愛心與教育

前言

　　世紀之交的中國基礎教育，使用頻率最高的詞語，當首推“素質教育”?！　τ谒刭|教育，已經有許多專家提出了不少精辟深刻、令我折服的見解。我是長期在基礎教育第一線從事教育的實際工作者，因而不具備宏觀的、高層次的理論思維，但十多年鮮活的校園生活使我對素質教育全身心地擁護，而且我的教育歷程使我對素質教育有著自己獨特的理解——　　“素質教育”的大旗上，有一個大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育！　　我的這個理解，不是純理論思考的結果，而是十幾年教育實踐賦予我的思想結晶?！　〔恢疫@樣說是否有拔高自己之嫌：剛參加教育工作時，我有一種真誠的責任感和使命感。這種責任感和使命感，當然來自我少年時代所受的關于理想主義和英雄主義的教育，但更來源于我對當時社會風氣的深深憂慮?！　∮浀卯敃r就有同事對我調侃道：“你把胡耀邦該操的心都操了！”　　是的，現(xiàn)在想起來，那時我的“莊嚴”與“神圣”的確有些幼稚，但我那顆真誠的責任心（后來成了我的事業(yè)心），至今未曾退色！　　就理論素養(yǎng)而言，我當時堪稱“一貧如洗”，然而我仍然憑著一腔熱情便“赤膊上陣”了：一天十幾個小時和學生“泡”在一起，真正成了“娃娃頭”！　　開始對教育進行一些膚淺的理論思考，是在我出手“教訓”欺負我班學生的學生之后的反思。

內容概要

本書是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。    學生汪斌的父親執(zhí)意留下一筐雞蛋感謝李老師對兒子的關愛，李老師每天用小煤油爐煮上一個雞蛋給汪斌送去。家境困難而品學兼優(yōu)的寧瑋善良節(jié)儉，李老師送錢給她補充營養(yǎng)。在高考以幾分之差落榜后，寧瑋情緒波勸很大，李老師一直鼓勵她，八年如一日的通信，電話聯(lián)絡，成為寧瑋成功人生的最大動力。父親病逝，家庭欠債的伍建有了輟學的念頭，李老師支持同學們給他捐款捐物。假期，李老師帶著學生步行三十多里山路，來到伍建勞作的田頭。齊聲大喊：“伍—建—你—好！”伍建淚水長流。李老師教育“后進生”萬同轉化的過程，更像一個驚心動魄的傳奇故事。    李鎮(zhèn)西對學生真摯的愛，學生對李老師愛的回報，讓成千上萬的讀者一教授、學者、公務員、學生及其家長感動流淚。李老師所到之處，總有很多風塵仆仆朝圣般趕來聽他講座的教師和學生。很多教師讀了本書后，深為震撼和自省，從此改變了態(tài)度，因而改變了人生。    1999年，本書榮獲中共中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎、中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎，全國各大媒體紛紛拒道傳播，時至今日，因為廣大教師的追捧，《愛心與教育》已成為教育新經典。

作者簡介

李鎮(zhèn)西，1958年9月生。1982年2月畢業(yè)于四川師范大學中文系，2003年6月蘇州大學教育哲學博士畢業(yè)。先后任四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學班主任、語文教師，成都市教科所教育發(fā)展研究室主任，現(xiàn)任成都武侯實驗中學校長、語文教師、班主任。 
    他先后在全國2

