中國刑事指導(dǎo)案例與規(guī)則

內(nèi)容概要

本書由100個刑事案例構(gòu)成，涉及指導(dǎo)案例制度、刑法總則和分則三個篇章，每個案例由【案情】、【問題】和【解析】三個部分組成。    本書的最大特色在于每一案例提煉出一條審判規(guī)則，具有較高的指導(dǎo)價值和審判示范意義，這同我國即將推行的案例指導(dǎo)制度十分契合。

作者簡介

劉樹德．又名邵新、辛劭。男，1970年10月生，湖南省新邵縣人。1990～2000年于中國人民大學(xué)獲得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位；2001年9月～2003年6月進(jìn)中國人民大學(xué)財政金融學(xué)院博士后流動站從事研究工作。2000年7月至今在最高人民法院刑一庭、刑二庭、研究室工作，2004年1月～2005年6月被借調(diào)至中央司法體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作。1994年通過律師資格考試；1996年通過注冊會計師資格考試；2003年通過國家司法考試。2002年被聘為湖南大學(xué)副教授；2004年被聘為中國人民大學(xué)刑事法律科學(xué)研究中心研究員；2006年被聘為廣州大學(xué)教授。曾在《中國法學(xué)》、《法學(xué)研究》、《中外法學(xué)》、《法律科學(xué)》、《現(xiàn)代法學(xué)》、《法學(xué)評論》、《當(dāng)代大學(xué)》、《刑事法評論》等刊物發(fā)表論文近40篇；出版學(xué)術(shù)專著《憲政維度的刑法新思考》、《罪狀建構(gòu)論》、《空白罪狀》、《綁架罪案解》、《牽連犯辨正》等10余部；合著《保險法規(guī)監(jiān)管》（孫運(yùn)英等）、《在大案要案的背后》（苗有水）、《規(guī)則如何提煉一中國刑事案例指導(dǎo)制度的實(shí)踐》（喻海松）、《中國刑事指導(dǎo)案例與規(guī)則——提煉．運(yùn)用。說理》（喻海松）等30余部。

書籍目錄

案例指導(dǎo)規(guī)則·制度篇　一、案例指導(dǎo)與司法解釋的互動——最高人民法院承負(fù)法制統(tǒng)一憲法職能的視角　二、案例指導(dǎo)制度建構(gòu)的具體問題　三、案例（判例）指導(dǎo)在域外——來自德國的報告案例指導(dǎo)規(guī)則·總則篇　【案例1】龔學(xué)飛非法經(jīng)營案　【規(guī)則1】“構(gòu)成犯罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任”的表述只宜由一定效力等級的規(guī)范性法律文件加以使用；“構(gòu)成犯罪的”可從兩個側(cè)面來作出理解：一是指實(shí)質(zhì)意義上的“犯罪”（從社會危害性角度考察），即非刑事法律中“構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”所在條款所規(guī)定的所有行為的社會危害性已達(dá)到需要刑罰懲治的程度；二是指形式意義上的“犯罪”（從刑事違法性角度考察），即非刑事法律中“構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”所在條款所規(guī)定的部分行為（與刑法罪狀吻合的）的社會危害性已達(dá)到需要刑罰懲治的程度。但是，只有后種意義上的“犯罪”理解，才能真正“依法追究刑事責(zé)任”，即依照刑法的有關(guān)條款定罪處刑，前種意義上的“犯罪”理解，無法追究刑事責(zé)任，按照罪刑法定原則的精神，非刑事法律中“構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”對其所在條款所規(guī)定的與刑法罪狀不吻合的部分行為而言不具有刑罰后果，不是嚴(yán)格意義上的刑法規(guī)范（罪與刑的統(tǒng)一），至多具有宣示功能?！　景咐?】何肅黃、楊柯傳播淫穢物品牟利案　【規(guī)則2】利用計算機(jī)實(shí)施犯罪的地域管轄，原則上也應(yīng)遵循刑事訴訟法有關(guān)地域管轄的規(guī)定，但基于通過計算機(jī)實(shí)施犯罪的自身特點(diǎn)，確定地域管轄也應(yīng)區(qū)別對待?！　景咐?】林世元等受賄、玩忽職守案　【規(guī)則3】對“當(dāng)時的法律”的判斷應(yīng)當(dāng)區(qū)分不同的犯罪類型：對于直接故意犯罪而言，行為時的法律即應(yīng)被視為“當(dāng)時的法律”；而對于間接故意犯罪和過失犯罪而言，只有犯罪結(jié)果發(fā)生時的法律才能被視為“當(dāng)時的法律”?！　景咐?】羅輝、王凌云等侵占案　【規(guī)則4】無論基于何種情形，在存有行為時法、審判時法和中間時法的情況下，應(yīng)當(dāng)適用對行為人最有利的法律，包括中間時法，這是法治原則的必然要求?！　景咐?】鄭小栓詐騙案　【規(guī)則5】侵占罪不是持續(xù)犯，只要行為人將代為他人保管的財物、他人遺忘物、埋藏物據(jù)為已有，當(dāng)他人追要不予退還或拒不交出時犯罪行為已經(jīng)完成，繼續(xù)非法占有他人財物只是犯罪行為所產(chǎn)生的不法狀態(tài)處于持續(xù)之中，即非法占有代為保管的財物或者遺忘物或埋藏物的不法狀態(tài)一直在持續(xù)。侵占罪“行為時法”的確定不應(yīng)按繼續(xù)犯對待?！　景咐?】文某盜竊案　【規(guī)則6】親屬相盜在我國現(xiàn)行紙面上的法中沒有規(guī)定，但并不意味著司法實(shí)踐中就絕對排除反映和體現(xiàn)其旨趣的做法。司法機(jī)關(guān)原則上對發(fā)生在親屬之間的盜竊案件不作犯罪處理，顯然主要是基于刑事政策寬大層面的考慮；但在司法實(shí)踐中也并不排除對發(fā)生在親屬之間的特定的盜竊案件進(jìn)行刑事責(zé)任追究的可能性?！　景咐?】何建華等非法制造爆炸物案　【規(guī)則7】因司法解釋對刑法具體條文（特別是數(shù)額犯）的有關(guān)情節(jié)的細(xì)化所導(dǎo)致的“合法性”與“合理性”的沖突，難以避免。法官可以行使刑法第13條犯罪概念“但書”所蘊(yùn)涵的自由裁量權(quán)來加以應(yīng)對?！　景咐?】李柏庭非法經(jīng)營案　【規(guī)則8】行政犯成立故意犯罪需要具備違法性認(rèn)識，并不意味著要求行為人具備刑事違法性的認(rèn)識，也不需要行為人具備明確的認(rèn)識，只需要行為人具備概然性認(rèn)識即可。在一定的情形下，滿足一定的條件，可以推定行為人的行為具有違法性認(rèn)識。　……案例指導(dǎo)規(guī)則·分則篇

