初中英語課堂教學(xué)藝術(shù)

內(nèi)容概要

　　初中英語是以學(xué)生英語學(xué)習(xí)和活動(dòng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力為目的的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅教學(xué)內(nèi)容本身具有趣味性，而且在課堂教學(xué)中還要遵從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的科學(xué)性?！耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”是《初中英語課堂教學(xué)藝術(shù)》一書的立足點(diǎn)，也是書中設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法和策略的出發(fā)點(diǎn)，還是書中研究教學(xué)評(píng)價(jià)方式的切入點(diǎn)。綜合運(yùn)用語言能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。依據(jù)這幾個(gè)層面，我們?cè)诰帉戇@本書時(shí)，注重從課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，介紹教師應(yīng)怎樣巧妙地利用各種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲；體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》中的“采用任務(wù)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的教學(xué)理念；同時(shí)本書又在不同的章節(jié)，用不同的方法和案例探討了如何培養(yǎng)學(xué)生將英語知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系，用語言“做事情”的能力，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的開放性，即教學(xué)思想的開放、教學(xué)內(nèi)容的開放和教學(xué)方法的開放。

書籍目錄

前 言1 新課標(biāo)下的初中英語課堂教學(xué)藝術(shù)概述1.1 初中英語課堂教學(xué)的新理念1.2 初中英語課堂教學(xué)的新特征1.3 初中英語課堂教學(xué)中“教師”與“學(xué)生”的新角色2 教材處理的藝術(shù)2.1 分析教材、開發(fā)教材的藝術(shù)2.2 內(nèi)容裁剪的藝術(shù)2.3 突出重點(diǎn)的藝術(shù)2.4 突破難點(diǎn)的藝術(shù)2.5 主題升華的藝術(shù)2.6 板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)2.7 合理有效利用教學(xué)資源的藝術(shù)3 英語教學(xué)思想滲透的藝術(shù)3.1 人文思想滲透的藝術(shù)3.2 交際思想滲透的藝術(shù)3.3 跨文化交際意識(shí)滲透的藝術(shù)3.4 整體語言教學(xué)思想滲透的藝術(shù)3.5 大教學(xué)觀思想滲透的藝術(shù)3.6 發(fā)展思想滲透的藝術(shù)4 導(dǎo)入新課的藝術(shù)4.1 導(dǎo)言引入新課的藝術(shù)4.2 創(chuàng)設(shè)情景引入新課的藝術(shù)4.3 設(shè)置懸念引入新課的藝術(shù)4.4 練習(xí)討論引入新課的藝術(shù)4.5 溫故知新引入新課的藝術(shù)4.6 音樂歌曲引入新課的藝術(shù)5 課堂反饋調(diào)控的藝術(shù)5.1 課堂氛圍反饋調(diào)控的藝術(shù)5.2 情感反饋調(diào)控的藝術(shù)5.3 知識(shí)反饋調(diào)控的藝術(shù)5.4 課堂提問反饋調(diào)控的藝術(shù)5.5 創(chuàng)設(shè)課堂高潮調(diào)控的藝術(shù)5.6 德育、美育滲透的藝術(shù)5.7 教師課堂應(yīng)變的藝術(shù)5.8 開放式英語教學(xué)的藝術(shù)6 銜接的藝術(shù)6.1 新知識(shí)與舊知識(shí)銜接的藝術(shù)6.2 初中英語與小學(xué)英語銜接的藝術(shù)6.3 初中英語與其它學(xué)科銜接的藝術(shù)6.4 初中英語與社會(huì)生活銜接的藝術(shù)7 教學(xué)互動(dòng)的藝術(shù)7.1 師生互動(dòng)的藝術(shù)7.2 生生互動(dòng)的藝術(shù)8 運(yùn)用任務(wù)型語言教學(xué)途徑的藝術(shù)8.1 任務(wù)型語言教學(xué)的理論與特點(diǎn)8.2 語言材料選擇的藝術(shù)8.3 任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的藝術(shù)8.4 設(shè)計(jì)行為表現(xiàn)評(píng)估的藝術(shù)9 學(xué)法指導(dǎo)的藝術(shù)10 能力訓(xùn)練的藝術(shù)11 課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的藝術(shù)12 課尾小結(jié)的藝術(shù)13 作業(yè)布置的藝術(shù)14 英語活動(dòng)課設(shè)計(jì)的藝術(shù)15 課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)

章節(jié)摘錄

　　13.2.1　合作搜集信息、處理信息型作業(yè)布置的藝術(shù)　　合作是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主流，也是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)必不可少的一種素質(zhì)。學(xué)生從小就要懂得，合作才能生存，合作才能發(fā)展，合作才能把事情辦得更好。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生以合作的形式嘗試做一些讀寫背以外的課外作業(yè)，如辦英語板報(bào)、墻報(bào)、壁報(bào)、展報(bào)，編寫看圖故事及雜志，甚至制作網(wǎng)頁都是很好的形式。為了能辦好報(bào)紙，孩子們會(huì)想方設(shè)法查資料、繪圖、策劃設(shè)計(jì)各種新鮮、有趣的形式。布置這類作業(yè)時(shí)，教師可將學(xué)生分成若干個(gè)編寫小組，每小組3-5人，分別擔(dān)任“edito，designer，write，”等角色，各盡所能，共同努力，合作完成。例如：在初中課本第三冊(cè)第十三單元中學(xué)到有關(guān)人口的內(nèi)容后，教師可組織學(xué)生為紀(jì)念世界人口日制作一個(gè)英語的展板。學(xué)生會(huì)從網(wǎng)上、圖書館里等多種渠道獲取豐富的信息，并把他們按一定的內(nèi)容排版設(shè)計(jì)，用以展現(xiàn)世界人口與中國人口的現(xiàn)狀，發(fā)表自己對(duì)人口問題的觀點(diǎn)。又如，在初三課本Lesson 46中學(xué)生學(xué)到了有關(guān)“UNIVERSE”和“MANMADE SATELLITES”的內(nèi)容，教師可布置學(xué)生結(jié)合楊利偉的太空之行制作一期中心內(nèi)容為“中國宇航史”的板報(bào)，分析中國科技古代領(lǐng)先、近代落后、現(xiàn)代迅速發(fā)展的歷史，強(qiáng)調(diào)中國和平利用太空的原則。這種作業(yè)形式新穎，時(shí)事性強(qiáng)，可培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、探索精神、信息能力和組織能力，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生重大的積極影響。同時(shí)其他同學(xué)對(duì)這種形式編寫的展示內(nèi)容感興趣，會(huì)認(rèn)真讀，這無形中也豐富了外語學(xué)習(xí)的形式。再有，隨著電腦技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦幾乎走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的生活，成為他們學(xué)習(xí)必不可少的工具。利用這一優(yōu)勢(shì)，結(jié)合課本所學(xué)內(nèi)容，教師可布置學(xué)生合作制作一個(gè)介紹中國的網(wǎng)頁發(fā)給外國網(wǎng)友，介紹中國的風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)風(fēng)俗、歷史人物、歷史事件。為完成這樣的作業(yè)，學(xué)生課下會(huì)廣泛閱讀，搜集信息，篩選信息，組織內(nèi)容，以便制作成內(nèi)容豐富、圖文并茂的網(wǎng)頁發(fā)出，這有利于激發(fā)他們的愛國熱情，同時(shí)在交流中也了解了中西方文化的差異?！　　?/pre>








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