說(shuō)講普通話(huà)技能訓(xùn)練指導(dǎo)

內(nèi)容概要

本書(shū)總結(jié)了筆者多年的栽培經(jīng)驗(yàn)，介紹了多種花草適宜的生長(zhǎng)環(huán)境及其栽培方法。書(shū)中介紹了在陽(yáng)臺(tái)上欣賞花草的季相變化以及陽(yáng)臺(tái)園藝的基礎(chǔ)知識(shí)。該書(shū)圖文并茂，色彩鮮艷，具有一定的藝術(shù)性和觀(guān)賞性，可供廣大愛(ài)好花卉者參閱。    《教師職業(yè)技能訓(xùn)練叢書(shū)》是我國(guó)第一套關(guān)于教師職業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)的大型實(shí)務(wù)工具書(shū)，在編寫(xiě)上堅(jiān)持以馬克思主義的方法論、教育學(xué)與心理學(xué)的基本理論為指導(dǎo)，密切聯(lián)系并反映國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展的實(shí)際情況，吸取教訓(xùn)職業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)研究與實(shí)踐的新成果，對(duì)教師職業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)的一些理論和實(shí)際進(jìn)行分析，重點(diǎn)論述了教職業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)的具體操作方法與技巧，力求融權(quán)威性、理論性、實(shí)踐性、操作性、指導(dǎo)性、借鑒性、可讀性于一體。

書(shū)籍目錄

1 說(shuō)講普通話(huà)技能訓(xùn)練的意義  1.1 普通話(huà)的含義  1.2 國(guó)家推廣普通話(huà)的方針和目標(biāo)  1.3 學(xué)校、教師在推廣普通話(huà)中的職責(zé)和說(shuō)講普通話(huà)的意義  1.4 都師說(shuō)講普通話(huà)水平的等級(jí)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)  1.5 教師說(shuō)講普通話(huà)訓(xùn)練的參考措施2 說(shuō)講普通話(huà)的語(yǔ)音訓(xùn)練  2.1 話(huà)音及普通話(huà)語(yǔ)音訓(xùn)練的步驟與目標(biāo)  2.2 普通話(huà)的聲母發(fā)音訓(xùn)練  2.3 普通話(huà)的韻母發(fā)音訓(xùn)練  2.4 普通話(huà)的聲調(diào)訓(xùn)練  2.5 普通話(huà)的異讀詞規(guī)范訓(xùn)練  2.6 普通話(huà)的誤讀克服訓(xùn)練  2.7 普通話(huà)的語(yǔ)流音變訓(xùn)練3 普通話(huà)詞語(yǔ)和語(yǔ)法規(guī)范運(yùn)用訓(xùn)練  3.1 普通話(huà)詞語(yǔ)的規(guī)范運(yùn)用訓(xùn)練指導(dǎo)  3.2 普通話(huà)詞語(yǔ)的規(guī)范運(yùn)用訓(xùn)練4 教師普通話(huà)朗讀技能訓(xùn)練  4.1 朗讀技能訓(xùn)練的意義與要求  4.2 停連技巧訓(xùn)練  4.3 重音技巧訓(xùn)練  4.4 語(yǔ)氣技巧訓(xùn)練  4.5 節(jié)奏技巧訓(xùn)練  4.6 模擬技巧訓(xùn)練  4.7 詩(shī)歌的朗讀要求及實(shí)例提示  4.8 散文的朗讀要求及實(shí)例提示  4.9 小說(shuō)的朗讀要求及實(shí)例提示  4.10 寓言、童話(huà)的朗讀要求及實(shí)例提示  4.11 普通話(huà)水平測(cè)試?yán)首x作品及朗讀指導(dǎo)  4.12 普通話(huà)水平測(cè)試中命題說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)及應(yīng)試時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

圖書(shū)封面

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