培養(yǎng)會閱讀的孩子

內(nèi)容概要

　　《培養(yǎng)會閱讀的孩子》提供了大量生動的案例與具體訓(xùn)練方法，對于父母如何設(shè)計(jì)、引導(dǎo)孩子讀書，如何選書，以及提高孩子的閱讀技巧等有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。另外，《培養(yǎng)會閱讀的孩子》在文字中穿插了相關(guān)的圖片，比較適合父母與兒童共同閱讀?！　『⒆拥奈磥碚莆赵诟改甘种小ｉ喿x《培養(yǎng)會閱讀的孩子》，將使家長及時(shí)認(rèn)識到自己對早期閱讀的誤區(qū)，在親子共讀時(shí)能夠?qū)⒆舆M(jìn)行合適的引導(dǎo)，這對于孩子來說也是一種莫大的幸福。

書籍目錄

第一章 閱讀，孩子成長的奠基石閱讀是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)閱讀可提升孩子情商閱讀可塑造內(nèi)在價(jià)值觀影響孩子閱讀的因素授之以漁的閱讀第二章 培養(yǎng)孩子的閱讀興趣激發(fā)孩子剛剛萌發(fā)的閱讀興趣提高孩子詞匯力，增強(qiáng)閱讀興趣做好閱讀前的準(zhǔn)備工作以表演的方式讀書大聲朗讀，培養(yǎng)孩子讀書興趣投其所好助孩子閱讀在生活中尋找閱讀材料第三章 教給孩子必要的閱讀技巧讓孩子大聲朗讀不發(fā)出聲音的默讀提高閱讀效率的略讀用最短時(shí)間掌握最多信息的速讀故事書的閱讀技巧古詩的閱讀技巧第四章 教給孩子必要的閱讀方法反復(fù)讀書法：好書不厭百回讀標(biāo)記讀書法：標(biāo)記精讀，加深印象背誦讀書法：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟感覺式讀法：讓孩子用“心”投入閱讀想象式讀法：提升孩子的想象力推測式讀法：鍛煉孩子的思考力批判式讀法：書不可盡信第五章 適合孩子閱讀的好書超越時(shí)間與地域的經(jīng)典與名著讓孩子成長的書開啟心靈之門的童話書培養(yǎng)孩子博學(xué)多才的歷史書籍滿足孩子好奇心的探索故事激發(fā)想象力的科幻故事有與眾不同個(gè)性主角的書在愛中感受教育的書第六章 讓孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣父母要做孩子的閱讀榜樣讀書要善于聯(lián)系生活實(shí)際讓孩子學(xué)會邊讀書邊思考讀書要專心致志使用工具書和資料來幫助閱讀注重孩子的讀書姿勢讓孩子愛護(hù)圖書家庭每日持續(xù)閱讀為孩子制訂讀書計(jì)劃引導(dǎo)孩子定期做讀檔筆記第七章 讓孩子快樂閱讀——“悅讀"從2歲開始親子閱讀訓(xùn)練睡前念書給孩子聽的幾個(gè)訣竅為孩子建立家庭圖書館帶孩子去圖書館借書從小就帶孩子逛書店悅讀圖畫書讓童謠滋潤孩子的心靈和孩子一起悅讀報(bào)紙與孩子一起做悅讀游戲讓孩子講故事第八章 2-3歲孩子的早期閱讀2-3歲孩子的閱讀特點(diǎn)2-3歲孩子閱讀材料的選擇2-3歲孩子的閱讀策略第九章 4-6歲孩子的閱讀4-6歲孩子的閱讀特點(diǎn)4-6歲孩子閱讀材料的選擇4-6歲孩子的閱讀策略

