我是貓媽-阿蘭早教觀察

前言

當我在租住房做最后的停留時，忽然淚往心頭涌。為了讓你們在雙語幼兒園“占坑”，以便升入本市最好的外國語小學(xué)，我們先后在兩個社區(qū)租過房子，這一住就是兩年??！現(xiàn)在，終于要搬進自己的新房子啦。雖不敢自比“孟母三遷”，卻也險些要了我這條命?。∵@些年來，姥姥為了幫我們帶好小寶貝，考慮到我們的居住面積太小，退休后便從縣城遷居城市租房索居。她每天只睡五六個小時，其余時間都在不遺余力地為小家伙操勞。Andy和Albert入園后，“空巢”的姥姥在小區(qū)門口擺起了小攤兒。每當我從小區(qū)門口走過，都不愿去望她那一頭白發(fā)，因為那會讓我對平凡的生活妥協(xié)。母親的白發(fā)飄在我的夢里，讓我時時振奮和堅強。后來，我和愛人商量好，把剛裝修過的房子讓給父母住。姥姥風(fēng)雨無阻地接送孩子。放學(xué)后，她帶外孫子去吃熱乎乎的餛飩。我能夠想到，平生不善言辭、堅韌隱忍的母親，是怎樣與外孫們一起享受一個又一個幸福美好的放學(xué)時光的。Andy、Albert，姥爺巨大的畫案成了你們的書桌、閱讀桌兼畫案，他自己則時常到美術(shù)館、畫廊去創(chuàng)作。而姥姥在陽臺和廚房都藏了些什么寶貝呀？我皺著眉頭在編織袋里發(fā)現(xiàn)了瓶子、罐子、一次性飯盒、廢舊的竹籃、舊電池，還有很多塑料袋。她常常搜集一次性塑料袋就是用來分裝各種小商品。我不愿意讓她去擺攤兒，但也實在拗不過她。這些年我的心思全部放在孩子們身上，卻忘了父母快到了“子欲養(yǎng)而親不待”的年齡。有這樣自律自愛、珍惜生命、勤儉節(jié)約、樂于奉獻的長輩在前，我們是多么幸運！曾幾何時，我行色匆匆、面容憔悴；曾幾何時，我心急如焚、夜不能寐；曾幾何時，我一個人喟嘆：寶貝何時才能長大？曾幾何時，我盯著同事們前進的背影焦急萬分……然而，家庭和事業(yè)的雙重枷鎖讓我喘不過氣，人生的峽谷讓我畏縮不前，我是一個怯懦和懶散的人——除了煩還是煩！孩子們，快來看池塘里魚游千仞，泳池邊碧波蕩漾；快來看時光如梭，流水春色；快來看一個人的秋千和滑梯閃動著童年的樂趣，讓我們一起來玩“貓捉老鼠”的游戲吧。玩累了，臨淵羨魚，品味“歲月伴人生”和“天涼好個秋”的滋味。遠遠地瞅著孩子們小小的身影在眼前晃來晃去，許多回憶頓時幻化成池中的魚影、花影和樹影。金黃的、鮮紅的、綠意蔥蘢的、黑不溜秋的，全都閃著微微的光，一圈圈兒漣漪蕩漾在我的心窩兒里……這些年我只顧著用心育兒了，發(fā)現(xiàn)的問題越來越多，結(jié)果一不留神兒把自個兒繞進“早教”去。其實我一直在接受“再教育”，跟雙胞胎一起成長，像個孩子在中西早教的迷宮里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我說池水怎么會溫暖不了小魚的脊背呢？原來，午后的陽光正偷偷親吻著孩子們的面頰……今天，Andy和Albert沒去上學(xué)。事實上，他們經(jīng)常不去上學(xué)，是老師眼中絕對的“另類兒童”。也難怪，我是把童年內(nèi)化了再反芻、再吐哺，這比我自己做小孩子還要累、還要苦。無疑，我需要時間慢慢成長。我無數(shù)次提醒自己：慢養(yǎng)兒、慢養(yǎng)兒，千萬別加快腳步；別急、別急，一著急情況會更加糟糕！結(jié)果，我自己卻退步了。陳丹青寫過一本書叫《退步集》，我看了之后急急忙忙地拿來為自己做辯解。母親笑著為我添加注解：“你生了雙胞胎，這是福氣，可如果不注意，福氣就會變成霉氣?！本伲幌伦訐糁辛宋业囊?！后來我發(fā)現(xiàn)，她老人家說的其實是這個時代的大問題。我翻閱了上百本早教書籍后發(fā)現(xiàn)：養(yǎng)兒是不能加快腳步的。育兒這幾年，確實是我生命中不能承受之“慢”啊！可是，快餐化的文化結(jié)構(gòu)早已改變了我們對生命本身的理解。前不久，復(fù)旦大學(xué)的一位青年女教師于娟在身患乳腺癌后寫了一本書叫《此生未完成》，她的博客在網(wǎng)絡(luò)上流傳很廣。這本書抨擊了現(xiàn)行教育功利化的傾向。于娟寫道：“哪怕就讓我那般痛，痛得不能動，每日污衣垢面趴在國泰路的十字路口上，任千人唾罵、萬人踐踏，只要能看著我爸媽牽著土豆的手去幼兒園上學(xué)，我也是愿意的……”、“買車買房買不來健康”、“長期熬夜等于慢性自殺”、“活著就是王道”……人們前仆后繼在為育兒奉獻的道路上，我的心也多少得到些舒展。因為，我也在圍城里困厄已久。全職媽媽也好、半全職媽媽也罷，部分原因是借了高校工作自由的光兒，但也跟我的倔強和堅守分不開。我在2008年出版的《我的雙黃蛋》和新浪博客“阿蘭和她的雙黃蛋”得到了百萬以上網(wǎng)友的理解和支持，所以我不害怕孤獨。我呼吁教育一定要回歸本質(zhì)?？傊?，只要能拋磚引玉，我的努力就是有價值的！新《婚姻法》剛剛公布，面臨的大趨勢是職業(yè)女性將越來越多，全職媽媽則越來越少。作為一名兒童早期教育的踐行者，我很擔(dān)憂。如果連《婚姻法》都不能保證愛情的結(jié)晶享有全方位的母愛，寶貝們的未來究竟若何，我們將拭目以待……

