行政職業(yè)能力測驗

前言

你還在為找不到一本合適的真題而苦惱嗎？現(xiàn)在不用了！本書——《歷年真題精講寶典·行政職業(yè)能力測驗》，摒棄傳統(tǒng)的“一對一”的題目解答形式，獨創(chuàng)“網絡式復習法”，對每一道真題深入分析，厘清考點，發(fā)散思維，對相同或相關內容同樣給予關注，首次在同類教材中將中央與地方的真題融合在一起，使考生通過一道真題獲得所有相關知識。為方便學生自測與查找答案，本書分為題本與解析本兩冊。題本包括2003～2009年7套國考真題及參考答案，建議考生在規(guī)定的時間內作答，模擬考試。然后再對照參考答案，查找正誤。解析本主要由對每道試題的分析解答等構成，供考生查漏補缺、研究試題使用。一般包括四個板塊：“解析”——仔細分析每道試題，給出合理的、正確的答案?！翱键c透視”——深入探究每道試題背后的內容?！跋嚓P真題鏈接”——針對每道真題的考點選擇相應或相關的地方真題進行解答，形成一個知識網，對此考點下的所有可能出現(xiàn)的考試形式“一網打盡”?！凹记牲c撥”——針對行政職業(yè)能力測驗考試題量大、時間短的特點，金榜公務員錄用考試專家委員會在按照一般思路、方法解答題目的基礎上，總結研究了快速解題的技巧，使高效解答行測試題成為可能。特別需要提醒考生的是，為避免重復，并不是每道試題我們都設置了這四個板塊。由于數(shù)量關系試題的題型、考點集中，我們就在有代表性的試題解析中設置了全部四個板塊，而對于相同考點的試題只設置了“解析”和“相關真題鏈接”兩個板塊。常識判斷部分由于考點過于分散、零碎，涉及的常識知識屬于記憶性的內容，因此只有部分試題設置了“技巧點撥”板塊。資料分析部分由于真題材料限制沒有設置“相關真題鏈接”版塊，其他版塊更注重實戰(zhàn)、技巧。本書在編寫、出版過程中，得到了諸多專家和有關招考、政策部門、單位的大力支持，同時參考并引用了部分著作、文件資料，謹在此一并感謝！最后，預祝所有的考生都能夠“金榜題名”。

內容概要

本書具有以下特點    一是針對性    本套教材針對應試者最關心的問題，從試題題型、測試重點、復習策略、應答技巧、模擬實例等各個方面做了介紹。并針對2011年國考新大綱對申論的重新界定做出重點調整：新增貫徹執(zhí)行能力。    二是實踐性    本套教材的作者很有經驗，有的多年從事錄用考試研究，有的多年做過考試輔導，有的是考試成功者。本套教材的內容緊密聯(lián)系考試實際，非常典型，有代表性，廣大考生讀時會有逼真、實戰(zhàn)的感覺。    三是系統(tǒng)性       本套教材針對錄用考試的特點，從筆試的總體要求到《行政職業(yè)能力測驗》、《申論》；從試題分析到應答技巧、模擬演練等各個方面進行了系統(tǒng)的介紹。    四是實用性    本套教材充分考慮到考生朋友學習、工作很忙的特點，在內容選擇上突出了重點、要點，在編排形式上有提示、例題解析和真題訓練，此外還特別精心命制了權威金卷，有利于府試者高效準備。