章節(jié)摘錄

　　1．閱讀能夠促進(jìn)孩子觀察能力的發(fā)展　　2-6歲正是孩子觀察力初步形成的重要時(shí)期。孩子觀察的目的性、持久性、組織性、細(xì)致性，以及概括性，都可以在早期閱讀活動中得到較好的培養(yǎng)。例如，有的家長發(fā)現(xiàn)孩子以前對身邊的文字，如廣告、標(biāo)語、報(bào)刊、信件、日用品上面的文字“視而不見”，而經(jīng)過系統(tǒng)的閱讀能力培養(yǎng)后，就會變得喜歡觀察、愿意思考，一看見文字，會認(rèn)的，就馬上讀出來；不認(rèn)識的，也會問家長，并且還會饒有興趣地去讀、去記。常言說得好，“處處留心皆學(xué)問”，天長日久，孩子就能養(yǎng)成觀察積累的好習(xí)慣，這對他們是終身受益的。　　2．閱讀能夠養(yǎng)成孩子良好的聽讀習(xí)慣　　孩子閱讀不僅僅是能否認(rèn)識幾個(gè)字的問題，更重要的是能培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣、形成濃厚的閱讀興趣，而好的聽讀習(xí)慣對孩子以后的成長非常重要。在家長與孩子一起閱讀童話故事時(shí)，家長口中講述的那些溫和善良的小白兔、機(jī)靈活潑的小松鼠、兇狠殘暴的大灰狼等一個(gè)個(gè)生動的形象深深地吸引著孩子，牽動著他們的心。因此他們會屏聲靜息，全神貫注地聽，并會逐漸培養(yǎng)起在聽的時(shí)候?qū)λ爟?nèi)容進(jìn)行分析和評價(jià)的能力，為孩子今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　3．閱讀能促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展　　很多兒童文學(xué)作品都會采用一些形象、生動的語言講故事，像“春風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹醒了青蛙……”“熊貓勇敢地沖向豹狗，金絲猴趁機(jī)搬起一塊石頭朝豹狗砸去……”，等等。這些形象、美好的語言對孩子有著極大的魅力，也會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。經(jīng)常閱讀的孩子，語言能力的發(fā)展相當(dāng)顯著。如果家長靜下心來聽聽孩子們的談話，也許會驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子經(jīng)常會很形象地描述那些故事中的人物和語言，這說明他們在文學(xué)作品中學(xué)到了許多東西，他們的語言表達(dá)能力和語言概括能力都在不斷提高。不僅如此，在孩子學(xué)習(xí)文學(xué)作品的過程中，他可從故事、童話和詩歌中感受到多民族多文化的特殊韻味，有助于今后孩子使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與人交往?！　?．閱讀能夠?yàn)楹⒆訉懽髂芰Φ陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)　　不少孩子到了小學(xué)、中學(xué)，開始學(xué)習(xí)寫作時(shí)才發(fā)現(xiàn)無從下筆，或筆下文字味同嚼蠟。而那些在幼年時(shí)就博覽群書的孩子則完全相反，一下筆就如有神助。原因很簡單，文字對他來講早已駕輕就熟，各式修辭、描繪手法在幼年閱讀過的讀物中都常會接觸到，運(yùn)用起來也不是難事?！白x書破萬卷，下筆如有神”，說的就是這個(gè)道理。

編輯推薦

　　閱讀，培養(yǎng)的是寶寶的耐心、審美能力、語言能力。　　閱讀，呈現(xiàn)給寶寶的是一個(gè)絢麗多彩的世界?！　￠喿x，會在寶寶心里播撒健康樂觀的種子。　　閱讀是一種習(xí)慣，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣的關(guān)鍵期是2-6歲?！　∶绹逃腋窳侄悸P(guān)于幼兒教育的主要結(jié)論?！　?幼兒從兩歲開始就有閱讀的能力，而且越接近零歲，學(xué)習(xí)語言能力也就愈強(qiáng)。　　2.幼兒具有強(qiáng)烈的閱讀欲望以及學(xué)習(xí)的欲望。如果父母不加以限制，則到六歲入學(xué)前，他們便可能具備極為豐富的知識，這些知識的總量有時(shí)往往要超過以后一生所學(xué)的全部?！　?.幼兒時(shí)期乃是一個(gè)人一生中最喜歡學(xué)習(xí)的階段.然而這種求知欲卻往往不幸被父母成人所扼殺?！　?閱讀書籍能夠促進(jìn)腦神經(jīng)的發(fā)達(dá)。而且完全不會有不良的后果。　　5.如果注意指導(dǎo)，一個(gè)兩歲一個(gè)月大的幼兒，可以達(dá)到一般七歲兒童的閱讀能力。　　6.凡是優(yōu)秀的天才。大都在年幼時(shí)便具備了良好的閱讀能力，因此從小便應(yīng)該盡量訓(xùn)練其閱讀能力.將桌才可能成為杰出的人才。

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