琴鍵上的教養(yǎng)課

前言

　　這本書，字里行間讓我感覺(jué)到了一連串的形容詞，親切、細(xì)膩、深邃、耐人尋味，我竟情不自禁地開(kāi)始在心里勾勒和幻想獅子老師的樣子，對(duì)她這樣的人，說(shuō)實(shí)話，我很向往。我沒(méi)有上過(guò)任何一節(jié)鋼琴課，對(duì)鋼琴我更是一無(wú)所知，但這絲毫不影響我去領(lǐng)悟一位鋼琴老師在教課過(guò)程中所給予學(xué)生們的，除鋼琴以外的，更為寶貴的財(cái)富?！　∫粋€(gè)個(gè)感人的小故事，一位位真誠(chéng)的主人公，獅子老師的每一句話、每一個(gè)擁抱，都讓我深深感動(dòng)。從未想過(guò)，一節(jié)鋼琴課還能賦予一個(gè)人除技能以外的如此豐富的世界。從來(lái)沒(méi)有哪位作者的文字如此打動(dòng)我。文中的獅子老師在用自己的人生價(jià)值觀，在用自己的人格魅力感染孩子，她寬容且嚴(yán)厲，讓每個(gè)學(xué)生在自己的位置上得到最大的提升，這種提升更多的是人生經(jīng)歷、心智心態(tài)上的提升，是質(zhì)的提升。師從這樣一位老師，上著她的鋼琴課，如同圍坐在溫暖的壁爐邊，嚼著濃香的面包，喝著熱熱的奶茶，讓身體享受的同時(shí)，精神上也同樣在享受?？梢哉f(shuō)，從身到心，從心到身，溫暖滿溢?！　∥乙苍佑|過(guò)很多孩子以及他們的父母，很多時(shí)候他們焦慮地向我求助，他們不知該如何教育孩子，如何讓孩子更好。為他們做咨詢時(shí)，我總是努力置身在他們的位置上為他們提供解決的辦法，因?yàn)槲铱偸钦J(rèn)為不能被執(zhí)行的建議是沒(méi)有任何意義的。有的家長(zhǎng)甚至希望能把我的嘴拴在他們的身邊，有困難時(shí)他們就可以隨時(shí)求助了。為此，我總是努力搜集一些好的書籍向他們推薦，讓更多的知識(shí)排解他們的困擾。終于我找到了，讀著這本書，我忍不住迫不及待地把它推薦給我的一位同事，希望她在繁忙的工作之后閱讀這樣一本書，來(lái)調(diào)整情緒，解決困惑和迷茫；我還立刻把它推薦給我的一位好友，她的女兒也在學(xué)習(xí)鋼琴，她經(jīng)常為女兒是不是要繼續(xù)學(xué)琴，又要怎樣學(xué)而苦惱萬(wàn)分。這本書，值得我們每一位教育工作者閱讀，值得我們每一位父母閱讀，值得我們每一位孩子閱讀。因?yàn)樗屛覀兞私夂芏辔覀儾辉此嫉膯?wèn)題，給予了我們很多終生受用的答案，讓我們學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)自我，變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟、穩(wěn)健和睿智，讓我們學(xué)會(huì)生活，感悟生活的每一點(diǎn)每一滴的精彩。　　當(dāng)我們?cè)谌绱丝焖倜β档氖澜缋锎┧髸r(shí)，讓我們暫時(shí)停下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)獅子老師和她學(xué)生的故事，你收獲的會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你想得到的……

內(nèi)容概要

　　孩子不僅是我們生命的延續(xù)，更是我們希望的寄托，所以每一個(gè)父母都希望能夠真正了解自己的孩子，要確實(shí)做到這一點(diǎn)，還是要有一定的技巧和耐心的。本書的作者是一位鋼琴老師，她在教孩子鋼琴的同時(shí)，更加注重孩子心靈的需求，她的每一位鋼琴孩子都能感受到獅子老師對(duì)他們心靈的關(guān)懷，正因?yàn)槿绱?，她的鋼琴孩子不僅把鋼琴學(xué)得很好，其他各門功課都學(xué)得越來(lái)越好，后來(lái)都考上了自己理想的大學(xué)。最重要的是，孩子們從獅子老師這兒學(xué)到了健康的人格和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。本書就是獅子老師與她的鋼琴孩子之間的故事，每一個(gè)故事都是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的典范，相信只要父母?jìng)冇眯娜ンw會(huì)獅子老師對(duì)孩子的愛(ài)，你們也會(huì)成為孩子的知音，給孩子應(yīng)有的快樂(lè)與幸福。

