理想課堂的三重境界
出版時間：2011-1 出版社：文化藝術 作者：干國祥 頁數：262
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內容概要
本書以扎實的教育理論為根基，以深厚的文化底蘊為養(yǎng)料，以大量真實的課堂教學案例為土壤，提出理想課堂的三重境界：一是實現“有效教學框架”規(guī)定的教學內容，即通過“有效教學框架”表格，將課堂教學過程細化成若干步驟，具體到每一分鐘該做什么，怎么做，讓師生有條不紊，循序漸進。二是據此內容發(fā)掘知識的內在魅力，讓學生獲得求知的快樂。三是實現課堂知識、師生生活與生命的深刻共鳴。 本書是新教育實驗三大項目之一“構筑理想課堂”的項目用書，適合廣大教師、教育和科研工作者閱讀。讓我們一起走進有效課堂，攀登理想境界。
作者簡介
干國祥
男，生于l969年，浙江紹興人。新教育實驗研究中心成員。另有荷戟卒、寧懷山等網名和筆名。自1988年起，從事山村中小學教育達15年，負責中小學語文、自然、社會、美術等學科教學和班主任、學校行政、教科研管理等作。曾任《教師之友》《教育科學論壇》編輯，先后
書籍目錄
前言•向世界開一朵自己的花引言•怎樣的課才是一堂好課第一章 有效教學框架 什么是有效教學框架 怎樣解讀教材 《春日偶成》——文本解讀VS教材解讀 《自然之道》——文本與教材的平衡解讀 文本：“自然之道”在講什么 教材：《自然之道》要教什么 有效教學的三類目標 新課程理論的三維目標 新教育的三類目標 定向預習，課堂不再從零開始。 教學板塊分欄：左手教，右手學 設計實例 “思維五步”+“過程三段”——遠離機械破碎的課堂 課后反思，檢查效果 三大模糊 課例：《燕子》——語文味與閱讀教學的整體感 訓練有素 學習標準 課例：五年級語文(下)第一單元學習標準 兩套大綱 課例一：明日落紅應滿徑(第二套大綱) 課例二：花落知多少(第一套大綱) 從“誦”開始 怎么“誦” 詩的感情Vs詩人的感情 與《如夢令》比較 哪種“境” 課例三：自在飛花輕似夢(第二套大綱) 開啟黎明 漠漠輕寒上小樓 淡煙流水畫屏幽第二章理想課堂三重境界 理想課堂有哪三重境界 第一重境界：落實有效教學框架 第二重境界：發(fā)掘知識的內在魅力 第三重境界：知識、生活與生命的共鳴 發(fā)掘知識的內在魅力 理想的課堂什么樣 重現探索知識的神奇過程 第二重境界的主體是全體學生 課例一：《景陽岡》 課前：準備好了嗎 開始：檢查預習 引導：《水滸傳》中誰最英雄 漸入：哨棒的作用 拓展：哨棒與紅門 課例二：《月光啟蒙》香港版——KwL模式 第一部分：介紹KWL學習模式 第二部分：理解課文內容 第三部分：魚骨圖梳理結構，彰顯作用 第四部分：創(chuàng)作童謠獻給媽媽 第五部分：回應KWL中的“學會” 附：魚骨圖具體內容 課例三：《月光啟蒙》新教育版——月光•母親•故鄉(xiāng) 背景 預習作業(yè) 期待：這會是堂什么樣的課 朗讀的感情從哪來 理解課文：讓詞語復活 復活文本 “母親”的形象 從“母親”到“故鄉(xiāng)” 分角色朗讀 附記 知識、生活與生命共鳴 理想課堂的三重對話 三重境界的關系 課例一：《少年王冕》 背景 預習檢測：少年王冕是個怎樣的人 核心教學目標：言下之意與言外之旨，詳略結合的寫法 逐段分析：王冕的真話與假話 圍繞王冕母親的討論 ……第三章 有效考研范式感謝與說明
編輯推薦
理想的課堂什么樣？怎樣的課堂才有效？學生懵懵懂懂，啟而不發(fā)怎么辦？ 一線教師的教學成果，課程研究的智慧萃取 “有效教學框架”，將課堂細化為每一分鐘 三重境界，將課堂帶向理想目標 一本深受中小學教師喜愛的書！
圖書封面
圖書標簽Tags
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評論、評分、閱讀與下載
用戶評論 (總計62條)
- 不難看出這是一本對當下課堂，特別是語文課堂的批判與重構的書。作者避開了所謂的教師主體和學生主體各執(zhí)一端的認識，創(chuàng)造性地提出了教師、學生、知識本體三者之間如何相互編織。知識本體經由教師的設計呈現給學生，學生在與教師的對話中，在與知識本體的探索中理解運用知識，教師將知識本體最本真與偉大的一面呈現給學生，以知識本身的偉大吸引學生。教師、學生、知識本體三者間不再局限在孰輕孰重的無意義的討論中，共同發(fā)生在教室這一神奇的地方，各自的力量匯集，理想課堂的三重境界得以構筑完成。
