識字寫字

內(nèi)容概要

　　《入學(xué)完全準(zhǔn)備+反復(fù)擦寫卡：識字寫字（提高篇）》是由多位幼教、小教專家聯(lián)名推薦，根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）和九年義務(wù)教育新課標(biāo)編寫。內(nèi)含新課標(biāo)要求“四會”字300個從“音、形、義、用”四維幫助孩子打牢漢字基礎(chǔ)。

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認一認，寫一寫 入學(xué)模擬測試（A卷） 入學(xué)模擬測試（B卷） 參考答案

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：      幼小銜接，學(xué)前力是關(guān)鍵 和幼兒園相比，孩子進入小學(xué)會遇到哪些變化？ 生活環(huán)境的變化 幼兒園的活動室一般布置得美觀、富有童趣，而小學(xué)教室通常只有桌椅黑板。固定的座位讓幼兒不容易適應(yīng)，而操場上的運動器械低年級學(xué)生享用的機會較少，必然讓幼兒感到無趣。 教學(xué)方法的變化 幼兒園教學(xué)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而小學(xué)階段強調(diào)系統(tǒng)的文化知識教育和讀寫、計算等基本技能的訓(xùn)練，需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 生活內(nèi)容的變化 學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動，不論對所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都被要求學(xué)好規(guī)定的課程。 師生關(guān)系的變化 幼兒教師像父母般照料幼兒，并參與幼兒生活的各項活動，師生之間和諧、親密。而小學(xué)教師把主要精力放在教學(xué)上，對學(xué)生生活關(guān)心較少，師生個別接觸時間少，新入學(xué)的幼兒可能感到生疏和壓抑。 入學(xué)前，需要培養(yǎng)孩子哪五大能力？ 專注力 通過專注力的訓(xùn)練，使孩子能夠集中注意力25分鐘以上，能夠持續(xù)關(guān)注一個事物并對它產(chǎn)生興趣。 區(qū)分游戲與學(xué)習(xí) 通過區(qū)分游戲與學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使孩子正確區(qū)分什么是學(xué)習(xí)，什么是玩樂，能夠辨別兩者之間的差別。 課堂行為 通過課堂行為的訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂學(xué)習(xí)。 把握時間 使孩子學(xué)會認識時間，學(xué)會認整點與半點，合理利用和珍惜時間，并制定自己的學(xué)習(xí)和生活時間表，減少和避免做事拖拉行為。 作業(yè)行為與任務(wù)意識 使孩子了解什么是作業(yè)，學(xué)會用正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業(yè)內(nèi)容。按照正確的流程進行聽作業(yè)、記作業(yè)、寫作業(yè)、檢查作業(yè)的訓(xùn)練。通過任務(wù)意識的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)的能力。 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 從哪幾個方面入手？ 教孩子學(xué)會傾聽。如 講完故事后讓孩子復(fù)述，訓(xùn) 練孩子的記憶力、理解力。 致孩子理解老師和父母的要求。 提高孩子的注意力。 避免做事拖拉。 養(yǎng)成閱讀背誦的習(xí)慣。 寫字姿勢 頭放端正莫歪斜，眼離桌面一尺遠。雙肘穩(wěn)穩(wěn)桌上放，腰部挺直不彎曲。胸距桌沿要一拳，雙腳并攏坐端正。 握筆姿勢 拇指食指握筆桿，中指下面把筆托。手離筆尖一寸遠，筆與桌面六十度。

編輯推薦

《入學(xué)完全準(zhǔn)備?反復(fù)擦寫卡:識字寫字?提高篇》旨在幫助正處于幼小銜接階段的小朋友由幼兒園從容地過渡到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。 從察幼小銜接的接殊性，為即將入學(xué)的小朋友實現(xiàn)從容過渡保駕護航！

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