劉顯國反饋教學(xué)法研究

內(nèi)容概要

　　《劉顯國反饋教學(xué)法研究》以中學(xué)高級教師劉顯國的個人求學(xué)、教學(xué)經(jīng)歷為主線，詳細介紹反饋教學(xué)法的產(chǎn)生、發(fā)展及在全國的影響。書中還附帶介紹了作為一個合格的人民教師所具備的人格素質(zhì)及教學(xué)素質(zhì)。

作者簡介

　　白金聲，1947年12月生，黑龍江雙城人，民革黨員，中學(xué)高級教師。他21歲“上山下鄉(xiāng)”，24歲當(dāng)民辦教師，31歲進雙城縣教學(xué)研究室任教研員，41歲被評為特級教師，學(xué)問小學(xué)語文教學(xué)與研究至今。他現(xiàn)任雙城市政協(xié)副主席，哈爾濱市政協(xié)委員，民革黑龍江省委常委，民革省委參政議政委員會副主任，黑龍江省小語會常務(wù)理事，全國反饋教學(xué)法研究會常務(wù)理事。他崇尚“勤能補拙”格言，將職業(yè)作為事業(yè)去完成，將事業(yè)作為專業(yè)去研究，將專業(yè)作為科學(xué)去探索，將科學(xué)作為藝術(shù)去追求。由于業(yè)績卓著，他先后榮獲雙城市特等勞動模范、哈爾濱市一級功勛教師、黑龍江省優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教師、黑龍江省勞動模范、黑龍江省有突出貢獻優(yōu)秀中青年專家、民革全國先進個人等榮譽稱號，并享受國務(wù)院政府特殊津貼，在北京受到同志的親切接見。多年來，他替心研究學(xué)校、社會、家庭語文教育藝術(shù)，不斷反思教研中的得失利弊，長善而救失。在省、市以上學(xué)術(shù)會議交流論文70余篇，獲優(yōu)秀科研成果獎40余項，其中“小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)實驗研究”項目獲原國家教委“八五”重點課題二等獎，“小學(xué)語文愉快教學(xué)教改實驗研究”項目獲黑龍江省教育廳“九五”重點課題特等獎。此外，公開發(fā)表研究、探索性文章600余篇，出版著述56本，其中專著13本，《實用語文教學(xué)法》《小學(xué)語文教學(xué)心理學(xué)》《作文知識與小學(xué)作文教學(xué)》《語文德育滲透藝術(shù)》《小學(xué)古詩教學(xué)理論與實踐》《小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)》《家庭語文教育藝術(shù)》《劉顯國反饋教學(xué)法研究》《教師必備的10項修煉》和《怎樣當(dāng)老師怎樣教語文》等書再版多次。他應(yīng)邀在全國20多個省市自治區(qū)介紹教改經(jīng)驗、講學(xué)、做觀摩課100余次，多家媒體對其先進事跡進行報道，并將他的名字和科研成果收進《中國當(dāng)代知名學(xué)者辭典》之中。1995年，他獲曾憲梓教育基金獎。

書籍目錄

序序曲 千磨萬擊還堅動反饋教學(xué)法概述一、反饋教學(xué)法介紹二、信息反饋在傳統(tǒng)及反饋教學(xué)方法的比較三、反饋教學(xué)法的創(chuàng)建歷程四、反饋教學(xué)法的實踐效果五、實施反饋教學(xué)法的必要性六、反饋教學(xué)藝術(shù)的探索第一章 人生歷程——歷盡艱難終不悔一、他在艱難中成長二、要作命運的主人三、尋找事業(yè)的支點四、傾聽那顆跳動的心情五、走進他的人生世界第二章 教書育人——為伊消得人憔悴一、激情與思維的碰撞 二、困厄中的教學(xué)老師三、如此美麗的教學(xué)四、備課·說課·上課·評課五、新世紀(jì)，新教師第三章 教學(xué)科研——吾將上下而求索一、轉(zhuǎn)戰(zhàn)教學(xué)科研二、在金字塔里尋秘三、在教學(xué)法的原野上四、反饋教學(xué)探索20年五、一石激起千層浪第四章 教學(xué)藝術(shù)——忽如一夜春風(fēng)來一、探索教學(xué)藝術(shù)的奧秘二、教學(xué)藝術(shù)研究的特點三、創(chuàng)新，教學(xué)藝術(shù)的靈魂四、激起，教學(xué)藝術(shù)的杠桿五、演講開場白的藝術(shù)第五章 社會活動——萬紫千紅春滿園一、劉顯國與青年教師二、以教會友，貴在相知三、片片鴻雁寄吐心曲四、新課特里顯身手五、南國大地夕陽紅尾聲 踏遍青山人未老附錄附1 劉顯國主要論著索引附2 劉顯國報道和研究評述部分目錄附3 小學(xué)數(shù)學(xué)教改研究會歷屆年會一覽表附4 劉顯國 范藻對話錄后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    劉顯國反饋教學(xué)法研究 PDF格式下載

---