識字寫字

內(nèi)容概要

　　《入學完全準備+反復(fù)擦寫卡：識字寫字（基礎(chǔ)篇）》詳細講述了在幫助正處于幼小銜接階段的小朋友由幼兒園從容地過渡到小學階段的學習。體察幼小銜接的特殊性，為即將入學的小朋友實現(xiàn)從容過渡保駕護航！幼小銜接，學前力是關(guān)鍵。多位幼教、小教專家聯(lián)名推薦。

書籍目錄

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章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：      和幼兒園相比，孩子進入小學會遇到哪些變化7． 生活環(huán)境的變化幼兒園的活動室一般布置得美觀、富有童趣，而小學教室通常只有桌椅黑板。固定的座位讓幼兒不容易適應(yīng)，而操場_土的運動器械低年級學生享用的機會較少，必然讓幼兒感．到無趣。 教學方法的變化 幼兒園教學具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學，學中玩。而小學階段強調(diào)系統(tǒng)的文化知識教育和讀寫、計算等基本技能的訓(xùn)練，需要勤奮刻苦才能完成學習任務(wù)。  生活內(nèi)容的變化 學習是小學生的王 要活動，不論對所學的課程是否感興趣，孩子都被要求學好規(guī)定的課程。 擘師生關(guān)系的變化 幼兒教師像父母般照料幼兒，并參與幼兒生活的各項活動，師生之間和諧、親密。而小學教師把主要精力放在教學上，對學生生活關(guān)心較少，師生個別接觸時間少，新入學的幼 兒可能感到生疏和壓抑。 以上四方面的變化，需要家長和老師充分認識孩子因此受到的影響，從生理、心理、行為習慣等方面科學地為孩子做好入學前的準備。 入學前，需要培養(yǎng)孩子哪五大能力？ 通過專注力的訓(xùn)練，使孩子能夠集中注意力25分鐘以上，能夠持續(xù)關(guān)注一個事物并對它產(chǎn)生興趣。通過區(qū)分游戲與學習的訓(xùn)練，使孩子正確區(qū)分什么是學習，什么是玩樂，能夠辨別兩者之間的差別。 通過課堂行為的訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂學習。 使孩子學會認識時間，學會認整點與半點，合理利用和珍惜時間，并制定自己的學習和生活時間表，減少和避免做事拖拉行為。 使孩子了解什么是作業(yè)，學會用正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業(yè)內(nèi)容。按照正確的流程進行聽作業(yè)、記／f厶業(yè)、寫作業(yè)、檢查作業(yè)的訓(xùn)練。通過任務(wù)意識的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生完成任務(wù)的能力。 培養(yǎng)孩子良好的學習習慣從哪幾個方面入手？ 教孩子學奢傾聽。如講完故事后讓孩子復(fù)述，訓(xùn)練孩子的記憶力、理解力。 寫字姿勢頭放端正奠歪斜眼離桌面一尺遠。雙肘穩(wěn)穩(wěn)桌上放，腰部挺直不彎曲。胸距桌沿要一拳，雙腳并攏坐端正。 握筆姿勢拇指食指援筆桿，中指下面把筆托。手離筆尖一寸遠，筆與桌面六十度。

編輯推薦

《入學完全準備?反復(fù)擦寫卡:識字寫字?基礎(chǔ)篇》由測繪出版社出版。

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