作者簡(jiǎn)介

　　獅子老師，本名王意青，臺(tái)南人，六歲開(kāi)始學(xué)琴，媽媽是啟蒙老師。臺(tái)南家專音樂(lè)科鋼琴組（現(xiàn)為臺(tái)南科技大學(xué)），美國(guó)北德州大學(xué)鋼琴演奏學(xué)士、美國(guó)德州休斯敦大學(xué)鋼琴演奏碩士?，F(xiàn)于美國(guó)一所學(xué)院兼任鋼琴講師，另外也在家中教授學(xué)生鋼琴。她曾榮獲三屆美國(guó)藝術(shù)教育“最佳啟蒙老師獎(jiǎng)”殊榮，指導(dǎo)的學(xué)生更獲“州立音樂(lè)節(jié)特優(yōu)和優(yōu)等獎(jiǎng)”、“州立音樂(lè)節(jié)榮譽(yù)音樂(lè)會(huì)獎(jiǎng)”、“州立音樂(lè)夏令營(yíng)獎(jiǎng)學(xué)金”，同時(shí)是美國(guó)音樂(lè)榮譽(yù)協(xié)會(huì)Pi Kappa Lambda會(huì)員。

書籍目錄

鋼琴里的小王子我的信心湯你是唯一天生反骨（一）孤單的鋼琴老師黃鶯要出谷男孩不哭艱難的一戰(zhàn)（一）媽媽，你慢慢來(lái)和我說(shuō)再見(jiàn)麗莎的《夢(mèng)幻曲》天下父母心（二）天下父母心（三）老師不哭艱難的一戰(zhàn)（二）天生反骨（二）天生反骨（三）紐約的天空很希臘我七十歲的繆思五秒……

