藝術(shù)法基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　藝術(shù)教育不同于一般的教育，專業(yè)藝術(shù)教育更是如此。在藝術(shù)教育的過程中，教育與受教育兩者始終是以藝術(shù)為媒體作為共同參與藝術(shù)活動的中心內(nèi)容，并受藝術(shù)本性的影響與制約。藝術(shù)教育在知識、理想等方面對人產(chǎn)生深刻的影響，在推動社會的文明和進步等方面產(chǎn)生積極有效的作用。藝術(shù)教育可以通過審美功能，即通過審美觀照滿足審美需要引起審美的快樂，并在這個過程中培養(yǎng)、鍛煉與提高人們自由把握和創(chuàng)造形式的能力，對意象的感悟與評價的能力。感受和體驗審美的快樂，得到陶冶、提升與塑造，逐漸獲得自由與和諧、全面的發(fā)展。總之，藝術(shù)教育對于一個人或者民族的發(fā)展是至關(guān)重要的。    面對新時期專業(yè)藝術(shù)教育快速發(fā)展提出的要求，作為專門的藝術(shù)院校，必須與時俱進，根據(jù)時代所賦予的使命和社會發(fā)展的需要，深化教育教學(xué)改革，實施二十一世紀(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革計劃。對學(xué)科現(xiàn)狀進行全面審視與深入的思考，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，拓展辦學(xué)規(guī)模，全面發(fā)展和進行建設(shè)。在改變原來只注重純技法教學(xué)或者是只注重由技入道式的教育模式的同時，重視和加強學(xué)科的理論建設(shè)與創(chuàng)新，重視科研活動的開展和取得的成果，從而使藝術(shù)院校的教育教學(xué)水平達到更高水準(zhǔn)。這就要求在全面總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷擴大視野，熟悉與了解世界現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)教育教學(xué)的狀況，并將其取得的科研成果運用到教學(xué)中去，推動教育與科研工作。這種工作的有效形式恰恰表現(xiàn)為教材的出版與建設(shè)。

作者簡介

宋震，1976年7月生于北京。北京大學(xué)法學(xué)學(xué)士、管理學(xué)碩士、法學(xué)博士候選人。中央戲劇學(xué)院藝術(shù)管理系副教授，北京市松濤律師事務(wù)所兼職律師。主要學(xué)術(shù)、科研成果有：《我國文化市場主體發(fā)展中的主要問題及其對策研究》、《“藝術(shù)法”概念的學(xué)理審思》、《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法律保護的若干基本問題分析》、《（藝術(shù)法案例）課程教學(xué)改革研究》（北京市高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項項目）等。著有《家族的指紋》、《全真面試測評教程》等。

書籍目錄

總序?qū)а缘谝痪帯∷囆g(shù)作品的創(chuàng)作與傳播　第一章　藝術(shù)作品及其創(chuàng)作　　第一節(jié)　藝術(shù)作品的構(gòu)成要件　　  一、獨創(chuàng)性　　  二、客觀的表達形式　　  三、可復(fù)制性　　第二節(jié)　藝術(shù)作品的類型　　  一、觀賞類藝術(shù)作品　　  二、表演類藝術(shù)作品　　  三、視聽類藝術(shù)作品　　  四、關(guān)聯(lián)性作品　　第三節(jié)　藝術(shù)作品的創(chuàng)作與著作權(quán)歸屬　　  一、演繹創(chuàng)作與演繹作品的著作權(quán)歸屬　　  二、合作創(chuàng)作與合作作品的著作權(quán)歸屬　　  三、匯編創(chuàng)作與匯編作品的著作權(quán)歸屬　　  四、職務(wù)創(chuàng)作與職務(wù)作品的著作權(quán)歸屬　　  五、委托創(chuàng)作與委托作品的著作權(quán)歸屬　　  六、電影作品創(chuàng)作與電影作品的著作權(quán)歸屬　　  七、著作權(quán)的原始主體與繼受主體　第二章　藝術(shù)作品的傳播　　第一節(jié)　演出傳播　　  一、營業(yè)性演出經(jīng)營主體　　  二、營業(yè)性演出規(guī)范　　第二節(jié)　音像制品的傳播　　  一、與音像制品傳播相關(guān)的若干主體　　  二、音像制品的審查　　  三、音像制品的出版、復(fù)制、批發(fā)、零售和出租　　第三節(jié)　放映與播放傳播　　  一、電影制片與廣播電視制作　　  二、電影片與電視劇的審查　　  三、電影的發(fā)行與放映　　  四、境外電視節(jié)目的播出　　第四節(jié)　出版?zhèn)鞑ァ　? 一、出版單位的設(shè)立與終止　　  二、出版物的出版　　  三、出版物的印刷或者復(fù)制和發(fā)行　　第五節(jié)　信息網(wǎng)絡(luò)傳播　　  一、廣播電影電視類節(jié)目、互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)品和視聽節(jié)目　　  二、視聽節(jié)目的信息網(wǎng)絡(luò)傳播　第三章　藝術(shù)作品創(chuàng)作者和傳播者的經(jīng)濟權(quán)利　  第一節(jié)　復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)與出租權(quán)　    一、作者的復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)與出租權(quán)　　　……　第四章　藝術(shù)作品創(chuàng)作者和傳播者的精神權(quán)利第二編　文化遺產(chǎn)的保護與傳承　第一章　文化遺產(chǎn)與文化遺產(chǎn)立法　第二章　物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法律保護　第三章　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法律保護第三編　權(quán)利的移轉(zhuǎn)、利用與侵權(quán)救濟　第一章　合同　第二章　拍賣　第三章　侵權(quán)及其法律救濟

