較齊全。
- 喜歡竇桂梅的書，適合老師閱讀后引導學生學習
- 認真看竇桂梅老師的課堂實錄，美的享受；細細品讀竇桂梅老師的論著，啟迪智慧……
- 很不錯的一本書，讓人看了心潮澎湃，文中對語文，對語文教學的見底非常值得一線教師學習。
- 本書講到老師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。沒有最好，只有更好。一個好老師的知識結構應當由精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底三塊組成。一個好老師不全是靠培訓成長起來，更不是靠檢查、評比造就的。老師很苦很累，各類名目繁多的進修、培訓、比賽壓得老師喘不過氣來。老師自由發(fā)展的空間已被剝奪：整天忙著讀人家的“書”，自己的“書”卻沒讀。這種過重的外在負擔將導致“膚淺后遺癥”。建議老師們堅持用文字記錄自己的教育生活；慎獨是最好的善待自己。教學不要考慮完美，要有特色。對待學生，要有更多的等待和細心。
- 對教師的教育教學很有幫助的一本好書。
- 竇桂梅老師的書一直都很喜歡。她是一個有思想的人，讀她的書會很受啟發(fā)。
- 喜歡竇桂梅老師的書，看了讓人增長知識！
- 好書，內(nèi)容很充實，有竇老師評課的記錄，受益匪淺啊！
- 小學教師教學的一本好書，很經(jīng)典
- 還沒看，喜歡竇桂梅，應該會很不錯
- 對竇桂梅的成長有了更深刻的認識。
- 竇桂梅老師的書，質(zhì)量不用懷疑，好書
- 從書中找到答案，喜歡竇桂梅老師的書
- 竇桂梅老師才氣四溢，拜讀~
- 竇桂梅老師的經(jīng)驗之談，看完受益匪淺。
- 很值得看，尤其是語文教師！
- 回到教育的原點，的確現(xiàn)在的教育功利性太強，無論是老師還是學生，都已經(jīng)把學習賦予了太多的難以承載的內(nèi)涵。所以回到原點，教好書，育好人。
- 本書適合這些教師：因為他們熱愛學生、熱愛學習、熱愛教學生涯。
- 聽玫瑰的課就是一種享受，看玫瑰的書就是一種釋然！
- 這本書非常值得買，也特別適合一線教師閱讀，對我們的工作有很強的指導意義，具有可借鑒性。
- 老師介紹的，我覺得適合所有的小學教師閱讀
- 是本勵志書，很有啟發(fā)，青年教師都應該讀讀。只是書有點破損。
- 很喜歡竇老師的作品，雖然我不是語文教師，但還是很有感觸
- 整個暑假都在看的書
對于小學語文老師來說，很值得看的書
看竇老師的書真是一種享受，很多東西對于現(xiàn)今教學也很實用 - 懷著期待的心情 終于那到了這本書 內(nèi)容很詳細 而且對新教師更是有很大的幫助 像里面的識字教學和寫作等 幫助真的很大
- 剛收到書兩天，就迫不及待的看完了，收獲很大，不愧是小學語文名師。人美，書更好！
- 這本書真的是完全為青年教師量身打造的，非常適合剛參加工作的教師。
- 教師要謹言慎行??！尤其要潔身自好！學高為師身正為范。
- 我意識到，要堅定自己的心，不管走不走教育這條路，都要用心去對待自己的工作，態(tài)度真的重要。買這本書是我自工作以來做的最明智的選擇。強烈推薦??！
- 做了很多年的教師，理論-實踐-理論，在學習，好書
- 值得一看！回到教育的原點，好好地開展工作，靜待花開.
