李鎮(zhèn)西班級管理日志（高一下學(xué)期）

前言

　　序言的題目源于我多年前寫過的一段話——　　我不止一次地慶幸我是一個(gè)教師，與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕；因?yàn)槲沂钦Z文教師，這便使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來?！　‖F(xiàn)在，我每天都在記錄“花開的聲音”，不過在我的筆下，所謂“花開的聲音”，并不僅僅是學(xué)生青春綻放的樂章，也包括我生命流淌的旋律?！　〔┦慨厴I(yè)后在成都市教科所工作了一年多，我于2004年3月24日，一個(gè)春暖花開的日子，重新回到了校園——來到了成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校任教。一到學(xué)校我便提出要求：“我希望下學(xué)期，能夠擔(dān)任班主任！”　　半年后，我如愿接手了一個(gè)高一新班。日子一下回到了從前，我和學(xué)生一起早讀，然后是備課、上課、找學(xué)生談心、接待家長、批改學(xué)生作文、看學(xué)生隨筆……每天的生活平凡、瑣碎、忙碌而又充實(shí)。因?yàn)槲颐刻於荚趯?shí)踐著，思考著，感動(dòng)著，幸福著?！　⊥瑫r(shí)也寫作著。我是帶著“新教育”之夢重返講臺(tái)的，新教育實(shí)驗(yàn)致力于造就反思型的教師，寫作便是反思的形式之一。在這里，寫作不僅僅是單純的寫作，它應(yīng)該與實(shí)踐相隨，與閱讀同行，與思考為伴。實(shí)踐是它的源泉，閱讀是它的基礎(chǔ)，思考（反思）是它的靈魂。任何教育者都應(yīng)該同時(shí)又是反思者。二十多年的從教經(jīng)歷告訴我，不停地寫教育日記或隨筆，是教育反思很重要也很有效的途徑?！　∮谑牵瑥?004年8月30日新生入學(xué)第一天起，我開始恢復(fù)了寫班主任日記。我寫的的確是“日記”——除了星期日，我每天晚上都把當(dāng)天的教育過程忠實(shí)地寫下來，少則三五千字，多則上萬字，一學(xué)期下來竟然已經(jīng)六十多萬字！這六十萬字所展示的，、是我每天原生態(tài)的教育現(xiàn)場和我真實(shí)的教育感受。

內(nèi)容概要

第一次跟學(xué)生見面、排座位、選班干、上課、抓紀(jì)律、班會(huì)家長會(huì)……    新學(xué)期伊始，作為高一新生班主任的你，對于帶好自己的班級、教好自己的學(xué)生有怎樣的規(guī)劃？這里是著名的教肓家李鎮(zhèn)西從高一新學(xué)期第一天起到第三學(xué)期結(jié)束的全程工作日記。它真實(shí)地記錄了一個(gè)優(yōu)秀班級的成長歷程。    上課遲到、不交作業(yè)、打架、考試作弊、頂撞老師等看似司空見慣的日?，嵤拢谶@里都被賦予了重大意義，都成為教育的良好契機(jī)。李老師以真實(shí)的文字為我們展示著一個(gè)個(gè)原汁原味的教育案例，師生之間、學(xué)生之間、學(xué)生與父母之間的沖突碰撞，理解包容，痛與愛，淚與笑，都充分展現(xiàn)了李鎮(zhèn)西的教育教學(xué)思想。    本書是李鎮(zhèn)西老師作為高一年級班主任，在高一下學(xué)期所寫的教育教學(xué)曰記，圍繞班級自治展開。本書適合廣大師生、家長、教育工作者閱讀。

作者簡介

李鎮(zhèn)西，男，1958年生。1982年2月畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系，2003年6月于蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。先后在四川省樂山市一中、成都市玉林中學(xué)、成都市石室中學(xué)、成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校擔(dān)任班主任兼語文教師。曾短暫供職于成都市教科所?，F(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)

書籍目錄

（2005年）2月27日  新學(xué)期，新起點(diǎn)2月28日  開學(xué)第一天3月1日  教育理念VS教育權(quán)威3月2日  老話重談——整頓男生宿舍3月3日  回家3月4日  女生宿舍的故事同樣精彩3月5日  家長會(huì)——學(xué)而思教育3月7日  繽紛心事3月8日  給陳霜蟬的鼓勵(lì)3月9日  談心——強(qiáng)勁、楊揚(yáng)3月10日  座位調(diào)整3月11日  調(diào)座位后續(xù)3月14日  和趙老師頂嘴事件3月15日  凌飛的思考3月16日  關(guān)于春游活動(dòng)的談判3月17日  作弊事件引發(fā)的思考3月18日  油菜花盛開的語文課3月21日  校外的語文課有感與農(nóng)家調(diào)査3月22日  我被陳鑫騙了3月23日  開導(dǎo)魏樂庭3月24日  靈魂的搏斗3月25日  初講《祝?！?月26日  再次走進(jìn)《祝?！?月28日  自治周——用行動(dòng)證明一切3月30日  自治周紀(jì)實(shí)3月31日  等待——陳鑫、楊南希4月1日  愚人節(jié)趣事4月2日  永遠(yuǎn)感謝《班主任》雜志4月4日  自治周情況總結(jié)4月5日  學(xué)習(xí)的煩惱和進(jìn)步的快樂4月7日  打架事件4月8日  自律及如何面對失敗4月12日  師說心語——理解萬歲4月13日  在風(fēng)雨中成長4月14日  原地踏步可不行4月15日  為集體榮譽(yù)可以撒謊嗎4月16日  家長會(huì)上談的四個(gè)問題4月18日  對月考的總結(jié)4月19日  師德與閱讀教育經(jīng)典4月20日  凌飛的進(jìn)步4月21日  “愛”讓我留下4月22日  集體遲到事件4月23日  關(guān)愛弱小4月25日  珍惜4月27日  這就是時(shí)間觀4月28日  感人五鳳行5月8日  五鳳的感悟5月18日  “早戀”與“早念”5月30日  走向成熟7月5日  青城山之行附錄：我的幸運(yùn)（嚴(yán)忠孝）

