新時(shí)期校長(zhǎng)工作技能訓(xùn)練

內(nèi)容概要

教育是面向未來(lái)的事業(yè)，校長(zhǎng)的一個(gè)根本任務(wù)就是制定計(jì)劃，如前文所述，校長(zhǎng)的計(jì)劃應(yīng)較多地屬于戰(zhàn)略導(dǎo)向性的，故此，計(jì)劃技能的核心是科學(xué)地制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的能力。當(dāng)前，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃現(xiàn)已成為國(guó)際教育界的研究熱點(diǎn)，成為中小學(xué)學(xué)校管理領(lǐng)域普遍采用的一種管理工具。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃在國(guó)際學(xué)校管理改革的背景下，適應(yīng)學(xué)校管理的現(xiàn)狀和改革需要，20世紀(jì)90年代后期隨著國(guó)際教育合作項(xiàng)目進(jìn)入我國(guó)，引起了國(guó)內(nèi)廣泛關(guān)注。隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的教育行政部門(mén)和學(xué)校認(rèn)識(shí)到，制定和實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要途徑和手段，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識(shí)、分析診斷學(xué)校存在的問(wèn)題。進(jìn)而幫助學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供了一個(gè)有效的平臺(tái)。
在教育管理體制變革的背景下，面對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)校發(fā)展內(nèi)外部關(guān)系甚至利益沖突，對(duì)校長(zhǎng)的決策技能提出了更高的要求。隨著學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的擴(kuò)大，新時(shí)期的校長(zhǎng)必須能夠不斷地更新觀念，創(chuàng)新管理，變?nèi)狈€(gè)性和創(chuàng)造性的服從和執(zhí)行上級(jí)文件和指示辦事的“被動(dòng)”校長(zhǎng)為具備戰(zhàn)略管理思維品質(zhì)、善決策的“主動(dòng)”校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的決策力成為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。
就一般管理過(guò)程而言，檢查和修正是重要的環(huán)節(jié)，管理診斷屬于此方面的重要內(nèi)容。在學(xué)校管理過(guò)程中，校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題做出評(píng)價(jià)與診斷。學(xué)校自我發(fā)展診斷技能的高低，決定著校長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的，是清晰的還是模糊的，是準(zhǔn)確的還是大概的．是全面的還是片面的，這些都是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的大事。學(xué)校發(fā)展自我診斷是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要校長(zhǎng)掌握發(fā)展評(píng)價(jià)與診斷的基本理論，熟悉評(píng)價(jià)與診斷的基本技能。

書(shū)籍目錄

序
前言
1 校長(zhǎng)工作技能概述
 1.1 校長(zhǎng)工作技能
 1.1.1 校長(zhǎng)工作技能的含義
 1.1.2 校長(zhǎng)工作技能的特點(diǎn)
 1.1.3 校長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)變與校長(zhǎng)工作技能
 1.2 校長(zhǎng)工作技能的構(gòu)成
 1.2.1 學(xué)校管理過(guò)程與校長(zhǎng)工作技能
 1.2.2 學(xué)校管理實(shí)務(wù)與校長(zhǎng)工作技能
 1.2.3 學(xué)校管理范圍與校長(zhǎng)工作技能
 1.3 校長(zhǎng)工作技能的訓(xùn)練與養(yǎng)成
 1.3.1 校長(zhǎng)工作技能形成的影響因素
 1.3.2 校長(zhǎng)工作技能訓(xùn)練的基本模式
 1.3.3 校長(zhǎng)工作技能訓(xùn)練的要求
2 制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃技能
 2.1 什么是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
 2.2 為什么要制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
 2.2.1 指向性
 2.2.2 可控性
 2.2.3 激勵(lì)性
 2.2.4 可衡性
 2.2.5 發(fā)展性
 2.3 如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
 2.3.1 編制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的原則
 ……
3 科學(xué)決策技能
4 學(xué)校發(fā)展自我診斷技能
5 現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)技能
6 新課改工作指導(dǎo)技能
7 校本培訓(xùn)工作指導(dǎo)
8 指導(dǎo)學(xué)校總務(wù)工作技能應(yīng)用指導(dǎo)
后記
參考文獻(xiàn)

圖書(shū)封面

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