高中生必背古詩文50篇

內(nèi)容概要

本書根據(jù)教育部最新頌布的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必背古詩文的篇目編寫，力圖通過簡明的體例、豐富的圖片、科學(xué)的版式等多要素的有機(jī)結(jié)合，使讀者在找到一條高效學(xué)習(xí)和背誦三詩文的捷徑的同時，進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)文化，提高人文素質(zhì)。本書采用異型40開本，這種開本有閱讀輕松、攜帶方便的特點，可以隨時隨地進(jìn)行閱讀，是學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、藝術(shù)欣賞和家庭教育的理想工具。

書籍目錄

江南敕勒歌詠鵝風(fēng)詠柳涼州詞登鸛雀樓春曉涼州詞出塞芙蓉樓送辛漸鹿柴送元二使安西九月九憶山東兄弟靜夜思古朗月行望廬山瀑布贈汪倫黃鶴樓送孟浩然之文陵早發(fā)白帝城望天門山別董大絕句春夜喜雨絕句江畔獨步尋花楓橋夜泊游子吟江雪漁歌子塞下曲望洞庭浪淘沙賦得古原草送別池上憶江南小兒垂釣憫農(nóng)憫農(nóng)……

章節(jié)摘錄

書摘                                  背景知識    這首詩大約寫于唐玄宗天寶十年。該年十月，當(dāng)時獨掌朝政的楊國忠命劍南節(jié)度使鮮于仲通討伐南詔國(即今云南省西部洱海附近)，以失敗而告終。楊國忠為掩蓋戰(zhàn)敗之實，繼續(xù)邀功，招募士兵企圖重新作戰(zhàn)。百姓聽說南詔多瘴癘，無人愿意應(yīng)征。楊國忠便派御史分道捕人，強(qiáng)行征召，押往軍中。于是，便出現(xiàn)了一幕幕父母妻子奔走相送、哭聲震天的慘景。作者檔案    杜甫(公元712～770年)，字子美，祖籍襄陽(今屬湖北省襄樊市)，后遷居鞏縣(今河南省鞏縣)，優(yōu)秀的現(xiàn)實主義詩人。曾擔(dān)任左拾遺，檢校工部員外郎，因此人稱“杜拾遺”、“杜工部”。由于他是京兆(長安)杜陵人，所以常自稱“杜陵野老”。    杜甫出生于一個世代“奉儒守官”的家庭，從小深受傳統(tǒng)文化的熏陶，聰穎善學(xué)，七歲便能作詩文。他青年時期曾游歷齊魯一帶，后求仕不果，又繼續(xù)漫游。后授河西尉，改右衛(wèi)率府冑曹參軍。安史之亂中，流亡的杜甫曾被安祿山的隊伍俘虜?shù)介L安。后來逃出，被肅宗拜為左拾遺，旋即又被貶為華州司功參軍。后杜甫棄官入蜀，在嚴(yán)武手下又一度做過檢校工部員外郎。嚴(yán)武死后，杜甫自成都來到夔州，于57歲那年出蜀游歷。大歷五年，杜甫病死于自長沙到岳陽的一條船上。    現(xiàn)存杜甫詩歌一千四百多首，它們既是詩人偉大人格的寫真，也是安史之亂前后唐代社會的一面鏡子。這些作品對安史之亂前后廣闊的社會現(xiàn)實作了生動的記錄，展示了大唐帝國由盛而衰的急劇轉(zhuǎn)變，因此后人稱其為“詩史”。    杜甫繼承了《詩經(jīng)》、漢樂府以來詩歌的寫實傳統(tǒng)，為中國古代詩歌反映現(xiàn)實開辟了廣闊的道路。他博采古今作家之長并形成自己獨特的風(fēng)格，擅長各種詩體，以其精深博大的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就為后人所稱道。由于杜甫在詩歌藝術(shù)上具有高超的造詣，更因為他具有憂國憂民、大濟(jì)天下蒼生的高貴品格，因此人們將其尊稱為“詩圣”。    這首詩中描寫的情景發(fā)生于渭水河畔，咸陽橋邊。作品借役夫之口，訴說了人民的痛苦和憤恨，并具有明顯的反勸窮兵黷武的思想傾向，控訴了封建統(tǒng)治者視人命為草芥的暴行。    詩人一開始描寫送別的場面。只見車馬眾多，士兵整裝待發(fā)，親人們則攔路哭泣。在此用了多處細(xì)節(jié)描寫。比如，為了強(qiáng)調(diào)送別的人數(shù)之多，寫“塵埃不見咸陽橋”。而親人的“牽衣”則表明其依依不舍之情，“頓足”又足見其傷心欲絕。