書籍目錄

復習第一階段：基礎階段　第1章　必須明確——申論考查的目的、方式及趨勢　　第一節(jié)　申論及申論考試解讀　　　一、申論的涵義與歷史淵源解讀　　　二、申論考試的內涵與性質解讀　　　三、申論考試的重要性解讀　　　四、申論考試的目的與測評要素解讀　　　五、申論考試的特點解讀　　第二節(jié)　申論考試的試卷結構和主要環(huán)節(jié)　　　一、申論考試的試卷結構　　　二、申論考試的主要環(huán)節(jié)　　第三節(jié)　追溯歷史總結規(guī)律　　　一、歷年真題詳表　　　二、考試資料分析——由事件到問題　　　三、出題角度分析　　　四、題目設置分析　　　五、寫作量分析　　　六、申論考試題型分類　　第四節(jié)　申論考試的命題趨勢　　　一、命題題材更加貼進社會民生　　　二、題材的綜合性與出題角度的具體性　　　三、材料閱讀能力要求越來越高　　　四、試題的題量、題型和結構越來越靈活　第2章　必須克服——懶惰思想和僥幸心理　　第一節(jié)　申論復習策略階段之一：基礎復習階段　　　一、時間　　　二、目標　　　三、學習任務　　第二節(jié)　申論復習策略階段之二：精講提高階段　　　一、時間　　　二、目標　　　三、學習任務　　第三節(jié)　申論復習策略階段之三：全面沖刺階段　　　一、時間　　　二、目標　　　三、學習任務　　第四節(jié)　我們想要得到什么就必須為之努力　　　一、我們的目標　　　二、我們的彷徨　　　三、我們的堅持　　　四、我們的成功　　第五節(jié)　本教材使用指南　　　一、教材特色展示　　　二、教材體例再現(xiàn)　第3章　必須具備——讀寫能力　　第一節(jié)　閱讀理解能力　　　一、申論考試命題要求　　　二、申論閱讀讀什么　　　三、閱讀材料的三大基本要求與四大基本原則　　　四、閱讀過程中的注意和禁忌問題　　　五、略讀——三大原則(關鍵詞、高頻詞、關鍵句)，整體了解材料　　　六、精讀——重點理解，深刻把握材料問題　　　七、如何閱讀考試要求　　　八、實戰(zhàn)演練、例題精講中掌握方法與技巧　　第二節(jié)　總結概括能力　　　一、申論考試命題要求　　　二、總結概括的評分要求　　　……　第4章　必須學會——申論最?？嘉捏w　第5章　必須把握——申論的命題方式及閱讀方式復習第二階段：精講階段復習第三階段：沖刺階段

章節(jié)摘錄

插圖：25.【解析】B。本題考查法律常識。緊急狀態(tài)，是指發(fā)生或者即將發(fā)生特別重大突發(fā)事件，需要國家機關行使緊急權力予以控制、消除其社會危害和威脅時，有關國家機關按照憲法、法律規(guī)定的權限決定并宣布局部地區(qū)或者全國實行的一種臨時性的嚴重危急狀態(tài)。另外，緊急狀態(tài)和戰(zhàn)爭、動員是憲法規(guī)定的三種非常法律狀態(tài)，是規(guī)定在憲法中的制度，宣布緊急狀態(tài)有嚴格的法律程序。而根據(jù)《突發(fā)事件應對法》第三條“本法所稱突發(fā)事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件”的規(guī)定，可以知道，緊急狀態(tài)是不同于突發(fā)事件的，因此A項錯誤，B項正確。根據(jù)《突發(fā)事件應對法》第四十二條“國家建立健全突發(fā)事件預警制度?？梢灶A警的自然災害、事故災難和公共衛(wèi)生事件的預警級別，按照突發(fā)事件發(fā)生的緊急程度、發(fā)展勢態(tài)和可能造成的危害程度分為一級、二級、三級和四級，分別用紅色、橙色、黃色和藍色標示，一級為最高級別”的規(guī)定，c項的預警級別顏色順序錯誤。根據(jù)《突發(fā)事件應對法》第七條第二款“突發(fā)事件發(fā)生后，發(fā)生地縣級人民政府應當立即采取措施控制事態(tài)發(fā)展，組織開展應急救援和處置工作，并立即向上一級人民政府報告，必要時可以越級上報”的規(guī)定可知，D項中“不得越級上報”的表述錯誤。【考點透視】2009年考查《突發(fā)事件應對法》的內容，是與社會熱點密切相關的。我們回望一下2008年發(fā)生的大事：1月初的南方雨雪冰凍災害和5月的四川汶川特大地震屬于自然災害；7月發(fā)生在上海的楊佳襲警案屬于社會安全事件；9月發(fā)生的震驚全國的三鹿奶粉事件屬于公共衛(wèi)生事件；4月的山東膠濟鐵路旅客列車相撞事故和奪去了上百人生命的山西襄汾“9?8”特別重大尾礦庫垮壩事故屬于事故災難，等等。這些震驚全國的事件所折射的社會問題正是《突發(fā)事件應對法》的法律規(guī)范所調整的，而且作為一名公務員更要了解我國的社會現(xiàn)象和社會問題，全心全意為人民服務，因此，《突發(fā)事件應對法》成為了2009年的命題點。這也向我們提供了一個備考法律常識的參考方向，那就是：要密切關注與我國社會熱點密切相關的法律法規(guī)，并將之作為復習的重點。例如，于2009年6月1日施行的《食品安全法》。

編輯推薦

《2010最新版歷年真題精講寶典:行政職業(yè)能力測驗題本(套裝共2冊)》：考點透視嘗試剖析，真題鏈接拓寬視野，技巧點撥實戰(zhàn)提高，七套真題全面?zhèn)淇肌?/pre>





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