- 理想課堂的三重境界是我見過的最切近于教學實際，最具實踐性和可操作性，也最有理論高度的原創(chuàng)課堂教學思想。
- 理想課堂的三重境界，有味道
- 強烈推薦！在買了幾百元的教育類書籍后，我終于發(fā)現了這本具有深刻意義的書！新教育！一個新名詞，但踐行的卻是我內心深處一直想要達到的目標。所有想真正地教給孩子成長而不是滿足于“填鴨式”教學的同行們，這絕對是讓你受用一生的好書！傳統(tǒng)的課堂，不改革就死！
- 干國祥的經典，新教育團隊的探索總結，深度語文的典范，不讀可能對你沒什么影響，讀了一定能改變你的課堂
- 非常精彩，既有理論的深度，又有親身的課堂實踐。有可以模仿的操作模式，又指出了通向理想的方向。正在摸索實踐中。很值得擁有。
- 對平時的工作有啟發(fā)，希望自己也能達到理想的課堂
- 干國祥老師的東西很好，深入淺出，立足課堂，值得學習、借鑒。
- 三重境界，我希望我能到達第一層！很不錯的書。
- 三重境界很美妙，要達到不容易
- 對教育懷著無比熱愛之心，將課堂作為自己的靈魂棲息之所。好書！值得反復琢磨、學習研討。
- 看了這本書，才知道干干的課程是多么的高山仰止。我課堂努力的道路，還很漫長，這本書值得反復研讀。
- 好書！開始讀第二遍！當了這么多年老師，第一次深深折服！敬佩中。。。有心于提高語文教學素養(yǎng)，有志于為學生打下真正語文根基的老師們，強烈建議大家閱讀此書！向干老師及走在新教育路上的老師們致敬！你們是真正的教育者！真正的教育家！民族的希望！
- 有理想的老師，就是不一樣
- 了解新教育 就像為新教育做點什么 買了這本書 相信沒錯的
- 適合一線教師讀
- 這是教學所追求的
- 需要細細品味的一本書！相信作為教師的都會從中受益匪淺！但是翻看中沒看到“浪漫精確綜合”的內容呢？？
- 干國祥老師的大作，認真讀了，受益匪淺
- 我同學說書不錯，幫她買的。她是年輕教師，感覺幫助挺大的。
- 好書，好評，值得一看，尤其是對教育有期望的人。
- 深度語文的實踐
- 不錯 適合初當老師的人讀 很有價值
- 適合老師們看的一套書
- 很適合老師和家長讀
- 我對里面理論性的內容不太感興趣，但后面有不少課例，很精彩，我喜歡。干老師的課還是挺有深度的。
- 相當成功的一本書，新老師值得看。
- 這本書很有指導性，現實的操作性也很強
- 很有操作性，很棒的一本書。
- 理論較多較詳細 也有一些課例
- 沒看到干老師的評論。因此買重了。不過沒關系，此書需要反復閱讀。
- 書不錯，拿到就忍不住開始讀了，喜歡。
- 書的質量很好，價格實惠
- 深入淺出，優(yōu)秀的經驗，很好的分享。
- 很好，一直想買的一本
- 很有看的意義
- 值得好好學習。提升專業(yè)素養(yǎng)
- 對我非常有用??！
- 正在讀，還行。
- 一本好書，向大家推薦。
- 重讀感受不同。
- 經典論著。
- 理性的思考
- 值得入手，獲益匪淺，深讀之。
- 為了干老師
- 這個商品不錯~對于新教師來說可以借鑒，便與早期形成自己的教學風格
- 給我一些啟發(fā)，但不能完全理解。
- 隨便看看吧，不知道咋樣
- 理想的課堂是為師者終生的追求?？墒?，現實中太多的思想、流派、模式使多數為師者迷茫。本書深入淺出，為教師創(chuàng)設符合自己特點的理想課堂有很好的指導意義，建立自己的理想課堂會不再是夢想。
- 雖然是數學老師，但是也被干國祥老師的課堂所吸引，真是生命中最好的語文課，佩服
- 是指導教師教學的一本好書，喜歡。
- 對于熱愛小學語文教學的老師們來說，這真是一本好書！
- 教學要思考，要鉆研。本書給了我們很好的范例。
- 我先買了《生命中最好的語文課》，之后便有了買這本書的沖動。
- 對我有一定啟示，不過有時候根據學生的特點或者長期以來的慣性而言，打破這一切是需要時間的！
- 可能還是理論的部分占了大部分。不過看看還是可以的。
- 還沒有看，但是希望是本不錯的書
- 還沒讀完！
- 很好很值得看
- 馬玲老師的那一本更實用一些。
- 平常
- 向干老師學習