新時(shí)期教師課堂教學(xué)技能強(qiáng)化訓(xùn)練

內(nèi)容概要

　　課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展、課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成，需要教師掌握相應(yīng)的課堂教學(xué)技能。技能表現(xiàn)為行為方式和心智活動(dòng)的迅速性、準(zhǔn)確性、有效性和熟練程度。教師能夠迅速準(zhǔn)確、嫻熟地駕馭教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)進(jìn)程，運(yùn)用教學(xué)方法，維持課堂秩序，這是保證教學(xué)時(shí)間得到充分有效利用和全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。為促進(jìn)教師更好、更快地適應(yīng)新課程課堂教學(xué)要求，楊國全、楊同銀、趙新福編著的《新時(shí)期教師課堂教學(xué)技能強(qiáng)化訓(xùn)練》將新課程條件下教師應(yīng)重點(diǎn)掌握的課堂教學(xué)技能進(jìn)行了梳理與總結(jié)，并有所側(cè)重地對(duì)部分影響面大、運(yùn)用廣泛、綜合性強(qiáng)的實(shí)施新課程必需的教學(xué)技能，作了相對(duì)系統(tǒng)完整、理論與實(shí)踐相結(jié)合的闡釋，以期對(duì)廣大教師順利開展新課程教學(xué)有所幫助。

書籍目錄

序
導(dǎo)論
新課程下的課堂教學(xué)技能
新時(shí)期課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練目標(biāo)
1探究教學(xué)技能應(yīng)用
1.1探究教學(xué)及其由來、特點(diǎn)與作用
1.2探究教學(xué)的類型與方式
附：《課桌椅設(shè)。計(jì)》的探究教學(xué)案例
1.3探究教學(xué)的設(shè)計(jì)
1.4探究教學(xué)的實(shí)施模式
1.5探究教學(xué)實(shí)施中應(yīng)注意的問題
1.6探究教學(xué)實(shí)施中的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)
1.7探究教學(xué)中部分常見問題及其處理
參考資料：互余兩角正余弦的關(guān)系探究教學(xué)案例
專題研究探究教學(xué)案例與思考
2體驗(yàn)教學(xué)技能應(yīng)用
2.1體驗(yàn)教學(xué)的特征與意義
2.2體驗(yàn)教學(xué)的基本過程
2.3體驗(yàn)教學(xué)的類型與運(yùn)用
2.4體驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)用策略
2.5體驗(yàn)教學(xué)的方法
2.6體驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注意的問題
3討論教學(xué)技能應(yīng)用
3.1討論教學(xué)的類型、作用與特點(diǎn)
3.2課堂討論教學(xué)的組織實(shí)施
3.3運(yùn)用討論教學(xué)的基本要求
3.4討論教學(xué)運(yùn)用中的一些問題及其處理
3.5討論教學(xué)運(yùn)用案例與思考
3.6通過提問、傾聽和回應(yīng)來進(jìn)行討論
參考資料：國外學(xué)者關(guān)于班級(jí)討論的要求
4參與式教學(xué)技能應(yīng)用
4.1參與式教學(xué)及其特點(diǎn)與作用
4.2參與式教學(xué)的理論依據(jù)
4.3參與式教學(xué)的類別
4.4參與式教學(xué)的實(shí)施原則
4.5參與式教學(xué)的適用方法
4.6參與式教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)
4.7參與式教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與的策略
4.8參與式教學(xué)的教師角色定位與角色轉(zhuǎn)變策略
4.9利用小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生有效參與教學(xué)
4.10數(shù)學(xué)《兩圓的公切線》參與式教學(xué)案例及評(píng)析
4.11政治課堂中參與式教學(xué)的實(shí)踐與反思
參考資料：小學(xué)科學(xué)課《聲音的產(chǎn)生》引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)的嘗試
5教學(xué)傾聽技能應(yīng)用
5.1教學(xué)傾聽及其意義
5.2教學(xué)傾聽的內(nèi)容
5.3教學(xué)傾聽的原則
5.4教學(xué)傾聽的技巧
5.5教學(xué)傾聽注意事項(xiàng)
5.6教學(xué)中傾聽偏差的分析與對(duì)策
5.7有效傾聽要點(diǎn)提示
5.8積極傾聽的強(qiáng)化技巧與辨析訓(xùn)練
附錄
附錄1：有效傾聽的10個(gè)要點(diǎn)
附錄2：傾聽能力自我測試(一)
附錄3：傾聽能力自我測試(二)
參考文獻(xiàn)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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