小學語文教學關(guān)鍵問題精解

內(nèi)容概要

　　白金聲認為，藝術(shù)創(chuàng)造能征服人，語文教學也能征服人。如果說雕塑是一門細膩的藝術(shù)，那么，語文教學則是一門巧妙的藝術(shù)。語文教學征服力就在于牽動學生生命整體投入，把學生的心緊緊抓住，使其產(chǎn)生一種孜孜砣砣、鍥而不舍的學習愿望?！　〗處煄нM課堂的不只是教學藝術(shù)，更重要的是師表和人格，教學藝術(shù)可以給學生真、善、美的感染，而教師的人品、學品、師品則會影響學生的一生?！　√┥讲蛔屚寥溃誓艹善浯?；河海不擇細流，故能就其淵。正是因為教學藝術(shù)名家鍥而不舍的傾心追求，才有了厚積薄發(fā)的教學功力，才有了名師的經(jīng)典課堂，才有了

作者簡介

　　白金聲，享受國務院政府特殊津貼專家，語文特級教師。特定職務：1993年，黑龍江省人大代表；1997年，雙城市政協(xié)副主席；2001年，哈爾濱市政協(xié)委員；2002年，民革黑龍江省委常委?，F(xiàn)服務于黑龍江省語言文字工作委員會辦公室。曾獲曾憲梓教育基金獎和黑龍江省勞動模范、全國優(yōu)秀教師、黑龍江省優(yōu)秀中青年專家、哈爾濱市一級功勛教師等稱號。發(fā)表各類文章600余篇，出版教材、專著有《小學語文教學新探》《實用語文教學法》《小學語文教學心理學》《作文知識與小學作文教學》《語文德育滲透藝術(shù)》《小學古詩教學理論與實踐》《小

書籍目錄

我的成師之路(代序)語文教學散論一、“語文”姓“語”名“文”字“實踐”二、中國傳統(tǒng)語文教育啟示錄三、我國古代的識字教學四、閱讀教學探原五、作文訓練探原六、兒童家庭古詩教育七、對當前背誦教學若干問題的思考八、培養(yǎng)學生良好的語文行為習慣九、龐光輝語文業(yè)務能力素養(yǎng)淺探十、如何避免語文教學中的無效提問十一、語文學習中的不良習慣及其矯正十二、語文教學貴在“涵泳”十三、為師者須一絲不茍十四、農(nóng)村小學教師語言文字規(guī)范化問題十五、語文教師的行為規(guī)范十六、小學語文課本中的“引用”十七、把

章節(jié)摘錄

　　一、“語文"姓“語"名“文"字“實踐”　　“語文”究竟是什么?怎樣學習語文?　　在深入學習、貫徹《語文課程標準》的今天，我想對語文教學饒舌幾句?！　?．語文，姓“語”　　請注意，我這里說的“語”，不是“語言”，而是“言語”。心理學和語言學對“語言”和“言語”這兩個不同的概念是有明確區(qū)分的。語言，是由語音、詞匯和語法三個部分構(gòu)成的，其中語音是語言的物質(zhì)外殼，詞匯是語言的建筑材料，語法是語言的組織規(guī)律。這是大家熟知的。語言是人類最重要的交際工具和思維工具，也是社會傳遞信息的工具。這也是大家常說的。

編輯推薦

　　“中小學教學藝術(shù)叢書”是在“九五”國家重點課題“面向21世紀我國中小學教師隊伍建設計研究教師藝術(shù)研究”成果的基礎(chǔ)上之，集全國優(yōu)秀中小學教師的教學藝術(shù)成就著集而成。2003年3月，中國教育學會將該項目“中小學教學藝術(shù)”立項為“現(xiàn)代教學藝術(shù)研究”“十五”重點課題。　　“中小學教學藝術(shù)叢書”陸續(xù)出版，旨在提高中小學教師的教學藝術(shù)水平，促進全面實施素質(zhì)教育，是中小學教師培訓的理想教材和參考書。

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