章節(jié)摘錄

　　第一編　藝術(shù)作品的創(chuàng)作與傳播　　第一章　藝術(shù)作品及其創(chuàng)作　　第二節(jié)　藝術(shù)作品的類型　　藝術(shù)作品是具有獨創(chuàng)性的思想表達，創(chuàng)作目的和表達方式的不同決定了藝術(shù)作品類型的多們性，我們把藝術(shù)分為觀賞藝術(shù)作品、表演類藝術(shù)作品、視聽類藝術(shù)作品以及關(guān)聯(lián)性作品等四類?！　∫?、觀賞類藝術(shù)作品　　觀賞類藝術(shù)作品的創(chuàng)作以觀賞為最終目的，無論是一幅畫作還是一幅照片，其創(chuàng)作都是為了使人通過視覺上的觀賞獲得一種審美體驗進而滿足其審美需要。視覺性與空間性是觀賞類藝術(shù)作品表達方式的主要特征。觀賞類藝術(shù)作品主要包括美術(shù)作品和攝影作品?！　。ㄒ唬┟佬g(shù)作品　　美術(shù)作品是指繪畫、書法、雕塑等以線條、色彩或者其他方式構(gòu)成的有審美意義的平面或者立體的造型藝術(shù)作品。其中繪畫是最常見的狹義的美術(shù)作品，著作權(quán)法中的繪畫與畫種及其載體的物質(zhì)材料無關(guān)。書法是特殊的美術(shù)作品，著作權(quán)法中的書法作品是指字帖作品，與字體、用筆及材料無關(guān)。雕塑是雕、塑、刻一類立體藝術(shù)作品的總稱，著作權(quán)法中的雕塑作品與其創(chuàng)作手段、大小尺寸及使用的材料無關(guān)。著作權(quán)法保護雕塑作品的原型及其雛形，按照原型或其雛形進行放大或縮小屬于復(fù)制行為。實踐中，一雕塑能否構(gòu)成雕塑作品關(guān)鍵是考察其獨創(chuàng)性，如一雕塑家雕塑的是天壇，該行為則屬于復(fù)制行為，該雕塑不能成為著作權(quán)法意義上的雕塑作品，因為天壇是古代工匠的杰作；反之如果雕塑家雕塑的是其獨創(chuàng)的“解語傾城”，則是著作權(quán)法意義上的雕塑作品?！　≈档米⒁獾氖?，關(guān)于美術(shù)作品的法定定義，我們不能簡單地認為“以線條、色彩或者其他方式構(gòu)成的有審美意義的平面或者立體的造型藝術(shù)”均屬于美術(shù)作品的范疇。例如在劉金迷訴北京菲瑞佳商貿(mào)有限公司都市麗緣美容院、家庭百科報社一案（北京市海淀區(qū)人民法院，2005年）中，原告稱其創(chuàng)意和設(shè)計的涉案發(fā)型屬于美術(shù)作品當(dāng)中的雕塑作品，并由此主張對涉案發(fā)型享有署名權(quán)。對此，法院認為，原告主張的發(fā)型設(shè)計系由一系列的技巧和步驟構(gòu)成，對技巧和步驟的模仿和使用著作權(quán)法無權(quán)予以制止，故其并非著作權(quán)法保護的客體。而就技巧和步驟所形成的具體結(jié)果，即發(fā)型本身，可以被喻為“雕塑”，但其造型的固定性顯然不同于雕塑。　　……

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    藝術(shù)法基礎(chǔ) PDF格式下載

---