初中英語課堂教學藝術

內(nèi)容概要

　　初中英語是以學生英語學習和活動為基礎，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力為目的的基礎學科，不僅教學內(nèi)容本身具有趣味性，而且在課堂教學中還要遵從學生的身心發(fā)展規(guī)律的科學性?！耙詫W生的發(fā)展為本”是《初中英語課堂教學藝術》一書的立足點，也是書中設計各種教學方法和策略的出發(fā)點，還是書中研究教學評價方式的切入點。綜合運用語言能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。依據(jù)這幾個層面，我們在編寫這本書時，注重從課堂教學的各個環(huán)節(jié)，介紹教師應怎樣巧妙地利用各種教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習興趣和強烈的求知欲；體現(xiàn)了《標準》中的“采用任務途徑，倡導體驗參與”的教學理念；同時本書又在不同的章節(jié)，用不同的方法和案例探討了如何培養(yǎng)學生將英語知識和生活實際相聯(lián)系，用語言“做事情”的能力，體現(xiàn)了課堂教學的開放性，即教學思想的開放、教學內(nèi)容的開放和教學方法的開放。

書籍目錄

前 言1 新課標下的初中英語課堂教學藝術概述1.1 初中英語課堂教學的新理念1.2 初中英語課堂教學的新特征1.3 初中英語課堂教學中“教師”與“學生”的新角色2 教材處理的藝術2.1 分析教材、開發(fā)教材的藝術2.2 內(nèi)容裁剪的藝術2.3 突出重點的藝術2.4 突破難點的藝術2.5 主題升華的藝術2.6 板書設計的藝術2.7 合理有效利用教學資源的藝術3 英語教學思想滲透的藝術3.1 人文思想滲透的藝術3.2 交際思想滲透的藝術3.3 跨文化交際意識滲透的藝術3.4 整體語言教學思想滲透的藝術3.5 大教學觀思想滲透的藝術3.6 發(fā)展思想滲透的藝術4 導入新課的藝術4.1 導言引入新課的藝術4.2 創(chuàng)設情景引入新課的藝術4.3 設置懸念引入新課的藝術4.4 練習討論引入新課的藝術4.5 溫故知新引入新課的藝術4.6 音樂歌曲引入新課的藝術5 課堂反饋調(diào)控的藝術5.1 課堂氛圍反饋調(diào)控的藝術5.2 情感反饋調(diào)控的藝術5.3 知識反饋調(diào)控的藝術5.4 課堂提問反饋調(diào)控的藝術5.5 創(chuàng)設課堂高潮調(diào)控的藝術5.6 德育、美育滲透的藝術5.7 教師課堂應變的藝術5.8 開放式英語教學的藝術6 銜接的藝術6.1 新知識與舊知識銜接的藝術6.2 初中英語與小學英語銜接的藝術6.3 初中英語與其它學科銜接的藝術6.4 初中英語與社會生活銜接的藝術7 教學互動的藝術7.1 師生互動的藝術7.2 生生互動的藝術8 運用任務型語言教學途徑的藝術8.1 任務型語言教學的理論與特點8.2 語言材料選擇的藝術8.3 任務型教學活動設計的藝術8.4 設計行為表現(xiàn)評估的藝術9 學法指導的藝術10 能力訓練的藝術11 課堂練習設計的藝術12 課尾小結的藝術13 作業(yè)布置的藝術14 英語活動課設計的藝術15 課堂評價的藝術

章節(jié)摘錄

　　13.2.1　合作搜集信息、處理信息型作業(yè)布置的藝術　　合作是當今社會發(fā)展的主流，也是培養(yǎng)學生適應未來社會必不可少的一種素質(zhì)。學生從小就要懂得，合作才能生存，合作才能發(fā)展，合作才能把事情辦得更好。新的課程標準倡導學生以合作的形式嘗試做一些讀寫背以外的課外作業(yè)，如辦英語板報、墻報、壁報、展報，編寫看圖故事及雜志，甚至制作網(wǎng)頁都是很好的形式。為了能辦好報紙，孩子們會想方設法查資料、繪圖、策劃設計各種新鮮、有趣的形式。布置這類作業(yè)時，教師可將學生分成若干個編寫小組，每小組3-5人，分別擔任“edito，designer，write，”等角色，各盡所能，共同努力，合作完成。例如：在初中課本第三冊第十三單元中學到有關人口的內(nèi)容后，教師可組織學生為紀念世界人口日制作一個英語的展板。學生會從網(wǎng)上、圖書館里等多種渠道獲取豐富的信息，并把他們按一定的內(nèi)容排版設計，用以展現(xiàn)世界人口與中國人口的現(xiàn)狀，發(fā)表自己對人口問題的觀點。又如，在初三課本Lesson 46中學生學到了有關“UNIVERSE”和“MANMADE SATELLITES”的內(nèi)容，教師可布置學生結合楊利偉的太空之行制作一期中心內(nèi)容為“中國宇航史”的板報，分析中國科技古代領先、近代落后、現(xiàn)代迅速發(fā)展的歷史，強調(diào)中國和平利用太空的原則。這種作業(yè)形式新穎，時事性強，可培養(yǎng)學生的分析能力、探索精神、信息能力和組織能力，對他們今后的學習和工作將產(chǎn)生重大的積極影響。同時其他同學對這種形式編寫的展示內(nèi)容感興趣，會認真讀，這無形中也豐富了外語學習的形式。再有，隨著電腦技術的飛速發(fā)展，電腦幾乎走進了每個學生的生活，成為他們學習必不可少的工具。利用這一優(yōu)勢，結合課本所學內(nèi)容，教師可布置學生合作制作一個介紹中國的網(wǎng)頁發(fā)給外國網(wǎng)友，介紹中國的風景名勝、風土人情、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)風俗、歷史人物、歷史事件。為完成這樣的作業(yè)，學生課下會廣泛閱讀，搜集信息，篩選信息，組織內(nèi)容，以便制作成內(nèi)容豐富、圖文并茂的網(wǎng)頁發(fā)出，這有利于激發(fā)他們的愛國熱情，同時在交流中也了解了中西方文化的差異?！　　?/pre>








圖書封面






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