課堂結(jié)尾藝術(shù)

內(nèi)容概要

　　“中小學(xué)教學(xué)藝術(shù)叢書”是在“九五”國家重點課題“面向21世紀(jì)我國中小學(xué)教師隊伍建設(shè)研究教師教學(xué)藝術(shù)研究”成果的基礎(chǔ)之上，集全國優(yōu)秀中小學(xué)教師的教學(xué)藝術(shù)成就著集而成。2003年3月，中國教育學(xué)會將該項目“中小學(xué)教學(xué)藝術(shù)”立項為“現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)研究”。 “十五”重點課題。　　《課堂結(jié)尾藝術(shù)》包括：目標(biāo)性，好的課堂結(jié)尾具有鮮明的目的性，是為了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。引導(dǎo)性，好的課堂結(jié)尾可以引導(dǎo)學(xué)生獲取新知。針對性，好的課堂結(jié)尾具有鮮明的針對性?！　『玫慕Y(jié)尾，能給人以美的藝術(shù)享受，它決不單憑教師靈機一動就能達(dá)到效果，教師應(yīng)該增強對結(jié)尾的設(shè)計意識，不斷提高課堂結(jié)尾的藝術(shù)水平。

書籍目錄

前言1 課堂結(jié)尾藝術(shù)的原理1.1 課堂結(jié)尾藝術(shù)的新課改原理1.2 課堂結(jié)尾藝術(shù)的心理學(xué)原理1.3 課堂結(jié)尾藝術(shù)的教育學(xué)原理1.4 課堂結(jié)尾藝術(shù)的美學(xué)原理2 課堂結(jié)尾藝術(shù)的作用2.1 課堂結(jié)尾藝術(shù)的意義2.2 課堂結(jié)尾藝術(shù)的功能2.3 課堂結(jié)尾藝術(shù)的原則2.4 課堂結(jié)尾藝術(shù)的妙訣2.5 課堂結(jié)尾藝術(shù)的形式3 課堂結(jié)尾藝術(shù)的特征3.1 模糊性特征3.2 情感性特征3.3 審美性特征3.4 雙主性特征3.5 開放性特性3.6 實效性特征3.7 趣味性特征3.8 啟發(fā)性特征3.9 激勵性特征3.10 靈活性特征3.11 多樣性特征3.12 整合性特征3.13 創(chuàng)造性特征4 課堂結(jié)尾藝術(shù)的要素4.1 總結(jié)性要素4.2 感悟性要素4.3 訓(xùn)練性要素4.4 情感性要素5 課堂結(jié)尾藝術(shù)的方法5.1 課堂結(jié)尾方法常見類型5.2 課堂結(jié)尾方法舉例6 課堂結(jié)尾藝術(shù)例析6.1 小學(xué)語文課堂結(jié)尾例析6.2 古詩教學(xué)課堂結(jié)尾例析6.3 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)尾例析6.4 中學(xué)語言課堂結(jié)尾例析6.5 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)尾例析6.6 中學(xué)英語課堂結(jié)尾例析6.7 中學(xué)物理課堂結(jié)尾例析6.8 中學(xué)化學(xué)課堂結(jié)尾例析6.9 中學(xué)生物課堂結(jié)尾例析6.10 中學(xué)政治課堂結(jié)尾例析6.11 中學(xué)地理課堂結(jié)尾例析6.12 中學(xué)歷史課堂結(jié)尾例析6.13 中學(xué)音樂課堂結(jié)尾例析6.14 中學(xué)體育課堂結(jié)尾例析

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