- 教育專家教育的很專業(yè)！利于年輕老師成長的書。
- 教育的原點，我們一一聽她來敘述。作為一個教育人，教育的根本，我看見、看透。。
- 與你探討教育的真諦！讓你找到或回到教育的原點！
- 還沒有看，不過很期待，應該是不錯的啦，課上得是很棒的了。
- 很受啟發(fā)，學生遇到這樣的老師，家長遇到這樣的老師，也是人生的一大幸事也。
家長要真的到好好的幫孩子選學校，也要做好家庭教育。 - 回歸教育原點，讓我們明確什么是教育的原點？怎樣探求回歸之路。
- 所為一線教師，值得一看的一本書！
- 還沒讀完，但我覺得若讀透這本書，對教師生涯有很大的幫助。。。
- 竇校長的書值得一看
- 小學語文方面的東西，就算不是語文老師，也是可以讀一讀的。
- 非常專業(yè)的一般從自身講述開始，分析小學各類課程如何教授，重點等，幫助家長比較好的掌握如何教育小學小朋友
- 適合一線教師認真閱讀，虛心學習……
- 是一本適合教師專業(yè)成長的好書
- 有跟多收獲。受益匪淺。有感于同樣是教師。人家怎么那么有才呢？
- 適合教師閱讀的一本好書。
- 受益匪淺。有思想的教師，值得我們學習！
- 好書需要更多的人一起來分享！竇校長的書寫的很實！
- 有思想有見地有抱負的校長。
- 看了以后 更佩服竇校長了
- 這本書正是我想要的，讓我受益匪淺，使我的語文教學更上層樓。
- 這本書真的值得購買，才看幾頁，我就熱血沸騰，適合喚醒我們長久壓抑在內(nèi)心的教育之心！
- 有趣的教學經(jīng)驗，讓我們都愛讀書，學習的好幫手
- 很好的一本書，看完后，又買了一本讓孩子贈送給他的語文老師
- 從事教育工作的朋友值得一看
- 走了半天才發(fā)現(xiàn)自己需要回到原點
- 沒有提前幾年買，本以為自己讀的書挺多的，現(xiàn)在看來是走了很多彎路！好
- 小學天地，大師風范。欣賞作者這樣的優(yōu)秀教育家！
- 一直仰慕竇老師，對從事教育很有啟發(fā)
- 是老師的幫手，對我們教育理論的提升很有好處。
- 教育與時俱進必須的食糧！
- 教育要慢慢體味，真不能急的。
- 初略的看了幾章，是一本很好的書。對于年輕老師來說，有很多是值得學習的！
- 非常的好的書，很喜歡！還會來！回歸原點
- 竇老師很真實，我開始對教學有了更多的思考，受益匪淺。
- 買了好幾本她的書，一天看一點，慢慢學，提升一下自己。
- 孩子和老師之間深厚的感情令人動容。
- 在別的老師的推薦下買的，很實用，理論和實踐相結合
- 現(xiàn)實環(huán)境中傳統(tǒng)學校老師為孩子的付出，天壤之別啊
- 因為喜歡做實事的人，做老師就應該向竇老師學習。理念先進，但不是長篇大論
- 特別喜歡竇老師寫給女兒的文章。
- 一直在當當上買書，很方便，送貨也快，很喜歡是本好書
- 大學時接觸過竇老師的書，也是我的教授推薦我去看，對于她的書，我必須買。
- 一次性在當當買了幾千塊的書，都很不錯！ 質(zhì)量有保證，貨到付款，安全放心啊O(∩_∩)O哈哈~ 下次還來！
- 買了好幾本竇老師的書了！
- 這是第二次買竇老師的書，讀她的書，總會收獲很，她的語言和經(jīng)歷激勵著我前進！
- 書好價廉，很滿意，看來很有啟發(fā)。
- 拓展教學思維的好幫手，值得學習
- 書收到了，質(zhì)量不錯，應該都是正版。發(fā)貨速度很快，預計25號到，結果18號就到了，比預計的快了一周。
- 書的質(zhì)量不錯，我想應該是正版的。
- 大人看來可能是很怪的，?有時甚至會覺得是不可理喻的，?但是只要我們把自己?放在孩子的位置，從他們的角度斯勞問題，就會明了一切。所以這需要老師有耐?心，我們所要做的是冷靜思考，仔細觀察，然后做出相應的策略，幫助孩子健康?成長，非常實用，里面的很多經(jīng)典故事都是值得自己去思考和分析的內(nèi)容。
- 這本書很值得老師們買來學習學習
- 買給朋友的，說是很好看的一本書。