這些細(xì)節(jié)描寫向讀者展現(xiàn)了當(dāng)時的場面之慘烈，同時也表達(dá)了作者對征人及其家屬的同情。    接著，通過過路人的詢問，引出了征夫的血淚控訴。先由一個人從年少到衰老的遭遇，反映出戰(zhàn)爭持續(xù)時間之長，死亡人數(shù)之多。然后便由場面描寫轉(zhuǎn)入議論式批判，向人們指出災(zāi)難的真正制造者其實便是只顧滿足一己私欲的統(tǒng)治者，正是由于其“開邊意未已”，才導(dǎo)致“邊亭流血成海水”。戰(zhàn)爭嚴(yán)重破壞了生產(chǎn)，使全國的百姓都深受其害。統(tǒng)治者根本不把老百姓當(dāng)作人，使其“被驅(qū)不異犬與雞”。    在詩歌的最后一部分，征夫控訴的話題由講述戰(zhàn)爭給人們帶來的直接惡果，轉(zhuǎn)向了對戰(zhàn)爭給社會造成的深層危害的揭示。社會進(jìn)入了一個惡性循環(huán)的怪圈。頻繁的戰(zhàn)爭增加了租稅，可出租稅的勞動力又全被拉到戰(zhàn)場上去了。最奇怪的是，民間竟然產(chǎn)生“生男不如生女”的價值取向。到了結(jié)尾部分，詩人把我們帶入了一個更為悲愴的場景——古戰(zhàn)場。這里白骨累累，陰風(fēng)瑟瑟，多少人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，戰(zhàn)死于此，從此只與黃沙野草作伴，其景慘不忍睹。    這首詩充分展示了杜詩的沉郁和直面現(xiàn)實的風(fēng)格，內(nèi)容上以敘述的口氣展開，處處流露出詩人對人民的關(guān)心及同情。作品充分運(yùn)用了古體詩的自由度，具有靈活多變的句式，換韻八次，參差跌宕。    12    蜀相    唐·杜甫丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄汩滿襟!    到哪里去尋找丞相的祠堂？錦官城外的松柏高大茂盛，青郁蔽日。映綠臺階的碧草枉自顯示春天的顏色，隔著樹葉的黃鸝空自發(fā)出動聽的聲音。當(dāng)年劉備三顧茅廬請教天下大事，諸葛亮為劉備父子兩朝開創(chuàng)大業(yè)一片忠心。出兵伐魏還沒成功卻已身死，后代的英雄一想到此便淚濕衣襟。背景知識    杜甫是一個關(guān)心國家大事的詩人，他一直希望成為一個能對國家和百姓有所貢獻(xiàn)的賢臣。杜甫一生雖然在政治上沒有什么大的作為。怛卻從未忘記國家和天下蒼生的命運(yùn)。在他看來，鞠躬早瘁、死而詬已的諸葛亮是占代賢臣的典范。因此視其為自己的榜樣。杜甫生活的時代，唐上朝已逐步走上了下坡路，昔日雄風(fēng)不再。杜甫目睹安史之亂紿國家和人民帶來的巨大災(zāi)難，忍不住呼吁趕緊出現(xiàn)像諸葛亮這樣的賢臣來匡正社稷吧!這首詩是唐肅宗上元元年，初到成都后的杜南游覽武侯祠時所作。除此之外，他還寫過很多悼念諸葛亮的詩。……

媒體關(guān)注與評論

出版說明為了幫助高中生學(xué)習(xí)和掌握教育部最新頒布的《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必背古詩文，我們組織編寫了這本圖文版《高中生必背古詩文50篇》。本書力圖通過多種要素的組合，使學(xué)生找到一條高效學(xué)習(xí)和背誦古詩文捷徑的同時，了解中國傳統(tǒng)文化和提高人文素質(zhì)。具體有以下三大特點：    一、體例科學(xué)，內(nèi)容豐富。每篇包含“正文”、“注釋”、“譯文”、“作者檔案”、“背景知識”、“幫你理解”和“關(guān)鍵詞句”七個板塊，從多種角度幫助讀者學(xué)習(xí)和理解原作。    二、版式精美，圖文并茂。充分利用繪畫、文物、實景照片等圖片詮釋文字內(nèi)容，并運(yùn)用合理的版式變化，使讀者高效地、深層地掌握原作。    三、開本獨特，使用方便。本書采用的異型40開本，具有閱讀輕松和攜帶方便的特點，給讀者使用帶來極大的方便。

編輯推薦

《高中生必背古詩文50篇》由中國文史出版社出版。

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