高中課堂．化學．1
出版時間：2009-8 出版社：中國地圖出版社 作者：吳連才，趙賢芳 編 頁數(shù)：118 字數(shù)：315000
前言
先進的教學理念必需轉化為現(xiàn)實的教學行動，優(yōu)秀的教師資源必需轉化為優(yōu)質(zhì)的學習資源；為了幫助高中生掌握學習規(guī)律，提高學習效率，培養(yǎng)高中生的自主學習精神和創(chuàng)新實踐能力，湖北省中小學校長協(xié)會學科組精心組織了三十余所知名高中的學科骨干教師編寫了這套《自主學·創(chuàng)新練——高中課堂》叢書?！ ”緟矔木帉懯冀K堅持“教為主導，學為主體”的現(xiàn)代教學理念和“自主學，創(chuàng)新練”的主體精神；緊扣現(xiàn)行教材，與課堂教學全程同步。突出“日練”“周練”“月練”的教學方法，以練促思，以練促學，一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，牢固掌握每日、每周、每月學習的知識，日積月累，“積跬步以成千里”。作業(yè)本采用單冊裝訂形式，便于學生使用與教師評閱?！ ”緟矔捎梅止?jié)分課時的編寫模式，具有四大特點：【自主性】每課均列出學習重點，配備有自主練習，練習題均緊扣現(xiàn)行教材，與課堂教學內(nèi)容一致，有利于學生獨立自主地對課堂所學知識及時鞏固?！緞?chuàng)新性】每課配備的創(chuàng)新練習題，選材新穎，且來源于一線教師的原創(chuàng)和積累?！踞槍π浴坑山虒W第一線的任課教師根據(jù)歷屆高中生在訓練中出現(xiàn)的易錯、易混知識，歸納綜合，做到舉一反三?！緦嵱眯浴烤毩曨}層層推進、逐步提高，瞄準高考題型，實戰(zhàn)演練。 本叢書各年級各學科配備單冊作業(yè)本，突出“日練、周練、月練”的教學方法，方便學生使用與教師評閱，以練促思，以練促學?！ ∮捎跁r間倉促，水平和能力有限，書中的疏漏之處在所難免，敬請讀者提出寶貴意見。
內(nèi)容概要
《自主學·創(chuàng)新練:高中課堂(化學必修1)(人教版)(新課標)》的編寫始終堅持“教為主導，學為主體”的現(xiàn)代教學理念和“自主學，創(chuàng)新練”的主體精神；緊扣現(xiàn)行教材，與課堂教學全程同步。突出“日練”“周練”“月練”的教學方法，以練促思，以練促學，一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，牢固掌握每日、每周、每月學習的知識，日積月累，“積跬步以成千里”。作業(yè)本采用單冊裝訂形式，便于學生使用與教師評閱。
書籍目錄
學生用書部分 第一章 從實驗學化學 第一節(jié) 化學實驗基本方法 第1課時 實驗安全、混合物的分離和提純（過濾和蒸發(fā)） 第2課時 混合物的分離和提純（蒸餾和萃?。 〉诙?jié) 化學計量在實驗中的應用 第1課時 物質(zhì)的量的單位——摩爾 第2課時 氣體摩爾體積 第3課時 物質(zhì)的量在化學實驗中的應用 第二章 化學物質(zhì)及其變化 第一節(jié) 物質(zhì)的分類 第1課時 簡單分類法及其應用 第2課時 分散系及其分類 第二節(jié) 離子反應 第1課時 酸、堿、鹽在水溶液中的電離 第2課時 離子反應及其發(fā)生的條件 第三節(jié) 氧化還原反應 第1課時 氧化還原反應 第2課時 氧化劑和還原劑 第三章 金屬及其化合物 第一節(jié) 金屬的化學性質(zhì) 第1課時 金屬與非金屬的反應 金屬與酸和水的反應 第2課時 鋁與氫氧化鈉溶液的反應 第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物 第1課時 鈉的重要化合物 第2課時 鋁、鐵的重要化合物 第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料 第四章 非金屬及其化合物 第一節(jié) 無機菲金屬材料的主角——硅 第1課時 二氧化硅和硅酸 第2課時 硅酸鹽和硅單質(zhì) 第二節(jié) 富集在海水中的元素——氯 第1課時 活潑的黃綠色氣體——氯氣 第2課時 氯離子（Cl-）的檢驗 第三節(jié) 硫和氮的氧化物 第1課時 二氧化硫和三氧化硫 第2課時 二氧化氮和一氧化氮 第四節(jié) 氨硝酸硫酸 第1課時 氨 第2課時 硫酸和硝酸的氧化性創(chuàng)新作業(yè)部分 第一章 從實驗學化學 第一節(jié) 化學實驗基本方法 第1課時 實驗安全、混合物的分離和提純（過濾和蒸發(fā)） 第2課時 混合物的分離和提純（蒸餾和萃?。 