名師訪談

內(nèi)容概要

張志強編著的《名師訪談》訪錄了北京林業(yè)大學中國工程院院士、全國百篇優(yōu)秀博士學位論文指導教師以及前五批經(jīng)國務院和國務院學位委員會批準招收博士研究生的指導教師，共計27位博士生導師，希望把他們豐富的人生、治學、育人經(jīng)歷記錄下來，激勵和鞭策北林人承先輩之優(yōu)良品質(zhì)繼續(xù)前行!

書籍目錄

前言
春風化雨潤桃李精忠赤膽報國心
——訪沈國舫院士
潛心研究傲骨梅留得清香滿人間
——訪陳俊愉院士
滴水江川水到渠成
——訪孟兆禎院士
傾心林業(yè)研究攻克國際難題
——訪尹偉倫院士
把河山妝成錦繡將國土繪成丹青
——憶關(guān)君蔚院士
白楊新贊
——憶朱之悌院士
學高為師身正為范
——訪李鎮(zhèn)宇教授
丹心育桃李熱血沃新花
——訪康向陽教授
因木結(jié)情以“木”樹人
——記王沙生教授
循循善誘桃李秀孜孜不倦白楊情
——憶張志毅教授
北林精神榜樣力量
——訪趙廣杰教授
赤子之心求學垂范之志育人
——訪顧正平教授
用生命耕耘出北林的綠色
——憶汪振儒教授
業(yè)精于勤
——訪高榮孚教授
綠色希望的領(lǐng)航者
——訪沈熙環(huán)教授
我國生態(tài)學科奠基人
——記徐化成教授
德才雙馨孜孜以求
——訪賀慶棠教授
為了赤地變青山
——憶王九齡教授
我國森林經(jīng)理學科的奠基者
——憶范濟洲教授
謙恭勤懇高潔毓秀
——訪關(guān)毓秀教授
用生命譜寫綠色事業(yè)的一代大師
——憶董乃鈞教授
人生在于積累
——訪陳謀詢教授
繁花無語
——訪花卉育種學家程金水教授
以植物為筆畫錦繡山河
——訪蘇雪痕教授
把畢生精力和智慧獻給水土保持科學
——記王禮先教授
將綠色的論文寫在祖國大地上
——訪孫立達教授
知木知人化腐朽為神奇
——憶申宗圻教授

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   （三）曲景相融——傳統(tǒng)文化的愛好者 治學嚴謹，育人熱忱的孟兆禎，業(yè)余生活也非常豐富。孟先生的父母、家人都喜歡看京劇、唱京戲，孟兆禎從三歲起就會唱京劇了。從重慶考到北京來讀大學，其中一個重要原因是北京的戲劇名家多、劇場多、演出多，到北京好看戲。孟先生原本是想考戲曲學院的，但當年戲曲學院不招生；而北京當時在重慶招考的大學一個是航空發(fā)動機專業(yè)，一個就是造園專業(yè)，孟兆禎不喜歡發(fā)動機，于是便報考了造園。也正是這偶然的選擇，使得孟先生與風景園林結(jié)下了不解之緣。 因為喜歡看戲，本科時代孟兆禎省吃儉用，用近半個月的生活費去看藝術(shù)大師馬連良的戲劇，曲終返校沒有路費，與同學流浪在冬夜寒風刺骨的大街，后來是一位民警看到兩個年輕大學生凍得可憐，將他們領(lǐng)進崗亭，還脫下棉大衣蓋在他們身上，才算渡過了奢侈看戲后的苦難一夜。孟兆禎不僅喜歡看戲，還喜歡自拉自唱，中學、大學時代孟先生每天都堅持，從不間斷，參加工作后也經(jīng)常自娛自樂。通過學唱京劇、繪畫，孟先生漸漸懂得了京劇、繪畫、攝影、詩詞、歌舞、音樂、美食、雕刻等文化藝術(shù)與風景園林藝術(shù)實際上是有內(nèi)在聯(lián)系的，是相通的。京劇和園林，一為時間藝術(shù)，一為空間藝術(shù)，一個動態(tài)，一個靜態(tài)，一個擁有華麗的衣衫和繞梁三日的唱腔，而另一個則有寧靜致遠的氣度和曲徑通幽的意境——“一法生眾法，萬法歸一”。 孟兆禎在學生時代自拉自唱、去城里看戲，對其文化藝術(shù)水平提高起到了潛移默化的重要作用。學生時代，孟兆禎一直是學校的優(yōu)等生；走上教學崗位后，京劇中的歷史故事促使他去查看相關(guān)歷史書籍，了解相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識。京劇中高雅絕美的唱詞，對先生從事風景園林設(shè)計產(chǎn)生了重要的啟發(fā)?？梢哉f孟先生之所以能在風景園林教學與設(shè)計上取得成就，與之愛聽、愛看、愛學、看京劇、唱京劇是密不可分的。 孟先生曾說，京劇唱腔，是流動的音樂；園林建筑，便是凝固的音樂。對于京劇藝術(shù)的喜愛，對風景園林事業(yè)的執(zhí)著，成就了先生溫文爾雅的藝術(shù)人生。 二、積少成多，知行合一——潛心研究創(chuàng)新實踐背后的艱辛 （一）一時之擇，一生之依——園林的機緣 孟教授回憶起自己剛剛接觸園林的那段時間。當時他的母親非常重視對他的教育。孟先生早年生于武漢，后來日本入侵，武漢淪陷，便逃到重慶，那時他只有三四歲。到了上學的年齡后，找了一個離家近的小學，即長江南岸清水溪鎮(zhèn)的開智小學。后來孟兆禎的母親覺得那個小學不夠好，于是又找了一個市里面離家較遠的半山小學。小學畢業(yè)后，其母又想找所好中學。在重慶，當時最好的中學就是南開中學，孟兆禎就畢業(yè)于這所中學。那時候孟兆禎家境并不好，母親經(jīng)常去把東西當了、賣了供他上學。所以孟先生在小學和中學的初級教育基礎(chǔ)打得比較扎實。1952年，孟兆禎報考北京的大學，無奈之下選擇了造園專業(yè)。與其說他選擇了這個專業(yè)，不如說這個專業(yè)命中注定選擇了他。

編輯推薦

《名師訪談》在編撰的過程中，有個別博士生導師因為時間和精力等原因未能接受采訪，但亦對我們的編書工作給予了高度的評價和關(guān)心；有部分博士生導師已經(jīng)不在人世，我們通過查閱資料和對其家人及學生的采訪完成了文稿撰寫；此外，我們還得到了蔣順福、宋長義和張鐵明等老師的鼎力支持，他們?yōu)椤睹麕熢L談》的最終成稿做了大量工作，在此一并表示感謝！由于編寫時間倉促、部分資料缺失，加之編者水平有限，文中難免出現(xiàn)錯誤或不當之處，敬請讀者諒解。六十年風雨如歌，一甲子再創(chuàng)輝煌。希望我們以《名師訪談》的編撰為契機，繼承傳統(tǒng)、改革創(chuàng)新、開拓進取、再創(chuàng)佳績！

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