章節(jié)摘錄

　　讓人感動(dòng)，更讓人敬畏　　馬麗娟（李躍兒巴學(xué)園老師）　　《琴鍵上的教養(yǎng)課》，對(duì)人的心靈是一種凈化，非常敬畏和感謝獅子老師給我們帶來(lái)了這樣有影響力的作品?！　∽x完了這部作品，給我?guī)?lái)了很多思考，作為一位鋼琴老師，在現(xiàn)在大肆追求知性和技術(shù)的時(shí)代，在面對(duì)孩子的鋼琴教育時(shí)，并沒(méi)有把技術(shù)層面的教育作為最主要的因素來(lái)考慮，獅子老師考慮的是自己的鋼琴孩子的心靈感受層面的提升，更考慮到了孩子們?nèi)烁竦奶嵘??！　—{子老師告訴華特的那一席話，讓人真的很感動(dòng)，“……你要是無(wú)法欣賞別人的彈奏……你將無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)……”多么有哲理的話語(yǔ)，一個(gè)孩子在這樣有力量的老師的影響下，不僅會(huì)將鋼琴?gòu)椬嗟酶?，?duì)他將來(lái)的生活更會(huì)是重要的引導(dǎo)?！　—{子老師對(duì)待自己的鋼琴孩子，就像對(duì)待給孩子們上的鋼琴課一樣的具有藝術(shù)感，不盲目地賞識(shí)一個(gè)孩子在某一方面的優(yōu)點(diǎn)，也不帶有主觀情感地看待被人夸張了的優(yōu)點(diǎn)，客觀有效地引領(lǐng)她的鋼琴孩子，并把孩子最需要的和對(duì)孩子真正有用的東西帶給他?！　—{子老師尊重孩子們的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)也在保護(hù)著每個(gè)孩子的這種個(gè)性朝著更理想的方向發(fā)展。當(dāng)孩子們因小小的失誤彈奏得不順利時(shí)，獅子老師用信任和愛(ài)來(lái)感化孩子們，使得孩子們有勇氣面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，讓孩子們找回屬于他們自己的個(gè)性和自信來(lái)?！　】戳霜{子老師的《琴鍵上的教養(yǎng)課》，感觸實(shí)在是多，我自己也是一位老師，從中受益很多，真心地希望正做著教育工作的老師們都來(lái)看一看這部有意義的作品，更希望做家長(zhǎng)的朋友，都來(lái)關(guān)注一下這部作品，看看做家長(zhǎng)的我們是否做到了呢？　　送你一份驚喜　　趙紅梅（兒童心理評(píng)估與咨詢室主任）　　這本書，字里行間讓我感覺(jué)到了一連串的形容詞，親切、細(xì)膩、深邃、耐人尋味，我竟情不自禁地開(kāi)始在心里勾勒和幻想獅子老師的樣子，對(duì)她這樣的人，說(shuō)實(shí)話，我很向往。我沒(méi)有上過(guò)任何一節(jié)鋼琴課，對(duì)鋼琴我更是一無(wú)所知，但這絲毫不影響我去領(lǐng)悟一位鋼琴老師在教課過(guò)程中所給予學(xué)生們的，除鋼琴以外的，更為寶貴的財(cái)富?！　∫粋€(gè)個(gè)感人的小故事，一位位真誠(chéng)的主人公，獅子老師的每一句話、每一個(gè)擁抱，都讓我深深感動(dòng)。從未想過(guò)，一節(jié)鋼琴課還能賦予一個(gè)人除技能以外的如此豐富的世界。從來(lái)沒(méi)有哪位作者的文字如此打動(dòng)我。文中的獅子老師在用自己的人生價(jià)值觀，在用自己的人格魅力感染孩子，她寬容且嚴(yán)厲，讓每個(gè)學(xué)生在自己的位置上得到最大的提升，這種提升更多的是人生經(jīng)歷、心智心態(tài)上的提升，是質(zhì)的提升。師從這樣一位老師，上著她的鋼琴課，如同圍坐在溫暖的壁爐邊，嚼著濃香的面包，喝著熱熱的奶茶，讓身體享受的同時(shí)，精神上也同樣在享受。可以說(shuō)，從身到心，從心到身，溫暖滿溢?！　∥乙苍佑|過(guò)很多孩子以及他們的父母，很多時(shí)候他們焦慮地向我求助，他們不知該如何教育孩子，如何讓孩子更好。為他們做咨詢時(shí)，我總是努力置身在他們的位置上為他們提供解決的辦法，因?yàn)槲铱偸钦J(rèn)為不能被執(zhí)行的建議是沒(méi)有任何意義的。有的家長(zhǎng)甚至希望能把我的嘴拴在他們的身邊，有困難時(shí)他們就可以隨時(shí)求助了。為此，我總是努力搜集一些好的書籍向他們推薦，讓更多的知識(shí)排解他們的困擾。終于我找到了，讀著這本書，我忍不住迫不及待地把它推薦給我的一位同事，希望她在繁忙的工作之后閱讀這樣一本書，來(lái)調(diào)整情緒，解決困惑和迷茫；我還立刻把它推薦給我的一位好友，她的女兒也在學(xué)習(xí)鋼琴，她經(jīng)常為女兒是不是要繼續(xù)學(xué)琴，又要怎樣學(xué)而苦惱萬(wàn)分。這本書，值得我們每一位教育工作者閱讀，值得我們每一位父母閱讀，值得我們每一位孩子閱讀。因?yàn)樗屛覀兞私夂芏辔覀儾辉此嫉膯?wèn)題，給予了我們很多終生受用的答案，讓我們學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)自我，變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟、穩(wěn)健和睿智，讓我們學(xué)會(huì)生活，感悟生活的每一點(diǎn)每一滴的精彩?！　