〉诙?jié) 化學計量在實驗中的應用 第1課時 物質(zhì)的量的單位——摩爾 第2課時 氣體摩爾體積 第3課時 物質(zhì)的量在化學實驗中的應用 第一章 測試題 第二章 化學物質(zhì)及其變化 第一節(jié) 物質(zhì)的分類 第1課時 簡單分類法及其應用 第2課時 分散系及其分類 第二節(jié) 離子反應 第1課時 酸、堿、鹽在水溶液中的電離 第2課時 離子反應及其發(fā)生的條件 第三節(jié) 氧化還原反應 第1課時 氧化還原反應 第2課時 氧化劑和還原劑 第二章 測試題 第三章 金屬及其化合物 第一節(jié) 金屬的化學性質(zhì) 第1課時 金屬與非金屬的反應 金屬與酸和水的反應 第2課時 鋁與氫氧化鈉溶液的反應 第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物 第1課時 鈉的重要化合物 第2課時 鋁的重要化合物 第3課時 鐵的重要化合物 第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料 第三章 測試題 第四章 非金屬及其化合物 第一節(jié) 無機非金屬材料的主角——硅 第1課時 二氧化硅和硅酸 第2課時 硅酸鹽和硅單質(zhì) 第二節(jié) 富集在海水中的元素——氯 第1課時 活潑的黃綠色氣體——氯氣 第2課時 氯離子（cl-）的檢驗 第三節(jié) 硫和氮的氧化物 第1課時 二氧化硫和三氧化硫 第2課時 二氧化氮和一氧化氮 第四節(jié) 氨硝酸硫酸 第1課時 氨 第2課時 硝酸的氧化性 第3課時 硫酸的氧化性第四章 測試題綜合測試題（一）綜合測試題（二）綜合測試題（三）
章節(jié)摘錄
1.在清潔衛(wèi)生、實驗完畢后要物歸原處等方面，兩國的實驗室學生規(guī)則要求是一致的，尤其是實驗中產(chǎn)生的廢液等廢舊物品，為了防止對人身造成傷害或對環(huán)境造成污染，都要求按規(guī)定進行妥善處理?！ ?.我國的中學化學實驗室學生規(guī)則幾乎每一條都生硬地、不作任何進一步解釋或說明地要求學生嚴格遵守某種規(guī)定，在實驗過程中要服從教師的指揮和領導，否則就要受到某種形式的懲罰，尤其是在實驗中損壞儀器設備時，一定要照章賠償。結果學生在實驗過程中的主動性和積極性受到了極大的限制，害怕或不愿動手進行化學實驗，這在一定程度上扼殺了學生在化學實驗中的創(chuàng)造性和通過化學實驗進行探索的精神?！ ∶绹闹袑W化學實驗室學生規(guī)則中少有必須做或不許做的條目，使用的語匯比較溫和，一般不使用命令性、服從性的詞匯，更沒有針對學生的懲罰性規(guī)定。這給學生創(chuàng)造了寬松的實驗環(huán)境，學生進行實驗的積極性和主動性得以發(fā)揮，充分體現(xiàn)了進行化學實驗的真正目的?！ ?.美國的中學化學實驗室學生規(guī)則非常重視實驗過程中學生的人身安全問題。實驗規(guī)則中大部分是實驗過程中常見的避免傷害的措施，或對于一些容易造成傷害的實驗如何進行安全操作，以及一旦遇到傷害如何進行緊急處理的內(nèi)容?！ ∥覈闹袑W化學實驗室學生規(guī)則中基本沒有涉及到有關學生實驗安全方面的具體內(nèi)容?！ ?.美國的中學化學實驗室學生規(guī)則制定得具體、細致，有的條目實際上就是一項實驗操作技術，如，第10條指出：嗅物質(zhì)的氣味時，扇動一些物質(zhì)的蒸氣到你的鼻孔，不要把鼻子靠近容器的敞口?！ ∥覈闹袑W化學實驗室學生規(guī)則沒有對具體的實驗操作技術進行描述，它只從宏觀上對學生提出了進行化學實驗的基本要求。
編輯推薦
《自主學·創(chuàng)新練：高中課堂(化學必修1)(人教版)(新課標)》鞏固課內(nèi)知識，發(fā)展創(chuàng)新思維，提升綜合素質(zhì)，百位名師專家傾情奉獻，30所重點高中精心打造。
圖書封面
評論、評分、閱讀與下載