書籍目錄

序言：我們?yōu)槭裁匆k教育？引言：高揚民主、科學、個性的教育旗幟——我的教育思想歷程手記一：愛心和童心——我和學生的感情故事  關于愛心和童心的隨想    當一個好老師的基本條件    “是我們把您氣病的”    “給人民作牛馬的，人民永遠記住他”    學生們的“秘密行動”    我這是在還債啊  生日的祝福    我給學生送生日禮物    為學生舉行生日晚會    “祝李老師生日快樂”  寧瑋：祝你一路平安！    每星期只吃一次肉    “阿姨，你吃雞蛋吧”    高考落榜……    寧瑋，好人一生平安  愛的升華    《愛的教育》與幫助伍建    愛的升華與教育的最高境界    愛心捐款與誠實品德手記二：與頑童打交道——“后進學生”的轉化  教育呼喚民主、科學與個性！——轉化“后進學生”的指導思想    “后進學生”教育要民主：用心靈贏得心靈    “后進學生”教育要科學：把教育主動權交給學生    “后進學生”·教育要個性：不以分數(shù)論英雄  把更多的關注投向他們——我對“后進學生”的認識及轉化    “后進學生”家庭方面的原因    “后進學生”學校方面的原因    “后進學生”個人方面的原因    “后進學生”的教育方法  我和萬同的故事    我當了一回“福爾摩斯”    “新官”未能燒到“三把火”    未曾料到的“知名度”    他給自己找了個“幫助人”    《烈火金剛》手抄本的誕生    “未娶媳婦就想不認娘”    “我們才是你真正的哥兒們”    我替萬同回絕了一封“情書”    再次作弊以后    語文考試得了76分    “糾察員”成了偷盜者    在集體目光的關注下    “我為萬同的進步而高興”    “我感謝同學們對我的幫助”    國旗下的講演者    燭光里的淚花    附：萬同后來怎么樣手記三：鍛造卓越人格——“優(yōu)秀學生”的培養(yǎng)  對“優(yōu)生”培養(yǎng)的思考    “優(yōu)生”特點的兩兼性    “優(yōu)生”教育不能只注重分數(shù)    培養(yǎng)“優(yōu)生”六大方法  程樺：讓思想飛翔    多才多藝的少年    班長的就職演說    作文大賽第一名    我大喝一聲：“程樺！站起來！”    超越自我，超越名人    附：程樺來信  楊嵩：在順境中不斷戰(zhàn)勝自我    “小調皮蛋”來到我班里    被復旦大學少年班事跡震撼    不斷給他出“難題”    室內田徑運動會    把命運的打擊當作新起點    從競選班長到面見市長  黃金濤：日記中的心路歷程    日記——人格長跑的記分牌    老毛病重犯并不是說話不算數(shù)    讓他體驗戰(zhàn)勝自己的喜悅    文學作品點燃思想的火焰    學習上“每天十問”    理想的追求比追求的理想更重要  王銅：男子漢的追求！    第一天就被“請”到了校辦公室    公然向集體挑釁    同學稱他為“持不同政見者”    “非常感謝李老師朋友般的理解”    出現(xiàn)了“敏感”問題    “重塑形象”    “鐵腕”班長    三年高中的輝煌嘆號手記四：回答心靈的呼喚——青春期教育的嘗試  負重的心靈向誰求救    “老師講的不是我們想的”    “難道我真的得了什么病嗎”——一位少女的談話錄音  教師要優(yōu)化學生的心理教育  心理教育的途徑與形式  心理輔導通信選    我是不是變壞了    我怎樣改變自己孤僻的性格    男女同學交往引起別人誤解怎么辦    什么樣的自我是最美的  心靈，是這樣打開的    細心呵護心靈的幼芽手記五：沉重的思考——由一位女生自殺引發(fā)的德育剖析  她給教育者留下什么“遺產”  曾經是朵“小紅花”  孤獨的思考者  心靈的自白——寧小燕日記選評  “紙船”破碎了  不僅僅是“寧小燕”的悲劇  德育觀念的十大碰撞手記六：生死兩地書——和遠方一群中學生的通信  楊守豐：一個普通而偉大的靈魂    “我希望自己能給這個世界帶來光明和幸?！?   “這是一本震撼我心靈的書”    “我走過一條特殊的人生之路”    “我覺得有必要告訴您一條不幸的消息”    “她在別人心中樹起了巍巍豐碑”    “她有一顆與人為善的高尚心靈”    “她應該被稱作英雄”  聞春曉：我的朋友，我的同志    “我為守豐擁有你這樣的朋友而感到欣慰”    “李老師，請原諒我對你文章的拙見”    “我非常想得到你的幫助”  馮珉娟：從少女到法官    “我很渴望您能理解并且?guī)椭媚嗬锏呐瑢W”    “李老師，您是第一個知道我內心秘密的人”    “李老師，非常感謝您給了我極大的幫助”    “好羨慕您手下的每一個同學”    “生命列車”繼續(xù)前行手記七：“讓人們因我的存在而感到幸福！”——引導學生關注周圍的人  關于“愛”的見面禮  教學生捕捉幸福  撥動心弦的《鳳凰琴》  愛，意味著對人的尊重  感受父母如山的愛  手拉手，同在一片藍天下  學會感動，學會感恩后記：我的感謝附一  善良的寧瑋來到我的學生中間附二  查有梁：提高師生素質的有效途徑附三  補言：我為什么寫《愛心與教育》附四  共同的情懷共同的愛——寫給我的讀者朋友