內(nèi)容概要

阿蘭編著的《我是貓媽》這是一本散發(fā)著人生智慧、教育智慧的家教讀物，適合學(xué)齡前和小學(xué)中低年級家長認真品讀的書。
作者身為雙胞胎母親，又是大學(xué)教師，克服了一切困難，以自己獨特的家教理念：按照貓的順其自然的法則來哺育雙胞胎兒子。在孩子的幼小心靈里。她播種了真、善、美，也培育了孩子健全的人格。
《我是貓媽》夾敘夾議，文筆潑辣，充滿了哲理底蘊，是一本不可多得的家教讀物。

作者簡介

阿蘭，某大學(xué)文學(xué)院的一名教師、作家、某著名兒童潛能開發(fā)研究所高級研究員、早教踐行者，2003年成功孕育并生養(yǎng)了一對漂亮又可愛的雙胞胎Andy、Albert（《我的雙黃蛋——白領(lǐng)女性育兒手記》長江文藝出版社2008年初版、2012年再版，第四屆冰心散文獎優(yōu)秀作品獎），從此對家教和早教情有獨鐘。為了全力養(yǎng)育好這兩個孩子，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鉆研了權(quán)威的中外家教理論，光是這類經(jīng)典和熱門書籍就買了上百本。這些年也把自己的育兒心得發(fā)表在國內(nèi)多家教育雜志和親子網(wǎng)站上，擁有幾百萬的讀者、網(wǎng)絡(luò)點擊率，成為新浪育兒名博。迄今，新浪讀書頻道和新浪親子中心還有專門的網(wǎng)頁連載其作品，新浪首頁、博客首頁也多次進行焦點推薦。阿蘭家的“雙黃蛋”成為網(wǎng)絡(luò)超人氣雙胞胎小帥哥兒。不過，她覺得再好的理論也要因人而異、因事而異，也要適合自己的條件和實際。結(jié)合自家獨特的情況，她基本上采取了放養(yǎng)和彈性的教育辦法，即：自然教育法，而不是像前一段流行的“虎媽”、“狼爸”、“鷹爸”這類帶有管制性、強制性的“圈養(yǎng)”式家教。她說：“我覺得貓的生存方式不錯，什么也不爭強好勝，或者是單打獨斗，而是量力而行?！彼f到，也確實做到了。她又說：“有時貓媽，有時虎媽，因為貓和虎同屬‘貓科’——這其中的秘訣就是真愛?！焙⒆觿偵闲W(xué)一年級時，由于不適應(yīng)分班所造成的短期壓力和緊張而臃腫的學(xué)校教育，她毅然地把孩子們留在家中數(shù)月，由她親自來進行“幼小銜接1+2”教育。由此，兩個孩子健康地在家里享受著完全自由式的教育，嘗試過傳統(tǒng)國學(xué)、書法、繪畫、羽毛球、游泳等個性化教育，還閱讀了大量的繪本和文學(xué)名著，甚至還肆無忌憚地玩兒過電腦游戲，鼓勵觀看電視節(jié)目等，身體上、人格上、心理上都得到了健康的發(fā)展和滋養(yǎng)。然而為了今后的學(xué)籍，她也曾無奈地再次把孩子們送進學(xué)?！驗闆]有學(xué)籍，意味著今后連高考也不能參加——這也是許多在家上學(xué)者家長朋友最大的憂慮。三年級下學(xué)期，阿蘭家兩個九歲的小男孩兒比較了“上學(xué)”和“在家”的兩種狀態(tài)后，最終合伙兒做出了驚人的選擇：停學(xué)在家！成績優(yōu)異的兩個小家伙兒還拿起筆給校長寫了信，申訴停學(xué)的理由?。∵@一舉動，就連阿蘭自己也嚇了一跳，然而，一貫奉行自然教育的她嗟嘆學(xué)校教育和自己的理想家教難以兩全，權(quán)衡再三，她還是支持兒子們的決定和個性發(fā)展，鼓勵兒子們離開學(xué)校，進行自學(xué)和童年旅行……

書籍目錄

第一篇  “貓媽”的法則
  1天然教育法
  2理想家教法
  3自由教育法
  4性格培養(yǎng)法
  5感恩教育法
  6余暇教育法
  7習(xí)慣培養(yǎng)法
  8生活教育法
  9藝術(shù)育兒法
  10創(chuàng)意思維法
  11創(chuàng)意作文法
  12悅納兒童法
  13童年旅行法
第二篇  “貓媽”的言談
  1起跑線
  2兒童國學(xué)
  3可怕白的家長態(tài)度
  4家校共建
  5童年恐慌
  6早教“去商品化”
  7基礎(chǔ)教育
  8作業(yè)簽字
  9教師子弟不受寵
  10“五道杠少年”
  11育兒壓力
  12育兒專家
  13好老師和好媽媽
第三篇  “貓媽”的論說
  1“幼小銜接1+2”
  2早教何為
  3書畫培養(yǎng)
  4體育運動
  5三好學(xué)生
  6獨立性培養(yǎng)
  7“內(nèi)化聲音”
  8童年的長度
  9“平地假充高原”
  l0為人父母
  11“不完美”、“足夠好”
  12“富養(yǎng)”、“窮養(yǎng)”
  13“在家上學(xué)”

