法學研究方法

前言

同是剛走人校門的研究生，在入學背景上則是迥然不同的。在中小學階段高度統(tǒng)一的教育體制下，同學們?nèi)缤叽缦嗤|(zhì)地良好的白紙，只有在走入大學后才開始勾勒不同的線條和輪廓。而研究生的來源則有多樣性。以華南理工大學法學院的碩士研究生為例，有來自法學專業(yè)院校的本科畢業(yè)生，也有綜合性大學的本科畢業(yè)生；有大學畢業(yè)直接上研究生的，也有先工作一段時間后再考研的；有法學專業(yè)畢業(yè)生，也有其他專業(yè)的畢業(yè)生。其專業(yè)性質(zhì)、學習方法與習慣各有千秋。研究生來源的多樣性首先是一種有利因素，它便于在學習的過程中集思廣益，從而促進營造百家爭鳴的學術(shù)氛圍；但同時，也有其不利的一面，不同教育背景之下所形成的不同的學習習慣、研究方法和撰擬風格，當其差異過大時，就難以并軌于主流化的學術(shù)規(guī)范與學界普遍認可的評價指標。習慣上的過于隨意和方法上的五花八門，必然限制研究生學習和研究能力的擴展，削弱研習效能，從而多走彎路岔道。因此，研究生入學之初，在學習習慣和研究方法上，需要一個"從民主到集中"的斧正過程，這個過程對法學研究生來說，尤為重要。相對于許多學科來說，"法學"研究更加具有嚴肅性、規(guī)范性的要求。從法學課題的選擇、資料文獻的收集檢索，到法學作品的寫作、引證等，都有其特定的規(guī)范化要求。正是這些看起來帶有細節(jié)性、輔助性的工作，卻最能反映并在某種程度上直接反映著一個學術(shù)共同體的作風修養(yǎng)與研究水平。但從目前情況來看，現(xiàn)有的法學教育體系并未對法學研究方法對于法學研究與法律實踐的重要意義給予足夠的重視。

內(nèi)容概要

本書是華南理工大學法學院法學碩士研究生學習“法學研究方法論”課程后的研究與學習成果集成。全書章節(jié)沿循課程設(shè)置，共分五講，包括法學研究與法學研究方法、法學作品的寫作與學術(shù)規(guī)范、法學學術(shù)刊物和其他出版物、法學研究課題的選擇和其他學科方法在法學研究中的運用。各講均以“課程講授內(nèi)容該書”和“討論內(nèi)容”開篇，后推出具有代表性的學習論文，從而將法學研究方法這門雖然基礎(chǔ)但極能反映法學研究與法律實踐的作風修養(yǎng)與學術(shù)水平的學問深入細致的展現(xiàn)在讀者面前。

書籍目錄

第一講  法學研究與法學研究方法  法學界三十年熱點問題淺述  法學熱點問題討論  1977年以來我國法學研究的熱點問題回顧與  新時期展望  近年法學界熱點問題淺談    ——經(jīng)濟發(fā)展與法制進步  在前現(xiàn)代與后現(xiàn)代之間游離的中國“現(xiàn)代”法學    ——中國法學近三十年發(fā)展概覽  我國改革開放以來法學熱點問題綜述  1977年以來中國法學發(fā)展中的重大熱點問題回顧  法的現(xiàn)代性及其中國問題第二講  法學作品的寫作與學術(shù)規(guī)范  引證與注釋——法學學術(shù)作品的外衣  對我國法學學術(shù)期刊注釋體例的比較分析  法學寫作引證注釋規(guī)范比較  略論我國學術(shù)論文寫作的注釋規(guī)則    ——立足于國情與國際學術(shù)規(guī)范的視野  引注規(guī)范之我見第三講  法學學術(shù)刊物和其他出版物  我國各種法學學術(shù)期刊和出版社的比較  對幾種核心法學期刊的比較研究  學術(shù)期刊、連續(xù)出版物、出版社之我見  對國內(nèi)法學學術(shù)期刊、連續(xù)出版物及出版社的比較  論法學學術(shù)刊物及出版社  國內(nèi)法學學術(shù)刊物和出版社的比較  我國法學學術(shù)刊物評述  國內(nèi)法學學術(shù)刊物之我見第四講  法學研究課題的選擇  論法學碩士教育與法學本科教育的銜接  法學研究課題的必要性與可行性論證    ——以“正當防衛(wèi)”為例  課題選擇：利益相關(guān)者參與公司治理機制  音樂著作權(quán)集體管理制度研究  廣東農(nóng)民工權(quán)利保護機制研究  從社會學角度談黑社會性質(zhì)組織的認定及控制  未成年人犯罪問題研究的必要性及其內(nèi)容  現(xiàn)代性問題及其法律面向第五講  其他學科方法在法學研究中的運用  試論類比推理  當前經(jīng)濟法責任研究的法學方法分析  強制責任保險中無責賠付原則的法律經(jīng)濟學分析  解析共同犯罪的立法價值    ——研究共同犯罪問題的應然角度

