高中課堂．生物．1

前言

　　先進(jìn)的教學(xué)理念必需轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教學(xué)行動(dòng)，優(yōu)秀的教師資源必需轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源；為了幫助高中生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力，湖北省中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)學(xué)科組精心組織了三十余所知名高中的學(xué)科骨干教師編寫(xiě)了這套《自主學(xué)·創(chuàng)新練——高中課堂》叢書(shū)。　　本叢書(shū)的編寫(xiě)始終堅(jiān)持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的現(xiàn)代教學(xué)理念和“自主學(xué)，創(chuàng)新練”的主體精神；緊扣現(xiàn)行教材，與課堂教學(xué)全程同步。突出“日練”“周練”“月練”的教學(xué)方法，以練促思，以練促學(xué)，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，牢固掌握每日、每周、每月學(xué)習(xí)的知識(shí)，日積月累，“積跬步以成千里”。作業(yè)本采用單冊(cè)裝訂形式，便于學(xué)生使用與教師評(píng)閱?！　”緟矔?shū)采用分節(jié)分課時(shí)的編寫(xiě)模式，具有四大特點(diǎn)：【自主性】每課均列出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，配備有自主練習(xí)，練習(xí)題均緊扣現(xiàn)行教材，與課堂教學(xué)內(nèi)容一致，有利于學(xué)生獨(dú)立自主地對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固?！緞?chuàng)新性】每課配備的創(chuàng)新練習(xí)題，選材新穎，且來(lái)源于一線(xiàn)教師的原創(chuàng)和積累。【針對(duì)性】由教學(xué)第一線(xiàn)的任課教師根據(jù)歷屆高中生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的易錯(cuò)、易混知識(shí)，歸納綜合，做到舉一反三?！緦?shí)用性】練習(xí)題層層推進(jìn)、逐步提高，瞄準(zhǔn)高考題型，實(shí)戰(zhàn)演練?！　”緟矔?shū)各年級(jí)各學(xué)科配備單冊(cè)作業(yè)本，突出“日練、周練、月練”的教學(xué)方法，方便學(xué)生使用與教師評(píng)閱，以練促思，以練促學(xué)?！　∮捎跁r(shí)間倉(cāng)促，水平和能力有限，書(shū)中的疏漏之處在所難免，敬請(qǐng)讀者提出寶貴意見(jiàn)。

內(nèi)容概要

《自主學(xué)·創(chuàng)新練:高中課堂·政治必修1》的編寫(xiě)始終堅(jiān)持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的現(xiàn)代教學(xué)理念和“自主學(xué)，創(chuàng)新練”的主體精神；緊扣現(xiàn)行教材，與課堂教學(xué)全程同步。突出“日練”“周練”“月練”的教學(xué)方法，以練促思，以練促學(xué)，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，牢固掌握每日、每周、每月學(xué)習(xí)的知識(shí)，日積月累，“積跬步以成千里”。作業(yè)本采用單冊(cè)裝訂形式，便于學(xué)生使用與教師評(píng)閱。

書(shū)籍目錄

學(xué)生用書(shū)部分　第一章　走近細(xì)胞　　第1節(jié)　從生物圈到細(xì)胞　　第2節(jié)　細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性　第二章　組成細(xì)胞的分子　　第1節(jié)　細(xì)胞中的元素和化合物　　第2節(jié)　生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)　　第3節(jié)　遺傳信息的攜帶者——核酸　　第4節(jié)　細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)　　第5節(jié)　細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物　第三章　細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)　　第1節(jié)　細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界　　第2節(jié)　細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作　　第3節(jié)　細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心　第四章　細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出　　第1節(jié)　物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例　　第2節(jié)　生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型　　第3節(jié)　物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健〉谖逭隆〖?xì)胞的能量供應(yīng)和利用　　第1節(jié)　降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶　　第2節(jié)　細(xì)胞的能量“通貨”——ATP　　第3節(jié)　ATP的主要來(lái)源——細(xì)胞呼吸　　第4節(jié)　能量之源——光與光合作用　第六章　細(xì)胞的生命歷程　　第1節(jié)　細(xì)胞的增殖　　第2節(jié)　細(xì)胞的分化　　第3節(jié)　細(xì)胞的衰老和凋亡　　第4節(jié)　細(xì)胞的癌變

章節(jié)摘錄

　　知識(shí)點(diǎn)一細(xì)胞器之間的分工　　1.線(xiàn)粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞的動(dòng)力車(chē)間?！　?.葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，是植物細(xì)胞的養(yǎng)料制造主間和能量轉(zhuǎn)換站。　　3.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工，以及脂質(zhì)合成的車(chē)間?！　?.高爾基體主要是對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的車(chē)間及發(fā)送站。　　5.核糖體有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有的游離分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，是生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器?！　?.溶酶體是“消化車(chē)間”，內(nèi)含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。被溶酶體分解后的產(chǎn)物，如果是對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)，細(xì)胞可再利用，廢物則被排出體外。　　7.液泡主要存在于植物細(xì)胞中，內(nèi)有細(xì)胞液，含有糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺?！　?.中心體見(jiàn)于動(dòng)物和某些低等植物的細(xì)胞，由兩個(gè)互相垂直排列的中心粒及周?chē)镔|(zhì)組成。與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。

編輯推薦

　　《自主學(xué)·創(chuàng)新練：高中課堂(生物必修1)(人教版)(新課標(biāo))》鞏固課內(nèi)知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維，提升綜合素質(zhì)，百位名師專(zhuān)家傾情奉獻(xiàn)，30所重點(diǎn)高中精心打造。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    高中課堂．生物．1 PDF格式下載

---