章節(jié)摘錄

和Albert臨睡前要好好在床上跳一跳，還必須把大人們阻擋在房門外。在這個時刻，自由對孩子們來說，是多么難能可貴啊！Albert是個戀家的孩子。他曾經(jīng)對我說：“媽媽，家里什么都好?！蔽壹译p胞胎迥異于別的孩子的地方是因為各個方面都能及時地得到滿足，他們喜歡宅在家里，從不貪戀外面的種種誘惑。我很理解他們，也羨慕他們，從他們身上可以看出自由是多么可貴。記得Andy和Albert在幼兒園大班時創(chuàng)作過一幅畫兒：一群小孩兒在一幢鮮花、綠草環(huán)繞的大樓前玩耍，他們還別出心裁地把個人的名字鑲嵌進了自己的形象中……打個比方說，公立學(xué)校像是一個鳥籠，私立學(xué)校則是一個放大的鳥籠。放大的鳥籠在素質(zhì)教育方面稍好些，但仍然不是鳥的天堂、鳥的世界。這種鳥籠式的教育桎梏了小學(xué)生的思維和創(chuàng)造。應(yīng)該讓他們?nèi)ソ佑|大自然，接觸花草樹木、青山綠水、山川宇宙以及日月河流，接觸人間百態(tài)、萬事萬物。我仔細地體會了孩子們的痛苦后，下定決心讓他們離開學(xué)校。那天，老公給孩子們辦理了離校手續(xù)后，給我打了個電話。我思索了片刻，拍著手，向孩子們宣布了這個好消息。兩個孩子頓時歡呼起來！Albert高興地說：“噢，我終于做回我自己了！”“我想飛啦！”Andy一直在笑。我問他以后還要不要轉(zhuǎn)學(xué)，Andy馬上回答：“不，千萬不要轉(zhuǎn)學(xué)！我還要再玩兒好長、好長時間呢！”Albert搶著說：“媽媽，我想轉(zhuǎn)學(xué)的時候，提前告訴你吧！”我當然同意他們再玩兒幾個月，而不用擔(dān)心上學(xué)的事情，不用趕著做作業(yè)、不用考試、不用達標……最后，我還是略帶憂慮地囑咐了一句：“你們可千萬不要放棄自己??！”“不會的，媽媽你放心，我絕對不會放棄自己！”Albert搶著回答。Andy也說：“我也不會放棄的！”我相信，只有內(nèi)心獲得真正自由的孩子，才能在適當?shù)臅r候爆發(fā)出無比巨大的力量來。從此，Andy和Albert的嘴巴獲得了自由、小手兒獲得了自由，眼睛獲得了自由，頭腦更獲得了自由……我以為孩子們還不明白“自由”的真正內(nèi)涵，但事實證明是我錯了。老實說，孩子離校后，我的心里非常矛盾。但我仔細觀察了他們在家的所作所為，并不總是我所想象的散淡自由，而是在內(nèi)心秩序感的支配下安排每一天的生活。早晨起床時，如果我叫醒得晚了，他們都會吵吵著，嫌耽誤了做事情。早飯后，Andy和Albert就像勤勞的蜜蜂和忙碌的螞蟻一樣，看會兒書、踢會兒毽子、玩玩兒“賽爾號”，把自由的時間安排得井井有條；或者兩個人關(guān)在屋里，在一張大床上蹦蹦跳跳，根據(jù)觀察姥姥養(yǎng)兔子，自編自導(dǎo)了“玩兒兔子”的游戲。