章節(jié)摘錄

法學界三十年熱點問題淺述1978年12月，中共中央召開了具有劃時代意義的十一屆三中全會，會議確立了解放思想、實事求是的思想路線，把黨的工作重點轉(zhuǎn)向經(jīng)濟建設(shè)，提出發(fā)展社會主義民主，健全社會主義法制建設(shè)的目標，根據(jù)會議精神，全國人大及其常委會加強了立法工作。從那時起，中國的法制建設(shè)便駛上了高速公路，尤其是在民商法領(lǐng)域，各種法律法規(guī)猶如雨后春筍般涌現(xiàn)，到1985年為止，已經(jīng)先后頒布了《經(jīng)濟合同法》、《涉外經(jīng)濟合同法》、《繼承法》、《專利法》、《商標法》等單行法。1995年更是出現(xiàn)“金融立法年”，頒布了《中國人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》、《票據(jù)法》、《保險法》、《擔保法》。隨著立法工作的加快和深入，法學界的爭論也呈現(xiàn)出百家爭鳴的景象，下面，筆者以法律部門為界限，淺述學術(shù)界的熱點問題：一、憲法的熱點問題概覽2005年8月12日，北京大學法學院教授鞏獻田發(fā)表的《一部違背憲法和背離社會主義原則的{物權(quán)法)草案》的公開信，稱物權(quán)法廢除“社會主義公共財產(chǎn)神圣不可侵犯，實際上是用私有財產(chǎn)神圣不可侵犯取而代之，現(xiàn)在貧富差別越來越大，把乞丐的要飯棍和富人寶馬別墅一樣保護，不是勞動的平等，而是資本的平等”。物權(quán)法是否違憲這一質(zhì)疑的提出，使物權(quán)立法頓時停滯下來，從而掀起一場學術(shù)爭議。

后記

踏上花城廣州東南一隅的小谷圍島，算而今，已一年余。珠江不語，環(huán)抱小島，其間風韻，自不尋?！，F(xiàn)代建筑與自然風物能夠在這樣一種靜謐但又蘊涵生機的氛圍下得以妥帖融合，歷覽國內(nèi)高校，尚不多見。而就在這片告別了傳統(tǒng)學府之沉悶與摩登都市之喧囂的土地上，新生的華南理工大學法學院正逐漸聚集自己的力量，力圖從這里吸取養(yǎng)分，為廣東以至全國的法學、法治事業(yè)做出自己的貢獻。在考察了國內(nèi)法學學術(shù)界與法律實務(wù)界的發(fā)展動態(tài)之后，華南理工大學法學院院長、博士生導師葛洪義教授一針見血地指出法學研究方法論在新世紀法學學術(shù)與法律實踐的發(fā)展中的重要地位。他同時也根據(jù)自己多年的教學研究經(jīng)驗敏銳地察覺到，現(xiàn)有的法學教育體系并未給予這一新興領(lǐng)域足夠的重視。因此，在借鑒了國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗之后，葛洪義教授倡導在華南理工大學法學院碩士研究生培養(yǎng)中推行"法學研究方法論"課程，并將此課程作為所有法學碩士研究生入學伊始的必修課。本書正是這一課程成果的集中展示。究竟如何使得研究生特別是碩士研究生能夠具有本科階段尚未成熟的學術(shù)科研能力，是葛洪義教授始終關(guān)心的問題。因此，在"法學研究方法論"課程上，熱點選擇、引證規(guī)范、期刊連續(xù)出版物評價、課題論證、方法具體應用等就成為條理明晰、一氣呵成的線索。作為課程的成果展示，我們在編輯的過程中，也嚴格依照課程的講授大綱，將五個部分按照主題對文章進行分類，本書自此才有如今模樣。

編輯推薦

《法學研究方法》由法律出版社出版。

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