‘?dāng)我們?cè)谌绱丝焖倜β档氖澜缋锎┧髸r(shí)，讓我們暫時(shí)停下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)獅子老師和她學(xué)生的故事，你收獲的會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你想得到的……　　讀完這本書時(shí)，窗外一片積雪。黃綠相間的銀杏樹(shù)葉上，是一簇簇的白雪。偶爾風(fēng)吹過(guò)，融化的雪塊兒會(huì)突然掉下來(lái)，讓人感到不經(jīng)意地驚喜，和你拿到這本書時(shí)的感覺(jué)一樣?！　≮w紅梅　　2009年11月于北京　　感人的散文?動(dòng)人的經(jīng)驗(yàn)　　林良（兒童文學(xué)作家）　　一位好老師，不但要能夠教好他所教的一門功課，同時(shí)還要能夠帶好他所教的一班學(xué)生?！　”緯髡咄跻馇嗯浚_(tái)南人，六歲開(kāi)始學(xué)琴。在求學(xué)過(guò)程中，曾經(jīng)因?yàn)閿?shù)理成績(jī)落后，幾乎被學(xué)校視為“棄材”，但是靠著父母的包容扶植，加上自己的奮發(fā)向上，丑小鴨長(zhǎng)成天鵝，棄材終究成為“人才”。她五專畢業(yè)后，單身赴美求學(xué)，在北德州大學(xué)修完鋼琴演奏學(xué)士課程、德州休士頓大學(xué)修完鋼琴演奏碩士課程。畢業(yè)后，在美國(guó)一所學(xué)院擔(dān)任兼任鋼琴教授，并且在家開(kāi)設(shè)鋼琴教室，教授幼童鋼琴。豐富的演奏經(jīng)驗(yàn)使她成為稱職的鋼琴老師，對(duì)于“樂(lè)理”的教學(xué)，她也有自己的創(chuàng)意。她把枯燥乏味的樂(lè)理，隨機(jī)融入學(xué)生彈奏的曲子，不著痕跡的讓學(xué)生自然領(lǐng)會(huì)，學(xué)習(xí)起來(lái)一點(diǎn)不費(fèi)力?！　∷顬槿朔Q道的成就，是她主動(dòng)把“老師”的職責(zé)加以擴(kuò)大。她認(rèn)為鋼琴老師的職責(zé)不只是教學(xué)生彈鋼琴，同時(shí)還應(yīng)該把跟她學(xué)琴的孩子帶好。她認(rèn)為使她的學(xué)生成為有品德的孩子，而且能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)，是她應(yīng)有的責(zé)任。這樣的體認(rèn)，這樣的實(shí)踐，使她連得兩次全美國(guó)藝術(shù)教育最佳啟蒙老師獎(jiǎng)?！　「龑W(xué)琴的孩子很多，個(gè)個(gè)來(lái)自不同的家庭，個(gè)個(gè)都有不同的過(guò)去。她跟這些孩子同歌同行，有時(shí)候也會(huì)為這些孩子落淚。她忘不了跟這些孩子結(jié)緣的經(jīng)過(guò)，也忘不了怎樣跟他們依依不舍的分手。因?yàn)椴簧幔詰涯?；因?yàn)閼涯睿陀梦淖譃樗麄儗懏嬒?，記往事。　　這本書，包含作者為她的孩子們所寫的三十多篇散文，篇篇言之有物，真情流露。從文學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，這是一本感人的散文集。從教育的角度看，這是一本好老師的手記，敘說(shuō)的是她怎樣“帶孩子”的動(dòng)人經(jīng)驗(yàn)?！　∪绻煜碌募议L(zhǎng)都像這位老師一樣，孩子怎么會(huì)變壞！　　教育是感動(dòng)的過(guò)程　　張中元（前利嘉國(guó)小校長(zhǎng)）　　讀完《琴鍵上的教養(yǎng)課》的稿本，深受感動(dòng)。每篇故事就像珍珠般散發(fā)出溫潤(rùn)的光澤，一顆珍珠一個(gè)故事，串成一首柔柔、溫溫的優(yōu)雅詩(shī)篇，讓人感受到獅子老師暖暖的教育愛(ài)。這本書是獅子老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)琴的教學(xué)日志，從老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的互動(dòng)過(guò)程中，提供了許多學(xué)琴的觀念、態(tài)度與方法。這本書不只是在“談琴”，更是在“談情”──談孩子的感情教育、藝術(shù)教育?！　「５撠悹栒f(shuō)：“教育無(wú)他，愛(ài)與榜樣”。獅子老師平日對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與鼓勵(lì)，讓在被關(guān)懷中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得關(guān)懷別人。當(dāng)學(xué)生得知老師的妹妹生病時(shí)，十歲的強(qiáng)尼會(huì)禱告：請(qǐng)上帝保佑獅子老師的妹妹；凱蒂將她平日得到最大安慰的圣經(jīng)的經(jīng)文，抄下來(lái)送給老師，希望她能得到一些慰藉；蘇菲亞淚流滿面，閉緊了嘴，不哭出聲音，唱自己創(chuàng)作的歌曲《Joy》給獅子老師的妹妹聽(tīng)，撫慰她在病房中低落的情緒……教育就是這么的溫馨與美好?！　〗逃倪^(guò)程是給孩子溫暖和機(jī)會(huì)。獅子老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)懷、鼓勵(lì)，讓孩子倍感溫暖。她在告誡學(xué)生前會(huì)說(shuō)：“你必須知道，我是愛(ài)你的，才會(huì)告訴你這些話，因?yàn)槲蚁Ｍ愀??！