林業(yè)干部教育培訓(xùn)能力建設(shè)研究

內(nèi)容概要

　　《林業(yè)干部教育培訓(xùn)能力建設(shè)研究》設(shè)“林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究”、“林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力建設(shè)研究”和“林業(yè)基層企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)能力建設(shè)及指導(dǎo)性培訓(xùn)方案研究”等3個(gè)子課題。課題組綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、專題調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查、座談研討會(huì)等方法，收集梳理了眾多文獻(xiàn)資料，分析掌握了大量第一手?jǐn)?shù)據(jù)，取得了豐富的研究成果：提出了創(chuàng)新林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理的對(duì)策建議；確定了林業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力建設(shè)的內(nèi)容、途徑，提出了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；明確了林業(yè)基層企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)能力建設(shè)與培訓(xùn)需求，制定了指導(dǎo)性培訓(xùn)方案。

書籍目錄

前言上篇1 研究背景2 研究目的2.1 林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究2.2 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力建設(shè)研究2.3 林業(yè)基層企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)能力建設(shè)及指導(dǎo)性培訓(xùn)方案研究3 研究方法3.1 文獻(xiàn)分析3.2 專題調(diào)研3.3 問(wèn)卷調(diào)查3.4 座談研討4 研究?jī)?nèi)容4.1 林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究4.2 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力建設(shè)研究4.3 林業(yè)基層企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)能力建設(shè)及指導(dǎo)性培訓(xùn)方案研究5 研究成果5.1 林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究5.2 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力建設(shè)研究5.3 林業(yè)基層企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)能力建設(shè)及指導(dǎo)性培訓(xùn)方案研究6 建議下篇分課題之一 林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究1 導(dǎo)論1.1 研究背景1.2 概念界定1.3 研究?jī)?nèi)容1.4 研究進(jìn)展2 我國(guó)林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理現(xiàn)狀2.1 建立現(xiàn)行培訓(xùn)管理體制和運(yùn)行機(jī)制的主要文件依據(jù)2.2 林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理體制和運(yùn)行機(jī)制的實(shí)踐成效3 國(guó)內(nèi)外比較研究3.1 農(nóng)業(yè)干部教育培訓(xùn)實(shí)踐3.2 水利干部教育培訓(xùn)實(shí)踐3.3 日本林業(yè)職員研修實(shí)踐3.4 小結(jié)4 創(chuàng)新林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理的對(duì)策建議4.1 指導(dǎo)思想和創(chuàng)新原則4.2 對(duì)策建議廣西林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究1 研究范圍2 廣西林情3 研究現(xiàn)狀3.1 廣西林業(yè)干部教育培訓(xùn)現(xiàn)行規(guī)章制度的概況3.2 管理體制3.3 運(yùn)行機(jī)制3.4 問(wèn)題分析4 對(duì)策研究4.1 管理體制對(duì)策4.2 運(yùn)行機(jī)制對(duì)策河北林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究1 研究?jī)?nèi)容與范圍2 研究背景2.1 繁重的林業(yè)發(fā)展任務(wù)要求培訓(xùn)管理創(chuàng)新2.2 教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀推動(dòng)教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新2.3 新形勢(shì)新任務(wù)要求實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新3 河北林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理現(xiàn)狀3.1 建立現(xiàn)行培訓(xùn)管理體制運(yùn)行機(jī)制的主要文件依據(jù)3.2 教育培訓(xùn)管理體制現(xiàn)狀3.3 教育培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制現(xiàn)狀4 教育培訓(xùn)管理問(wèn)題分析4.1 管理體制問(wèn)題分析4.2 管理運(yùn)行機(jī)制問(wèn)題分析5 教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新對(duì)策建議5.1 管理體制創(chuàng)新對(duì)策建議5.2 運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新對(duì)策建議分課題之二 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力建設(shè)研究1 導(dǎo)論2 研究技術(shù)路線2.1 明確研究思路2.2 開展問(wèn)卷調(diào)查2.3 組織課題研討2.4 提出建設(shè)途徑及評(píng)價(jià)方法3 核心能力研究綜述3.1 企業(yè)核心能力理論的產(chǎn)生3.2 國(guó)內(nèi)外學(xué)者有關(guān)企業(yè)核心能力的論述3.3 企業(yè)核心能力的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)4 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力內(nèi)涵4.1 戰(zhàn)略規(guī)劃能力4.2 項(xiàng)目開發(fā)能力4.3 項(xiàng)目實(shí)施能力5 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力現(xiàn)狀5.1 戰(zhàn)略規(guī)劃能力5.2 培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)能力5.3 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施能力6 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力建設(shè)6.1 機(jī)構(gòu)建設(shè)6.2 隊(duì)伍建設(shè)6.3 師資隊(duì)伍建設(shè)6.4 信息化建設(shè)6.5 制度建設(shè)7 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力評(píng)價(jià)7.1 戰(zhàn)略規(guī)劃能力7.2 項(xiàng)目開發(fā)能力7.3 項(xiàng)目實(shí)施能力8 結(jié)論及建議8.1 結(jié)論8.2 建議分課題之三 林業(yè)基層企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)能力建設(shè)及指導(dǎo)性培訓(xùn)方案研究1 導(dǎo)論1.1 研究背景1.2 研究目的1.3 研究對(duì)象1.4 研究?jī)?nèi)容1.5 研究方法2 業(yè)務(wù)能力建設(shè)與培訓(xùn)需求分析2.1 職責(zé)情況分析2.2 業(yè)務(wù)能力現(xiàn)狀分析2.3 業(yè)務(wù)能力要求及培訓(xùn)需求分析3 指導(dǎo)性培訓(xùn)方案3.1 林業(yè)工作站站長(zhǎng)（副站長(zhǎng)）指導(dǎo)性培訓(xùn)方案3.2 自然保護(hù)區(qū)管理局局長(zhǎng)（副局長(zhǎng)）指導(dǎo)性培訓(xùn)方案3.3 森林公園主任（副主任）指導(dǎo)性培訓(xùn)方案3.4 林業(yè)種苗站站長(zhǎng)（副站長(zhǎng)）指導(dǎo)性培訓(xùn)方案3.5 國(guó)有林場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)（副場(chǎng)長(zhǎng)）指導(dǎo)性培訓(xùn)方案3.6 林業(yè)大中型企業(yè)總經(jīng)理（副總經(jīng)理）指導(dǎo)性培訓(xùn)方案附錄附錄1：林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究課題調(diào)查問(wèn)卷附錄2：林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究課題訪談提綱附錄3：林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力建設(shè)研究課題調(diào)查問(wèn)卷附錄4：林業(yè)企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)性培訓(xùn)方案研究課題調(diào)查問(wèn)卷

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