章節(jié)摘錄

　　寧瑋：祝你一路平安！　　每星期只吃一次肉　　矮矮的個頭，看起來弱不禁風的身材；一頭稀疏的黃黃的頭發(fā)，讓人覺得嚴重營養(yǎng)不良；一身樸實的衣著，散發(fā)著來自農村的氣息；然而，比衣著更樸實的，是她蒼白臉上一雙善良明亮的眼睛。這雙眼睛告訴我：這是一個老練成熟的、也許過早就承擔著家庭重擔（至少經常為家庭重擔憂慮）的懂事學生！這樣的學生在五、六十年代的中學是很多的，然而在當今的校園，尤其是城市校園已經非常少見了?！　?mdash;—這是我第一次見寧瑋吋的印象和感想。當時，是1987年8月30日，高一新生報名的時候?！　‖F(xiàn)在回憶起來，好像是開學第一個周末的晚上，我從教學樓走過，突然聽到樓梯轉彎處的角落里傳來嚶嚶的哭泣聲，循聲過去一看，竟是寧瑋和幾位住校女生在哭！她們看見我，都在黑暗中使勁擦淚，企圖不讓我知道她們哭過?！　∪欢覅s問道：“為什么哭呀？”　　她們都不好意思地低著頭，一言不發(fā)?！　?ldquo;是不是想家啊？”　　仍然沉默，不過寧瑋使勁點了點頭。　　于是，我把她們請到我家里，和她們聊了起來。　　“想家？可以理解。”我說，“和你們一般大的時候，我也曾‘流’學他鄉(xiāng)，也哭過呢！”　　說笑中，這幾位學生的情緒漸漸開朗了起來……　　雖然寧瑋想家想得流淚，可在同寢室同學的眼里，寧瑋像個老成的大姐姐。趙瓊同學在開學不久的作文中這樣描寫寧瑋：　　報名那天，寢室里的同學一個個陸續(xù)由父母“護送”來了。寧瑋最后一個到，穿一件淡綠色短袖上衣，一條白底方格裙，不高，短發(fā)，像個聽話的小姑娘……床鋪、蚊帳整理好后，寢室的地上滿是廢紙、床草，她立即拿起掃帚掃起地來。下午逛街時，周慧肚子疼了起來，臉色慘白，寧瑋萬分著急，急忙找到一家藥店買來藥，端開水給周慧喝了，接著又把周慧扶回了學校。第二天，周慧住進了醫(yī)院，一放學，寧瑋就叫上我趕到醫(yī)院去看周慧……我們一致推選她當我們寢室的室長，媽媽送我到學校報到時，只見了寧瑋一面，可她直夸寧瑋懂事：媽媽走時再三叮囑我要跟寧瑋學，有事找寧瑋。是的，寧瑋是我的榜樣。而且，我們班許多同學都和我一樣喜歡而且信任寧瑋?！　幀|很快以自己的善良贏得了同學們的尊敬，她被選為班委生活委員。于是，我常常看到她在課間清點著一大把鈔票——那是她替同學們買飯菜票收的錢?！　∪欢?，在她每月經手的那么多飯菜票中，屬于她自己的卻少得可憐。由于家庭困難，她的生活非常節(jié)儉。趙瓊同學有一次悄悄對我說：“李老師，寧瑋給自己規(guī)定，每星期只吃一次肉。”　　我聽后一驚：連兩三毛錢一份的肉她都吃不起，可見她的確很困難。但這怎么行？　　于是，在一次晚自習下課后，我把她叫到身邊，塞給她五元錢：“拿著。多買些菜票，不注意身體，早晚你會垮的。”　　她硬是不接：“謝謝李老師！但我不需要，我早就習慣了。”　　我嚴肅地說：“如果不接，那我明天就通知你父母來把你領回去！”　　她只好含淚收下了?！　】墒?，沒過多久，趙瓊又來找我了：“李老師，你給寧瑋的錢，她根本沒拿去買菜票。她跟我說，她要把李老師給她的這張人民幣珍藏起來，作為永久的紀念。”　　這次，我真的生氣了，我把寧瑋狠狠批評了一頓：“連老師的話都不聽了，算什么好學生！”　　這學期期末，寧瑋考試成績名列班上60個同學中的第22名。這個成績當然不能說很好，但我認為，對寧瑋來說，她已經盡力了，因為她所面臨并克服的困難是其他同學沒有的?！　〉珜幀|很難過，覺得對不起苦苦供自己讀書的父母……　　放假那天，我在校門口碰見她提著一個大包，準備去車站乘車回家。我剛叫了一聲“寧瑋”，她卻看了我一眼，便滿臉愧色地低下了頭，然后頭也不回地走了。我心里完全明白她如此失禮的原因。望著她那遠去的背影，我也很難過：這樣的好學生，我對她的關心太少了！　　于是，寒假中，我特意給她去了一封信：　　寧瑋同學：　　你好！代問你爸爸媽媽好！　　回家一切還好吧？　　放假已經好幾天了，可那天你離校時，為這次沒考好而呈現(xiàn)出的黯然神情一直還浮現(xiàn)在我的眼前。其實。你第一次考試就名列班上第22名，還是不錯的。因為和班上許多原來就讀本校初中的同學比，你對環(huán)境、對老師的教法都還有一個熟悉和適應的過程；而且，你還面臨許多生活上的困難；同時，你還擔負著班上的一些工作……在這樣的情況下，指望學習上一鳴驚人，顯然是不現(xiàn)實的。你學習是很刻苦的，我相信，你會不斷有進步的。千萬不要因這次考試而灰心??！畢竟這才是高中的第一次考試呀！　　寧瑋這一期給我和同學們留下了非常好的印象：善良、正直、勤奮、懂事。我為有你這樣的純樸學生而感到自豪，同時也為自己對你關心不夠而感到內疚。這是我的真心話。作為你的老師和朋友，我在這里要提醒你，一定要注意身體啊！　　學習刻苦當然是應該的，但不注意身體，不注意營養(yǎng)，傷了身體反而會影響學習的。到那時，你想學習也心有余而力不足??！　　以后你有什么困難，無論是學習上的還是生活上的困難，盡管提出來，好嗎？　　春節(jié)快到了，祝你春節(jié)快樂！　　你的朋友 李鎮(zhèn)西　  ……

