走進(jìn)清華

內(nèi)容概要

夢(mèng)想的力量無(wú)可限量！    他們的家庭背景不一，成長(zhǎng)環(huán)境不同，求學(xué)的歷程各異，但有一樣?xùn)|西是相同的；懷抱著考進(jìn)清華的夢(mèng)想，并為此做最詳備周密的計(jì)劃，為此探求出最適合自己的學(xué)習(xí)方法，為此付出十二分的努力，他們含淚播種，他們歡呼收獲。

作者簡(jiǎn)介

黑明，男，漢族。1964年出生于陜西，1990年畢業(yè)于天津工藝美術(shù)學(xué)院。曾獲首屆全國(guó)德藝雙馨優(yōu)秀攝影家和首屆全國(guó)百杰青年藝術(shù)家稱(chēng)號(hào)，并獲中國(guó)攝影藝術(shù)金像獎(jiǎng)，中國(guó)當(dāng)代攝影師大展金獎(jiǎng)。出版有《毛澤東時(shí)代的紅衛(wèi)兵》《走過(guò)青春》《走進(jìn)北大》《走進(jìn)清華》《古城平遙》《古城麗江》《塬上情歌》《傳說(shuō)西藏》《寂寞喧囂》《少林僧人》等15個(gè)版本的圖文集和攝影集。在國(guó)內(nèi)外舉辦過(guò)多次攝影作品展，并有多件作品被國(guó)內(nèi)外博物館收藏?，F(xiàn)為全國(guó)青聯(lián)委員，中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)理事，中國(guó)青年雜志記者。

書(shū)籍目錄

寫(xiě)在前面的話朱林  功到自然成陳雅倫  做最好的自己柯音  清華第一天任東強(qiáng)  關(guān)于我的成長(zhǎng)經(jīng)歷孫婕  另一條路駱曉勇  清華情韓麗碧  跨越美國(guó)樂(lè)征  塑造自我柳青  生命的日記陳文斌  記憶的山凌莉  四年前的選擇陳迎亮  我的從前唐皇哉  走在愛(ài)的路上許闈帷  懂得珍惜谷米娜  努力并快樂(lè)著李晨  我的成長(zhǎng)歷程李偉  畫(huà)上句號(hào)張濤  不甘心努力成功沈潔  感謝清華張萬(wàn)利  成長(zhǎng)的道路張文達(dá)  做一個(gè)有意義的人陳勤  君子愛(ài)才取之有道白玉娥  我的故事楊德龍  我在奮斗辛勇  昨日今日明日    ——人群中，一個(gè)平凡的我身后的故事劉剛  歷程謝丹  呢喃劉亮  不知不覺(jué)陳華林  未來(lái)不是夢(mèng)馬莉  斗轉(zhuǎn)星移間姜甜  憶往事陳智  我的學(xué)習(xí)歷程金婧  小結(jié)張凱  清華隨感楊建立  圓一個(gè)六歲男孩的夢(mèng)鮮容  我和高考的故事呂躍洋  走進(jìn)清華美院韓世亮  回眸高考任征  我的學(xué)習(xí)生涯李春艷  夢(mèng)圓清華黃鼎隆  跌跌碰碰進(jìn)清華馬亞軍  走入“地獄”袁兵兵  光榮與夢(mèng)想升起的地方 楊莉  我的讀書(shū)歷程徐偉  先上車(chē)后買(mǎi)票孫斌  我是我李飛飛  臨別斷想劉春庭  當(dāng)我穿上學(xué)士服的時(shí)候 趙萌  學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)馬暉趙光宇  荷塘月色