我放心了，Andy和Albert不是胡作非為、恣意撒潑的孩子。有時候，我甚至擔(dān)心兩個孩子是不是“宅”在家里太久了，需要去外面找點兒新鮮玩意兒，可他們反而怕出去久了更浪費時間。我覺得，這么珍惜時間、有自主行為能力的孩子實在少見。可自由的界限在哪里呢？我認為，旁觀者過度的贊揚和鼓勵與過度的批評就是自由的邊界。雖然積極的鼓勵有著不可否認的重要性，但我深信，孩子們通常需要一些不被評論的時刻，在那種安靜得能聽見鐘表的滴答聲的時刻，Andy和Albert可以投入地玩?；?qū)Ｐ牡貙W(xué)習(xí)，盡情地享受屬于他們的美好時光……每當這時候，我總是躡手躡腳地走過他們的房門，保證他們不會因為被隨意地贊揚或莫名其妙地批評而煩擾。我非常認同蒙特梭利的觀點：“孩子失去發(fā)展自己的自由，也習(xí)得了限制別人自由的習(xí)慣。這就是我們成人控制和壓制他人最根本的原因。我們從未有過自由發(fā)展我們潛在能力的機會，我們就會根深蒂固地形成自由是有害的、兒童需要成人的管教的意識心態(tài)?！弊杂杉炔皇呛⒆酉胍裁?，家長就給他們什么，也不是讓其為所欲為、行為放蕩。在英文中，F(xiàn)reedom是一種比較普遍的自由，是指身體不受拘束限制，指四肢、行動、行為上的自由；Liberty則是更高層次的自由，通常是指思想、意識、人格、尊嚴等方面的自由，即“自主”。根據(jù)我的觀察，中國國內(nèi)學(xué)齡前兒童乃至幼小銜接階段的兒童擁有的自由并不多，而真正能夠做到思維自主、行為自由的孩子更為少見。他們沒有周末，全國幾乎所有的孩子周末都在上各種補習(xí)班，更沒有童年和童趣?！吨袊嗄陥蟆愤@樣評論，一個小學(xué)生的童年如果塞滿了鋼琴、奧數(shù)、英語考級；塞滿了從小學(xué)三年級就提前開始的升學(xué)準備；塞滿了小學(xué)生本不應(yīng)該關(guān)心的拉關(guān)系、送禮，這樣的童年基本上沒有什么童趣和歡樂可言。然而，這又是時下許多小學(xué)生都無法繞過的門檻，除非日后家長不想讓孩子考重點中學(xué)。這又是一場將整個家庭都裹挾進去、欲罷不能的競爭和投資，痛苦的又不光是那些穿著不合體校服的小孩兒們。是因為家長心急嗎？是，但又不僅僅是這樣。如果大家都不去參加林林總總的培訓(xùn)班，不就天下太平了嗎？孩子們是不是就可以找回失去的天堂了呢？我認為，這種違背教育規(guī)律的作風(fēng)如果有機會扭轉(zhuǎn)，孩子們失去的是枷鎖，獲得的將是整個世界、整個未來！三年級下半學(xué)期，Andy、Albert只上了三天小學(xué)。兩個月后，經(jīng)過慎重考慮，孩子們正式辦理了退學(xué)手續(xù)！