媒體關注與評論

　　從李鎮(zhèn)西同志的手記里，我們可以得到的最重要的啟示，首先是認清自己的教育活動的目標，一不是一張張的成績單，不是一堆分數(shù)，不是高一級學校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才。　　——余心言（原名徐惟誠，中共中央宣傳部原常務副部長）　　經過兩天半的認真閱讀，讀完了李鎮(zhèn)西撰寫的《愛心與教育》，其間，我數(shù)次留下眼淚。我為一位教師的愛心、童心、悲心、真心、信心，自然流下了熱淚。像《愛心與教育》這樣高水平的“實例教育學”，真是太少了！　　——查有梁（四川省社會科學院研究員，著名學者）　　我是帶著欽佩的心情去讀《愛心與教育》的。讀出的結果是滿心的感動。教育畢竟不同于哲學、邏輯學，雖不拒絕思辨，但絕對不可缺少愛心。有真誠的愛心，才有流動的血脈，才有生命的教育?！稅坌呐c教育》是一本活的教育學?；罹突钤谒窃从谠S許多多的生活實例、教育實例，這些實例是李鎮(zhèn)西和他的學生共同參與、共同創(chuàng)造的。其中有李老師傾注的心血，也有學生對李老師的感情回報。　　——程紅兵（著名語文特級教師，上海建平中學校長）　　李鎮(zhèn)西教育專著的寫作形式也非常新穎。它不抽象地說理，不嚴密地演繹，而是夾敘夾議地講敘事例，事例本身就滲透教育哲理。它不是我們常見到的教育論著的寫作形式，不板著面孔，不用抽象的邏輯概念來論證原理?！　?mdash;—韓軍（著名語文特級教師）

編輯推薦

　　一本改變千萬教師的教育名著　　一首感動廣大讀者的教育詩　　一個永遠美麗的教育童話　　李鎮(zhèn)西　　著名教育家，特級教師，家長信任、學生信賴的班主任　　《愛心與教育》——一個永葆童心的老師　　和一群孩子的愛的故事　　暢銷20多萬冊　　獲“五個—工程”獎、　　冰心圖書大獎、　　中國教育學會“東方杯”　　科研成果一等獎……　　生活之樹上最大的果，實踐的枝頭最美的花！　　已成為教育新經典。

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