章節(jié)摘錄

　　朱林　功到自然成　　成功＝時(shí)間+方法+堅(jiān)持　　這個(gè)公式是我的發(fā)明創(chuàng)造，才看到會(huì)讓人摸不著頭腦，但等我把它解釋一下，你也就清楚了?！　r(shí)間是指時(shí)間上要保證。學(xué)海無(wú)涯苦作舟，這“苦”字也就說(shuō)明了讀書(shū)是必須多投入的。憑我自己的經(jīng)歷，在高中階段，每天學(xué)習(xí)時(shí)間的投入（包括上課時(shí)間，課外學(xué)習(xí)時(shí)間）如下：高一、高二≥10小時(shí)，高三≥12小時(shí)。高中生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立時(shí)間至上的觀念，學(xué)會(huì)擠時(shí)間，搶時(shí)間。在這方面，制定一份作息時(shí)間表和一份短時(shí)期的計(jì)劃有較大意義?！　》椒ㄖ匾圆挥谜f(shuō)。只有好的方法才能有學(xué)習(xí)上的高效率。如果說(shuō)時(shí)間保證是表面上的刻苦，那么，好的方法便是本質(zhì)上的要領(lǐng)。具體方法在后面談到，這里要告訴高中生的是兩句話：其一，學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)應(yīng)心平氣和，“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，在翻開(kāi)學(xué)習(xí)資料的同時(shí)，排除一切雜念，專(zhuān)心致志地思考。其二，學(xué)會(huì)正確安排時(shí)間，高一高二應(yīng)當(dāng)文理相間，先課內(nèi)后課外，先作業(yè)后練習(xí)。高三我采取集中復(fù)習(xí)法，每天兩門(mén)，每周完成兩輪大循環(huán)，自我感覺(jué)效果不錯(cuò)。其要點(diǎn)還在這兩門(mén)的安排上，英語(yǔ)和語(yǔ)文不能安排在一起，有相互干擾性。我當(dāng)時(shí)是這樣安排的：化學(xué)和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和物理，英語(yǔ)每天安排固定時(shí)間段看?！　∽詈缶褪菆?jiān)持，恐怕這是最為重要的一點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)“三點(diǎn)一線”的生活總是很單調(diào)的，尤其對(duì)于高三學(xué)生，每日面對(duì)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和記憶，總不免會(huì)有幾分害怕，這時(shí)候，“堅(jiān)持”尤為重要。我高中時(shí)習(xí)慣寫(xiě)日記，高三更是每天必記，現(xiàn)在翻看，確有觸目驚心之感，常有的內(nèi)容是發(fā)泄自己的壞心情，向筆記本訴苦。然后又鼓勵(lì)自己前途是光明的。出現(xiàn)最多的句子便是：“鍥而不舍，金石可鏤”，“堅(jiān)持就是勝利！”大概就是憑著日記的鼓舞和心里那一份對(duì)大學(xué)的渴望，我每天都始終如一地堅(jiān)持做應(yīng)該做的事，直至高考?！　≡谇迦A這一年也聽(tīng)不少同學(xué)說(shuō)起來(lái)高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，下面總結(jié)了幾點(diǎn)送給大家，希望能給大家?guī)?lái)點(diǎn)啟發(fā)：　　1.上課聽(tīng)講精力集中能在70％—85％之間已經(jīng)不錯(cuò)了，老師上課其實(shí)都會(huì)有些廢話，也就是說(shuō)你只要把精力放在重要東西上就行?！　?.幾點(diǎn)睡覺(jué)每個(gè)人情況不同，時(shí)間也就不一樣。我覺(jué)得一般一天7個(gè)小時(shí)左右就夠了，有時(shí)候可能會(huì)有一些困，但在可以接受的范圍內(nèi)。至于午覺(jué)我大學(xué)之前從沒(méi)睡過(guò)，最多在桌子上趴十幾分鐘。　　3.偏科誰(shuí)都會(huì)有，建議你多下功夫。我本人就因?yàn)槠瞥粤舜筇?，上大學(xué)之前一定要把高考會(huì)考的幾門(mén)都學(xué)好，上大學(xué)以后就可以按你的興趣進(jìn)行了?！　?.會(huì)考不過(guò)是沒(méi)有高中畢業(yè)證，不影響高考的，那么多沒(méi)上過(guò)高中的人還不是一樣去高考么！不過(guò)會(huì)考一定要過(guò)，況且會(huì)考也不難，會(huì)考都過(guò)不去還高考干嗎？到了大學(xué)就算是你喜歡的專(zhuān)業(yè)也會(huì)有你不喜歡的學(xué)科，還不是一樣要考過(guò)，不然誰(shuí)給你畢業(yè)證、學(xué)位證啊，所以現(xiàn)在就當(dāng)鍛煉了吧！　　5.應(yīng)該背的一定要背，老師的手法有點(diǎn)強(qiáng)硬，可他這樣你都不看，不這樣你就更不看了。拿理科為例，化學(xué)有好多東西就是要背，有些固定的東西背下來(lái)，只要做題時(shí)稍動(dòng)腦筋就沒(méi)問(wèn)題。比起物理，化學(xué)應(yīng)該是比較好學(xué)的?！　?.據(jù)大學(xué)同學(xué)反映，不少學(xué)校初中都是資深的老師，而到了高中因?yàn)椴皇侵攸c(diǎn)班反而老師都是些大學(xué)畢業(yè)不久的新手，可就是因?yàn)樗麄冃滤愿谢盍?。我們要學(xué)會(huì)尊重老師，多請(qǐng)教老師，更要明白“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”的道理?！　【C上所述，我認(rèn)為，要想在學(xué)習(xí)上有所建樹(shù)，應(yīng)該擁有全面的基礎(chǔ)知識(shí)，擁有平和的心態(tài)，擁有適合于自己的學(xué)習(xí)方法。

編輯推薦

　　科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理的作息時(shí)間，均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配，適時(shí)的心理輔導(dǎo)，聰明的填報(bào)志愿……記錄高考，見(jiàn)證高考，經(jīng)歷高考。　　在清華、在北大，你以前看，現(xiàn)在看，每一個(gè)學(xué)子都不簡(jiǎn)單！　　打開(kāi)這本書(shū)，我們同樣會(huì)聽(tīng)到書(shū)中幾十位考進(jìn)清華的同學(xué)們從心靈深處發(fā)出的吶喊。

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