編輯推薦

《我是"貓媽":阿蘭早教觀察》編輯推薦：如今的家教理論五花八門，各有各的套路。然而，像作者阿蘭這樣按照貓的法則來教育子女，方便可行，實實在在，無疑是年輕家長的明智選擇?！柏垕尅钡募医谭绞?，也許更適合普通、普遍卻有思想、有追求的中國年輕家長。停學(xué)在家后，Andy、Alber每天睡足了覺，養(yǎng)足了精神，盡情玩耍，閱讀喜歡的書籍，嘗試感興趣的事情；他們敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)，2010年參加美國國家教育集團、太平洋教育集團等舉辦的全球性競賽，榮獲中國賽區(qū)、中國校園素質(zhì)能力大賽全國總決賽繪畫“特別金獎”、“銅獎”各一枚……誰又能說在家上學(xué)的孩子就沒有好的未來和前途呢？相反，那些咆哮式、強迫性、違反少兒成長發(fā)育的家教理論和說教，難道對青少年的身心發(fā)育有多少益處嗎？這幾天國內(nèi)各大媒體關(guān)于在家上學(xué)的討論，勢必會引起社會各界對中國教育的深深憂慮和思考，而家庭教育作為學(xué)校教育的有力補充，需要有扛鼎式的家教理論與實踐，也需要更多像阿蘭這樣內(nèi)心有力量、有想法的家長參與實踐、奔走呼號……《我是"貓媽":阿蘭早教觀察》一書，讓我們分明感覺到一位年輕媽媽的不同凡響。這是一本閃爍著家教智慧的優(yōu)秀讀物，是繼“虎媽”、“狼爸”、“鷹爸”之后，又一次大膽的家教嘗試?？梢栽O(shè)想，如果我們的周圍多了一些“貓媽”們，那無疑也救活了許多家庭、許多孩子。

圖書封面

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