章節(jié)摘錄

　　早晨開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀了上學(xué)期獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)的名單。我班楊揚(yáng)和楊海峰獲一等獎(jiǎng)，唐朵、謝舒云、何曉蕊、林柔倩、項(xiàng)柳依、凌飛獲三等獎(jiǎng)，劉陵、任沐之、魏樂庭、羅天、鐘曉、舒霈、楊心、杜翱、強(qiáng)勁獲四等獎(jiǎng)，劉騫雯、唐西龍、歐陽震宇、楊南希、何思婷、宋飛、周杰獲五等獎(jiǎng)。開學(xué)典禮結(jié)束以后，王曉丹老師對我說，今天早晨同學(xué)們早操出勤非常好，沒有一個(gè)遲到。下午，上語文課，當(dāng)值日生林柔倩叫起立，而同學(xué)們整整齊齊站起來的時(shí)候，我心里有些激動(dòng)。互相問候之后，我對大家說：“一個(gè)月沒有聽到你們的聲音了！”　　同學(xué)們坐下后，我先補(bǔ)贈(zèng)了兩份生日禮物。畢明方和杜翱的生日是在寒假里，所以我沒能及時(shí)祝賀他們。今天，我仍然分別送他們一本《花開的聲音》，扉頁上寫道：“遲到的祝賀同樣真誠！”　　今天我?guī)е瑢W(xué)們進(jìn)入《過秦論》，但這堂課不打算講，只是開個(gè)頭。我先給同學(xué)們談這篇文章在文學(xué)史上的地位，然后說：“這是一篇真正稱得上千錘百煉的不朽文章！我背過多次，這次我在讀的過程中有了一種新的感受，就是古人寫文章很講究‘氣’，而現(xiàn)在這種文章不多見了?，F(xiàn)在的散文有韻味，比如朱自清的散文。但是像《過秦論》那樣氣勢磅礴，一氣呵成的，沒有！”我試著給大家讀了第一段。

媒體關(guān)注與評論

　　班集體的發(fā)展和學(xué)生的成長是一個(gè)跌宕起伏，有時(shí)候甚至是驚心動(dòng)魄的過程，比如面對一個(gè)后進(jìn)生，無論多聰明的教育者，也無法預(yù)料明天他會(huì)給自己惹什么禍?zhǔn)?。也正是在這個(gè)意義上，我說過：“教育，每天都充滿懸念！”這里的“懸念”，進(jìn)而研究、解決不期而遇的“懸念”，并享受解開“懸念”后的喜悅，然后又期待著下一個(gè)“懸念”……如此周而復(fù)始，這便是教育過程的無窮魅力！　　——李鎮(zhèn)西　　李老師認(rèn)為，學(xué)生要在教育里細(xì)細(xì)體會(huì)朱自清筆下的荷塘月色之美，體會(huì)郁達(dá)夫故都的秋的滋味，更要在陽光明媚的日子里，讓學(xué)生去田野里看看碧綠的麥苗、金黃的菜花，甚至是彎彎曲曲的田埂上的青青小草，去自由地呼吸，領(lǐng)略自然的真切之美，讓學(xué)生去杜甫草堂外的“詩歌大道”上走走，去屈原、李白、杜甫、蘇軾等像前佇立，感受一下古典文學(xué)的氣息。這不僅可以放松學(xué)生的身心，也能夠加深他們的文化底蘊(yùn)。真和，李老師的語文課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超載了課本，而延伸到了自然，社會(huì)、歷史和我們的心靈?！　　獙W(xué)生 嚴(yán)忠孝

編輯推薦

　　“我和每一屆學(xué)生相處的三年時(shí)光，都是我生命中陽光燦爛的日子。神秘的命運(yùn)之神把一批又一批學(xué)生送到我的生活中，讓我永遠(yuǎn)都和童心為伴，與青春同行，因此，我要對我所有的學(xué)生說——你們是我永遠(yuǎn)的青春禮物！”　　開學(xué)到期末班主任工作的全程記錄，中學(xué)生學(xué)習(xí)生活班級管理的優(yōu)秀范例，一堂堂課，一次次談心，一封封與學(xué)生和家長交流的信……呈現(xiàn)學(xué)生樂于接受的管理模式·彰顯優(yōu)秀班主任的人格魅力，1000余篇論文，20多本論著，20余省市數(shù)百場報(bào)告，近30年教育經(jīng)驗(yàn)。提升教師、關(guān)愛孩子、影響家長，走鄉(xiāng)村平民教育之路。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    李鎮(zhèn)西班級管理日志（高一下學(xué)期） PDF格式下載

---