泵看螌W(xué)生的演奏會(huì)，她總是站在孩子看得到她的地方，支持孩子、給孩子信心。當(dāng)哈瑞、荷頓彈錯(cuò)了，心慌得不知所措，她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們等一下再試。”當(dāng)哈瑞、荷頓有了機(jī)會(huì)重新演奏，完成演出后，大家報(bào)以熱烈的掌聲。此時(shí)，獅子老師的眼眶微溼了！孩子跌倒了，鼓勵(lì)她站起來(lái)，因?yàn)檎酒饋?lái)之后，可以走得更穩(wěn)！給孩子機(jī)會(huì)，不要澆熄他們的學(xué)習(xí)熱情！　　我在利嘉國(guó)小服務(wù)期間，周三上午第一節(jié)課全校師生到視聽(tīng)教室，一周聽(tīng)古典音樂(lè)、隔周安排名畫導(dǎo)覽。由學(xué)校老師介紹音樂(lè)家、畫家的故事，樂(lè)曲與名畫賞析。每年在梅花盛開(kāi)的季節(jié)里，學(xué)校邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名音樂(lè)家蒞校演出。我們的孩子雖然沒(méi)有足夠的經(jīng)濟(jì)能力到校外上才藝課程，但透過(guò)學(xué)校安排的藝術(shù)欣賞課程，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)、美術(shù)的喜好。有人問(wèn)我，為何學(xué)校這么用心的在推展藝術(shù)教育？我認(rèn)為我們并未期待孩子們將來(lái)會(huì)成為音樂(lè)家或畫家，我們只是想教他們懂得欣賞藝術(shù)，并且讓藝術(shù)成為生活的一部分。　　或許，有一天，我開(kāi)著車子去郊游時(shí)，看到砌墻的水泥工或種田的農(nóng)夫，一邊工作一邊聽(tīng)古典音樂(lè)時(shí)，我會(huì)想：他是不是利嘉國(guó)小畢業(yè)的學(xué)生呢？有一天，擔(dān)任古典音樂(lè)欣賞的張儷馨老師告訴我：“前幾天，有一位家長(zhǎng)告訴我，他帶孩子到大賣場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，孩子竟然要求要買《貝多芬第九號(hào)交響曲》的CD。家長(zhǎng)非常訝異！因?yàn)檫@是他們家第一次購(gòu)買古典音樂(lè)的CD?！苯逃褪沁@樣神奇美妙，一點(diǎn)一滴，潛移默化的在影響孩子。　　學(xué)琴的目的是什么？家長(zhǎng)希望孩子學(xué)到什么？老師希望給孩子什么？獅子老師指導(dǎo)彈琴的技巧，重視學(xué)琴的態(tài)度。她認(rèn)為學(xué)琴不能勉強(qiáng)，要讓孩子享受學(xué)琴的樂(lè)趣與成就，希望學(xué)生以后想起和她學(xué)琴的日子，是快樂(lè)的，是充滿笑聲的。你的孩子是否如此享受學(xué)琴的樂(lè)趣與成就？　　“教育是感動(dòng)的過(guò)程”。我對(duì)教育一直抱持著浪漫的情懷。教育要有情、有淚，要能讓孩子感動(dòng)的掉下幾滴溫暖的眼淚，那才是有“人情味”的教育。獅子老師就是一位讓孩子感動(dòng)而想學(xué)得更好的老師。　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　《琴鍵上的教養(yǎng)課》，對(duì)人的心靈是一種凈化，非常敬畏和感謝獅子老師給我們帶來(lái)了這樣有影響力的作品?！　　R麗娟（李躍兒巴學(xué)園老師）　 　　　本書除了文字優(yōu)美外，更吸引我的就是獅子老師在字里行間湛透出來(lái)的愛(ài)，讓我久久不忍放手。　　——曾慶春（學(xué)前教育專家）　　如果天下的家長(zhǎng)都像獅子老師一樣，孩子怎么會(huì)變壞！　　──林良（兒童文學(xué)作家）　　“教育是感動(dòng)的過(guò)程。”獅子老師是讓孩子感動(dòng)而想學(xué)得更好的老師?！　々ぉ堉性ㄇ袄涡W(xué)校長(zhǎng)）　　因?yàn)樯朴糜^察力和同理心，加上耐心和引導(dǎo)技巧，獅子老師得以成為學(xué)生們的伯樂(lè)！她不只教學(xué)生彈好鋼琴，也幫他們建立健康人格的基礎(chǔ)和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。作為她的學(xué)生是幸運(yùn)的！不過(guò)，只要“借用”獅子老師的態(tài)度和方法，不教琴的父母和師長(zhǎng)，也可以成為琢磨璞玉的高手?！　　　　　　　　　々ぉり愄@玲（富邦文教基金會(huì)執(zhí)行長(zhǎng)）

編輯推薦

　　因?yàn)樯朴糜^察力和同理心，加上耐心和引導(dǎo)技巧，獅子老師得以成為學(xué)生們的伯樂(lè)！她不只教學(xué)生彈好鋼琴，也幫他們建立健康人格的基礎(chǔ)和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。作為她的學(xué)生是幸運(yùn)的！不過(guò)，只要“借用”獅子老師的態(tài)度和方法，不教琴的父母和師長(zhǎng)，也可以成為琢磨璞玉的高手。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    琴鍵上的教養(yǎng)課 PDF格式下載

---