當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育研究

前言

　　在《鄧小平文選》最后一篇文章的最后一節(jié)，鄧小平滿懷信心堅(jiān)定不移地宣示：“我堅(jiān)信，世界上贊成馬克思主義的人會多起來的，因?yàn)轳R克思主義是科學(xué)。它運(yùn)用歷史唯物主義揭示了人類社會發(fā)展的規(guī)律?！?《鄧小平文選》第3卷，第382頁)人們之所以贊成馬克思主義，從根本上說是“因?yàn)轳R克思主義是科學(xué)”。馬克思主義的科學(xué)性，集中表現(xiàn)在“它運(yùn)用歷史唯物主義揭示了人類社會發(fā)展的規(guī)律”。人類社會的發(fā)展有什么規(guī)律呢?鄧小平接下來的話是：“封建社會代替奴隸社會，資本主義代替封建主義，社會主義經(jīng)歷一個(gè)長過程發(fā)展后必然代替資本主義。這是社會歷史發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的總趨勢，但道路是曲折的?！?同上，第382-383頁)博大精深的馬克思主義，是以辯證唯物主義特別是歷史唯物主義為哲學(xué)理論基礎(chǔ)、以科學(xué)社會主義為核心的理論體系。鄧小平這一段語言樸素而蘊(yùn)意極為豐富、深刻的論述，對歷史唯物主義揭示的人類社會發(fā)展規(guī)律、對科學(xué)社會主義最根本的原理作出了最精辟的概括。其中最重要的，是“社會主義經(jīng)歷一個(gè)長過程發(fā)展后必然代替資本主義”這一論斷。

內(nèi)容概要

本書對大學(xué)生理想信念教育的研究廣泛涉及理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、地位與作用、內(nèi)容與方法、規(guī)律與本質(zhì)等各個(gè)方面，具有較強(qiáng)的全面性、系統(tǒng)性。理論研究的系統(tǒng)性與研究的深度是有區(qū)別的，但二者又是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的。作者對諸多問題的探討，不能說都已十分深入，有些問題的研究尚待進(jìn)一步深化，但圍繞同一主題展開的多方面的探討必然會相互促進(jìn)，使認(rèn)識不斷深化。本書對一些問題的論述是有思想深度的。    本書作者彭緒琴同志矢志于馬克思主義理論與思想政治教育。她帶著十年教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中積累起來的問題進(jìn)入武漢大學(xué)攻讀博士學(xué)位，從入學(xué)第一天起就確定了當(dāng)代中國大學(xué)生理想信念教育研究這一選題，三年中刻苦攻讀，潛心研究，完成學(xué)業(yè)后又重返馬克思主義理論課講臺，將自己學(xué)習(xí)和研究的成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。

書籍目錄

導(dǎo)論  一  大學(xué)生理想信念教育研究的意義  二　研究的思路、方法、難點(diǎn)重點(diǎn)與可能的創(chuàng)新第一章　理想信念與理想信念教育　第一節(jié)　理想信念的一般規(guī)定    一　理想信念作為一個(gè)綜合概念的提出    二　理想信念的含義和本質(zhì)特征    三　理想信念——人類掌握世界的一種方式　第二節(jié)　理想信念教育的一般規(guī)定  　一　理想信念教育的含義　  二　理想信念教育的歷史考察  　三　理想信念教育的性質(zhì)  第三節(jié)  當(dāng)代中國大學(xué)生理想信念教育的主題——社會主義－共產(chǎn)主義理想信念    一　理想信念的分類和層級結(jié)構(gòu)    二　社會主義－共產(chǎn)主義理想信念是科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性和崇高性的統(tǒng)一第二章　理想信念教育在大學(xué)生思想政治教育中的地位和作用  第一節(jié)　理想信念教育是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容　  一　理想信念在人的精神世界中處于核心地位  　二　理想信念教育體現(xiàn)著思想政治教育的根本目的和性質(zhì)　  三　理想信念教育的效果如何是衡量思想政治教育成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)　第二節(jié)　理想信念教育是中國社會主義事業(yè)健康發(fā)展的重要保證　  一　加強(qiáng)理想信念教育是中國特色社會主義建設(shè)實(shí)踐的客觀需要  　二　理想信念教育為國家、民族的進(jìn)步提供精神動(dòng)力  　三　為大學(xué)生健康成長提供精神支柱第三章　理想信念教育的基本內(nèi)容  第一節(jié)  馬克思主義基本理論的教育科學(xué)世界觀、歷史觀的教育　  一　正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律  　二  馬克思主義基本原理能否說明當(dāng)今資本主義的新變化    三　正確認(rèn)識社會主義的價(jià)值    四  科學(xué)社會主義：真理性和價(jià)值性的統(tǒng)　第二節(jié)　社會主義歷史的教育    一　社會主義理論形成的歷史教育    二  蘇聯(lián)社會主義是必然還是偶然    三  中國選擇社會主義是對還是錯(cuò)　第三節(jié)　社會主義現(xiàn)實(shí)的教育    一　正確認(rèn)識社會形態(tài)更替發(fā)展的規(guī)律    二  蘇聯(lián)解體是馬克思主義、社會主義的失敗嗎    三　辯證地歷史地看待中國特色社會主義建設(shè)中出現(xiàn)的問題　……第四章　大學(xué)生理想信念教育規(guī)律研究第五章　大學(xué)生理想信念存在問題的原因探究第六章　理想信念教育存在的問題及對策研究結(jié)束語參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一節(jié)　馬克思主義基本理論的教育--科學(xué)　　世界觀、歷史觀的教育　　馬克思主義是社會主義一共產(chǎn)主義理想信念的理論基礎(chǔ)，它為我們提供了科學(xué)的世界觀以及認(rèn)識世界和改造世界的立場、觀點(diǎn)、方法，沒有馬克思主義，就沒有社會主義一共產(chǎn)主義理想信念。所以，進(jìn)行理想信念教育必須首先加強(qiáng)馬克思主義基本理論教育?！∫?、正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律　正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，是確立堅(jiān)定的理想信念的重要前提。社會主義一共產(chǎn)主義信念，是以馬克思主義揭示的人類社會發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)的，因而，堅(jiān)定理想信念，必須建立在對人類社會發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識和把握上。如果一個(gè)人根本否認(rèn)人類社會發(fā)展有規(guī)律、有其確定不移的發(fā)展趨勢，又怎能指望他具有社會主義一共產(chǎn)主義必勝的信念呢?　　(一)人類對社會規(guī)律的探索經(jīng)歷了長期的歷史過程　　人類社會的發(fā)展到底有沒有規(guī)律?這個(gè)問題在相當(dāng)長的歷史時(shí)期內(nèi)沒有被明確地提出并給予正確的回答。在馬克思主義產(chǎn)生以前，絕大部分思想家看不到社會發(fā)展的規(guī)律性，沒有認(rèn)識到社會發(fā)展有確定的秩序和趨勢。雖然也有不少思想家猜測到歷史發(fā)展是一個(gè)由低到高的進(jìn)程，但限于歷史條件也不能說明這一進(jìn)程的原因，總體上屬于唯心史觀。但不能因此便認(rèn)為在人類認(rèn)識上，歷史觀沒有發(fā)生過形態(tài)的變化，不能說人類以往對歷史的認(rèn)識毫無建樹，只是一連串的謬誤。正如同客觀歷史自身一樣，人類對歷史、對社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識也是在不斷進(jìn)步的。

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