章節(jié)摘錄

　　成文法制度的法律思維無疑也是很重要的?！　∷摹⒅笇?dǎo)誰？“指導(dǎo)誰”的問題，具體是要建立一套完整的機(jī)制來保障指導(dǎo)性案例的作用得到真正有效的發(fā)揮?！爸笇?dǎo)”的效果至少要體現(xiàn)在法律共同體人從事具體法律業(yè)務(wù)活動中的普遍尊重和實(shí)際運(yùn)用，而不是像先前《最高人民法院公報》所刊載的案例在實(shí)際中的情形：只是被那些勤奮努力、善于學(xué)習(xí)和鉆研的法律人所關(guān)注和遵守；法官想遵照就遵照，而不想遵照就不遵照；法官知曉時就有可能遵照，或者在正常情況下應(yīng)當(dāng)知曉但實(shí)際卻未能知曉而無法遵照?！　、僖_(dá)到此種效果，當(dāng)然離不開一套完整的保障機(jī)制。我國學(xué)者就此方面提出了若干建設(shè)性意見，例如，有學(xué)者就指導(dǎo)性案例在法庭審判和法院判決中的使用提出如下意見：　?。?）鼓勵律師、檢察官和法官使用指導(dǎo)性案例；　?。?）法官應(yīng)當(dāng)在法庭審判中認(rèn)真傾聽有關(guān)指導(dǎo)性案例的提出、使用和辯論，并應(yīng)當(dāng)在判決書中對有關(guān)意見給予采納、不采納、部分采納等明確回應(yīng)并說明理由，作為裁判理由引用時應(yīng)規(guī)范引用；　?。?）比照重要證據(jù)，當(dāng)事人不服判決書中對指導(dǎo)性案例的觀點(diǎn)，特別是對偏離連續(xù)一致的指導(dǎo)性案例而沒有提供充分理由的，可以提起上訴或者申訴，請求上一級或者上級法院進(jìn)行二審或者再審；　　（4）立足于指導(dǎo)性案例的說服力特點(diǎn)，法官在審判中沒有注意或者沒有充分注意指導(dǎo)性案例的有關(guān)規(guī)則或者解釋的，不宜給予任何懲戒措施（除非徇私枉法）?！　、谠谌毡?，判例的統(tǒng)一是通過正式制度與習(xí)慣兩方面來保證的?！　∫皇桥c判例相抵觸構(gòu)成上告理由，并且上告審的判斷拘束下級審法院的判斷；　　二是最高裁判所所確立的判例一般會得到法官的自覺遵守。　?、墼谖铱磥恚朔N機(jī)制的建立所包括的內(nèi)容是十分廣泛的，就當(dāng)下而言，最重要的是應(yīng)建立“必須用”的約束機(jī)制，例如，不遵從先例可以成為當(dāng)事人上訴的一個正式理由；上級法院可以因判決不遵從先例而發(fā)回或者撤銷原判；律師有可能因不了解先例而導(dǎo)致的敗訴被當(dāng)事人以“不懂法律”為理由要求民事賠償；法官不能隨意偏離先例的規(guī)則和推理審判案件，法官無故偏離先例審判案件，要受到來自律師、當(dāng)事人的質(zhì)疑和約束，等等。

圖書封面

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