憲法學(xué)教學(xué)配套法規(guī)

內(nèi)容概要

旅外政治學(xué)家蕭公權(quán)先生在討論清末變法的時(shí)候提出一個(gè)問題：康粱之法，無其人，何以實(shí)現(xiàn)？他同時(shí)指出，中國(guó)歷代變法，無不有此問題。    蕭先生所論之變法，在于政治層面。然而他的洞見，對(duì)今日中國(guó)法律層面之“法治建設(shè)”，大有借鑒意義。我們不能不說，未來中國(guó)法治的建成及其不敗，乃仰賴于萬千法律職業(yè)人的參與。法律職業(yè)人愈成長(zhǎng)、成熟、成功，則法治愈牢靠、細(xì)致、有力，如繁茂不死的巨樹，扎根于中華土地。而對(duì)未來法律人之養(yǎng)成來說，今天的有心人們正致力于推進(jìn)著的法律教育事業(yè)，其重要性可謂“無論怎樣強(qiáng)調(diào)都不過分”。    在法律教育事業(yè)的諸多部分中，法學(xué)院至為重要，此已為共識(shí)。但法學(xué)教育圖書之重要性，人們的關(guān)注程度，可能尚顯不足。我們，法律出版社當(dāng)下正在推進(jìn)的這樣一件事情－－編寫法學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)用機(jī)可能又是法律教育圖書里更不被人關(guān)注的一部分。    但是，編寫法學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)用書恰好是一個(gè)不應(yīng)被忽視的重要問題。我們知追，中國(guó)法學(xué)院教育，并非美式的職業(yè)教育體制，在那樣一個(gè)制度里，就讀者至少已從本科畢業(yè)，不少學(xué)生甚至已有多年社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)中國(guó)法學(xué)教育的主流學(xué)生－－法學(xué)院本科生來說，通常為十八歲入學(xué)的甘春少年。法學(xué)院教育，伴隨這些少年度過汲取知識(shí)最寶貴的四年，但同時(shí)必須顧及他們的接受興趣。從而，如果說，是法學(xué)教科書以其系統(tǒng)理論充實(shí)他們的大腦，那么，法學(xué)輔導(dǎo)用書便從各個(gè)方面，或案例，或法規(guī)，或閱讀材料，或某種極有趣之形式，充分結(jié)合學(xué)生興趣，來輔瓣法學(xué)教科書完成其任務(wù)。    風(fēng)華少年，明日為法治英才。法律出版社，在此過程中，既祝其成，更愿助其成。

書籍目錄

中華人民共和國(guó)憲法（1982年12月4日）中華人民共和國(guó)憲法修正案（1988年4月12日）中華人民共和國(guó)憲法修正案（1993年3月29日）中華人民共和國(guó)憲法修正案（1999年3月15日）中華人民共和國(guó)憲法修正案（2004年3月14日）中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉法（2004年10月27日修正）中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)組織法（1982年12月10日）中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院組織法（1982年12月10日）中華人民共和國(guó)地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法（2004年10月27日修正）中華人民共和國(guó)人民法院組織法（1986年12月2 日修訂）中華人民共和國(guó)人民檢察院組織法（1986年12月2日修訂）中華人民共和國(guó)立法法（2000年3月15日）中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法（2001年2月28日修正） 中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)基本法（1990年4月4日）中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)基本法（1993年3月31日）全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于縣級(jí)以下人民代表大會(huì)代表直接選舉的若干規(guī)定（1983年3月5日）附錄：1．憲法學(xué)必讀書目推介2．憲法學(xué)法律英語關(guān)鍵詞3．著名法學(xué)院考研真題4．憲法學(xué)知名學(xué)者簡(jiǎn)介5．重要法律網(wǎng)址

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