透視課堂
出版時間：2011-8 作者：呂玉蘭
內容概要
《透視課堂:對外漢語課堂言語交際研究》研究對外漢語課堂言語交際問題（簡稱“言語交際問題”），即課堂上師生之間、學生之間通過言語媒介進行的信息、知識交流和情感溝通。目的是通過對課堂言語交際具體、深入的描述和分析，透視課堂教學，探索提高課堂教學質量和效率的有效途徑。
通過對兩位對外漢語教師一個學期的課堂教學進行全程錄音和文字轉寫，筆者整理出了80萬字的課堂教學實錄資料（簡稱“實錄資料”）?！锻敢曊n堂:對外漢語課堂言語交際研究》以實錄資料為基礎，結合自己的教學筆記和聽課記錄，應用人本主義教育學和第二語言教學的相關理論，分析和研究具體的、動態(tài)的課堂言語交際。
《透視課堂:對外漢語課堂言語交際研究》研究了課堂言語交際的性質和目標，指出課堂言語交際具有衍化性、多向性、協(xié)商性，屬于跨文化交際，是社會交際和教學交際的連續(xù)體。課堂言語交際的目標與對外漢語教學目標是一致的，這個目標是包括認知目標、情感目標和跨文化交際能力目標在內的三維目標體系。
課堂言語交際的幾個主要組成要素是語境、角色、話題內容和語言媒介?！锻敢曊n堂:對外漢語課堂言語交際研究》分析了課堂言語交際這四個要素的特點以及對語言教學和語言習得的影響，認為教師應該善于把握和創(chuàng)造合適的語境狀態(tài)，適時地變換角色，精心選擇話題內容，在交際中努力調整言語形式，更好地為學生的語言習得服務。
圖書封面
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