現(xiàn)代培訓(xùn)教學(xué)技能應(yīng)用

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代培訓(xùn)教學(xué)技能應(yīng)用》包括培訓(xùn)講授教學(xué)技能應(yīng)用、培訓(xùn)討論教學(xué)技能應(yīng)用、培訓(xùn)案例教學(xué)技能應(yīng)用等內(nèi)容。

書籍目錄

前　言1　培訓(xùn)講授教學(xué)技能應(yīng)用1．1　培訓(xùn)講授教學(xué)的特點(diǎn)與作用1．2　培訓(xùn)講授教學(xué)的方式1．3　培訓(xùn)講授教學(xué)的運(yùn)用要求1．4　培訓(xùn)講授教學(xué)中講解語(yǔ)言運(yùn)用技巧1．5　培訓(xùn)講授教學(xué)中駕馭教學(xué)內(nèi)容的技巧1．6　培訓(xùn)講授教學(xué)中設(shè)置懸念的技巧1．7　培訓(xùn)講解教學(xué)中的啟發(fā)式講解技巧1．8　培訓(xùn)講授教學(xué)中“深入淺出”的講授技巧1．9　培訓(xùn)講授教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容邏輯性的技巧1．10　培訓(xùn)講授教學(xué)中的演講技巧參考資料：提升講授教學(xué)感染力的技巧2　培訓(xùn)討論教學(xué)技能應(yīng)用2．1　培訓(xùn)討論教學(xué)及其類型與特點(diǎn)2．2　培訓(xùn)討論教學(xué)的組織實(shí)施2．3　運(yùn)用討論教學(xué)的基本要求2．4　培訓(xùn)討論教學(xué)運(yùn)用中的一些問題及其處理參考資料：通過提問、傾聽和回應(yīng)進(jìn)行討論3　培訓(xùn)案例教學(xué)技能應(yīng)用3．1　案例教學(xué)及其特征3．2　案例教學(xué)在成人培訓(xùn)中的作用3．3　培訓(xùn)案例教學(xué)中的案例選擇要求3．4　培訓(xùn)教學(xué)案例的編寫、提煉與升華3．5培訓(xùn)案例教學(xué)的實(shí)施4　培訓(xùn)情景模擬教學(xué)技能應(yīng)用4．1　培訓(xùn)情景模擬教學(xué)概述4．2　培訓(xùn)情景模擬教學(xué)實(shí)施示例4．3　情景模擬教學(xué)在干部培訓(xùn)中的應(yīng)用5　體驗(yàn)式培訓(xùn)教學(xué)技能應(yīng)用5．1　體驗(yàn)式培訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)5．2　體驗(yàn)式培訓(xùn)教學(xué)的類別5．3　現(xiàn)代體驗(yàn)式培訓(xùn)的組織實(shí)施5．4　“破冰”演練的實(shí)施要求5．5　體驗(yàn)式培訓(xùn)教學(xué)應(yīng)注意的問題參考資料：拓展訓(xùn)練案例6　培訓(xùn)問題探究教學(xué)技能應(yīng)用6．1　培訓(xùn)問題探究教學(xué)及其特點(diǎn)與作用6．2　問題探究教學(xué)的理論依據(jù)6．3　培訓(xùn)實(shí)踐中問題探究教學(xué)的類型6．4　培訓(xùn)教學(xué)中運(yùn)用問題探究教學(xué)的原則6．5　培訓(xùn)教學(xué)中問題探究教學(xué)的實(shí)施策略6．6　培訓(xùn)問題探究教學(xué)的實(shí)施過程6．7　問題探究教學(xué)對(duì)培訓(xùn)教師的素質(zhì)要求7　培訓(xùn)行為訓(xùn)練教學(xué)技能應(yīng)用7．1　行為訓(xùn)練教學(xué)的概念與特點(diǎn)7．2　行為訓(xùn)練教學(xué)的理論基礎(chǔ)7．3　行為訓(xùn)練培訓(xùn)教學(xué)的應(yīng)用要求7．4　行為訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)用的注意事項(xiàng)7．5　行為訓(xùn)練課程實(shí)例介紹8　培訓(xùn)教學(xué)傾聽技能應(yīng)用8．1　培訓(xùn)教學(xué)傾聽及其意義8．2　培訓(xùn)教學(xué)傾聽的內(nèi)容8．3　培訓(xùn)教學(xué)傾聽的原則8．4　培訓(xùn)教學(xué)傾聽的技巧8．5　培訓(xùn)教學(xué)傾聽注意事項(xiàng)8．6　有效傾聽要點(diǎn)提示參考資料1：有效傾聽的10個(gè)要點(diǎn)參考資料2：傾聽能力自我測(cè)試（一）參考資料3：傾聽能力自我測(cè)試（二）9　參與式培訓(xùn)教學(xué)技能應(yīng)用9．1　參與式教學(xué)及其特點(diǎn)與作用9．2　參與式教學(xué)的理論依據(jù)9．3　參與式教學(xué)的形式9．4　參與式教學(xué)的實(shí)施原則9．5　參與式教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)員參與的策略9．6　參與式教學(xué)中從容面對(duì)學(xué)員提問的策略9．7　參與式教學(xué)的教師角色定位參考資料：參與式培訓(xùn)的實(shí)踐與探索10　培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)技能應(yīng)用10．1　教學(xué)設(shè)計(jì)的一般問題10．2　教學(xué)設(shè)計(jì)模式10．3　培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)10．4　培訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)參考資料：集群式模塊培訓(xùn)課程設(shè)置10．5　培訓(xùn)專題教學(xué)方案設(shè)計(jì)參考資料1：《干部培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施》專題教學(xué)設(shè)計(jì)（提要）參考資料2：積累教學(xué)資料的方法參考書目

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