高中化學(xué)

內(nèi)容概要

　　趣味導(dǎo)引，寥寥數(shù)語(yǔ)自然隨意啟引知識(shí)靈犀，輕輕幾筆從容灑脫闡釋精文要義?！　≈R(shí)清單，知識(shí)清單化羅列點(diǎn)點(diǎn)清晰明朗，考點(diǎn)題目式組合題題緊扣教材。　　教材點(diǎn)撥，加工點(diǎn)撥指導(dǎo)解析把教材剖析精透，識(shí)記領(lǐng)會(huì)演繹升華讓知識(shí)活靈活現(xiàn)?！　狳c(diǎn)例析，考點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)詳細(xì)剖析每一點(diǎn)，結(jié)合例題針對(duì)詞句熟練掌握每一處?！　∥迥旮呖?，囊括高考試題中精華絕妙題，解析細(xì)致透徹問(wèn)高考無(wú)神秘?！　∪昴M，匠心慧眼精選各地著名模擬試題，全新考練汲取題中精髓實(shí)現(xiàn)超越?！　≈橇Ρ尘?，情趣圖文揮灑智慧精彩紛呈，關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容高雅積極向上?！　】季殰y(cè)評(píng)，獨(dú)立成冊(cè)課時(shí)單元專題綜合考練大舞臺(tái)，使用方便題型齊全難度適宜評(píng)估好園地。　　答案全解，步驟規(guī)范解析精準(zhǔn)處處起指導(dǎo)作用，點(diǎn)撥關(guān)鍵警示誤區(qū)字字有點(diǎn)金神效。

書(shū)籍目錄

專題1　化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界第一單元　豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)第二單元　研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法第三單元　人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)專題測(cè)評(píng)專題2　從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)第一單元　氯、溴、碘及其化合物第二單元　鈉、鎂及其化合物專題測(cè)評(píng)期中測(cè)評(píng)專題3　從礦物到基礎(chǔ)材料第一單元　從鋁土礦到鋁合金第二單元　鐵、銅的獲取及應(yīng)用第三單元　含硅礦物與信息材料專題測(cè)評(píng)專題4　硫、氮和可持續(xù)發(fā)展第一單元　含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用第二單元　生產(chǎn)生活中的含氮化合物專題測(cè)評(píng)期末測(cè)評(píng)高中化學(xué)必修1（蘇教版）考練測(cè)評(píng)·答案

章節(jié)摘錄

　?。?）把（6）所得溶液倒人蒸發(fā)皿中，再把蒸發(fā)皿放在高度適宜的鐵圈上，用酒精燈加熱蒸發(fā)皿，并用玻璃棒不斷攪拌液體，防止因局部溫度過(guò)高而造成液體飛濺。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱，用余熱將水分蒸干，即得純凈的氯化鈉?！　。?）結(jié)晶是分離和提純混合物的一種方法，它適用于可溶性混合物的分離與提純，且混合物中一種物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化較大，而另一種物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化不大?！　注意]若把原條件變?yōu)椤奥然c和硝酸鉀的固體混合物50克，其中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％，請(qǐng)根據(jù)圖設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案提純氯化鈉”，其操作原理變?yōu)椤霸诔叵掳压腆w混合物配成較濃的溶液，然后將溶液進(jìn)行蒸發(fā)、濃縮、結(jié)晶（得氯化鈉晶體），若需要更純凈的氯化鈉晶體，可將所得氯化鈉晶體再結(jié)晶操作一次?！薄　≥腿。豪梦镔|(zhì)在互不相溶的溶劑中溶解度的不同，將物質(zhì)從一種溶劑轉(zhuǎn)移到另一種溶劑中，從而進(jìn)行分離的方法稱為萃取?！　》忠海河梅忠郝┒穼煞N互不相溶的液體（分層）分離開(kāi)來(lái)的操作。往往在加入萃取劑（四氯化碳、苯、汽油、煤油等）并振蕩之后溶液出現(xiàn)分層現(xiàn)象，然后用分液漏斗將兩種互不相溶的液體分離開(kāi)來(lái)。

編輯推薦

　　北京市語(yǔ)文特級(jí)教師徐克興如此評(píng)價(jià)：5?3實(shí)為高考科學(xué)備考領(lǐng)軍之作，集學(xué)考之精粹，成名世之奇書(shū)，有助于迅速提高考試成績(jī)。北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師喬家瑞如此評(píng)價(jià)：準(zhǔn)選用了5?3，誰(shuí)就選擇了一條正確的復(fù)習(xí)道路；誰(shuí)選用了5?3，信就掌握了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法；誰(shuí)選用了5?3，誰(shuí)就會(huì)取得理想的高考成績(jī)。

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