小學(xué)數(shù)學(xué)歌謠輕松教與學(xué)

出版時間:2008-1  出版社:中國林業(yè)出版社  作者:朱良才 著  頁數(shù):189  字?jǐn)?shù):160000  

內(nèi)容概要

大家對歌謠都很熟悉,但數(shù)學(xué)歌謠卻很少見。為了適應(yīng)學(xué)生的年齡特點,使孩子們喜聞樂見,便于學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上記憶,在內(nèi)容上力求把數(shù)學(xué)語言通俗化、趣味化,使每首歌謠合轍押韻。它不僅是學(xué)生課后學(xué)習(xí)的好助手,也是教師課堂教學(xué)天天用得著的輔助資料,更是家長進(jìn)行輔導(dǎo)不可多得的好教材。    每首歌謠分三部分:第一部分為歌謠部分,第二部分是要注意的問題,第三部分為鞏固嘗試部分。嘗試部分力求在提高學(xué)生創(chuàng)新能力上做文章,注意了開放型題目的編排,趣味性很強。    為了適應(yīng)各個地方的不同需要,在編排時不按年級而按知識分類編排。全書共分十三章,每個章節(jié)按知識點從低到高編排。既適用于各種教材,又便于查找。    近二十年來,我一直深入第一線研究課堂教學(xué),探索教與學(xué)的規(guī)律。我感到教學(xué)活動本身是一個由多種因素構(gòu)成的復(fù)雜現(xiàn)象,必須根據(jù)具體情況,選擇合理的教學(xué)方法,才能使我們的學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),熱愛數(shù)學(xué)課堂。只有對課堂產(chǎn)生了感情,我們的學(xué)生才能學(xué)會創(chuàng)造,我們的課堂才能變成不斷更新的課堂。

書籍目錄

前言第一章 20以內(nèi)的認(rèn)識與計算  1. 認(rèn)識1  2. 加法的初步認(rèn)識  3. 5的認(rèn)識  4. 減法的初步認(rèn)識  5. 0的認(rèn)識  6. 認(rèn)識1~10  7. 數(shù)數(shù)的方法  8. 量詞  9. 看圖寫出加減法算式  10. 大于號與小于號  11. 比較多少  12. 連加(減)  13. 分類  14. 認(rèn)位置  15. 11~20各數(shù)的認(rèn)識  16. 湊十法  17. 破十法  18. 退位減法(一)——逆差口訣法  19. 退位減法(二)  20. 乘法的初步認(rèn)識第二章 百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計算  1. 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識  2. 100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法  3. 100以內(nèi)數(shù)比較大小  4. 帶有小括號的兩步式題  5. 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)  6. 兩位加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)復(fù)習(xí)  7. 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)  8. 兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)  9. 乘加、乘減混合……第三章 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計算第四章 多位數(shù)的認(rèn)識與計算第五章 小數(shù)的認(rèn)識與計算第六章 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識與計算第七章 數(shù)的整隊第八章 量的計量第九章 幾何初步知識第十章 代數(shù)初識知識第十一章 比和比例第十二章 解決問題第十三章 統(tǒng)計知識

編輯推薦

  歌謠打造你的美好童年,歌謠構(gòu)建你的數(shù)學(xué)樂園,歌謠帶你玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)天地?!  爸行W(xué)教學(xué)藝術(shù)叢書”  “中小學(xué)教學(xué)藝術(shù)叢書”是在“九五”國家重點課題面向21世紀(jì)我國中小學(xué)教師隊伍建設(shè)《究教師教學(xué)藝術(shù)研究》成果的基礎(chǔ)之上,集全國優(yōu)秀中小學(xué)教師的教學(xué)藝術(shù)成就著集而成。2003年3月。中國教育學(xué)會將該項目“中小學(xué)教學(xué)藝術(shù)”立項為“現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)研究” “十五”重點課題。  “中小學(xué)教學(xué)藝術(shù)叢書:陸續(xù)出版。旨在提高中小學(xué)教師的教學(xué)藝術(shù)水平,促進(jìn)全面實施素質(zhì)教育。是中小學(xué)教師培訓(xùn)的理想教材和參考書。

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用戶評論 (總計13條)

 
 

  •   作為教師在教學(xué)過程中使用該書,可以讓學(xué)生更輕松地記住數(shù)學(xué)抽象概念,所以對教師是一本不可多得的好書。
  •   歌謠的形式非常好
  •   輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué),朋友看了也說好,二次購買了本書。
  •   不錯的書,我認(rèn)為非常適合小學(xué)生或小學(xué)數(shù)學(xué)老師使用。
  •   這本書以歌謠的形式教孩子數(shù)學(xué),能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
  •   表妹用了這本書之后說,這本書使她很容易記住數(shù)學(xué)公式
  •   還沒有來得及細(xì)看,不過不是每個都能用,只能作為數(shù)學(xué)老師的參考吧
  •   好學(xué)生容易記學(xué)起來也帶勁
  •   是本不錯的書很好孩子很容易記
  •   書中的數(shù)學(xué)歌謠很多,但真正實用的不多。許多歌謠如要在教學(xué)中使用,是需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷牡?。但不管怎樣,總為教學(xué)中的歌謠創(chuàng)造了一個思路。所以總體感覺還好。
  •   覺得有些歌謠不大好理解啊。。。
  •   看到書的題目,覺得作者編此書的初衷是好的,但是把編成歌謠的形式后,把很多本來很簡單的東西卻給復(fù)雜化了,還不如直接讓學(xué)生接受概念呢,只有一小部分的東西有借鑒的作用。
  •   把簡單的東西變復(fù)雜了,不好,學(xué)生不容易理解。
 

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