授之以漁

前言

　　我國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值觀念“君子喻以義，小人喻以利”一直備受推崇，這使得人們羞于談錢，更使得兒童理財(cái)教育一直不為家長(zhǎng)重視。進(jìn)入現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)，理財(cái)能力就是生存能力，財(cái)商已成為繼智商、情商之后又一被廣泛認(rèn)同的現(xiàn)代社會(huì)的人的基本素質(zhì)之一。而許多年來(lái)，理財(cái)教育仍是中國(guó)教育的一個(gè)盲點(diǎn)，所以應(yīng)盡快補(bǔ)上這一課，讓孩子知道錢是從哪里采的，學(xué)會(huì)賺錢、花錢、存錢、與他人分享錢?！　〗冢痴搲槍?duì)兒童理財(cái)問題為題，以“你覺得從小就開始對(duì)小孩進(jìn)行理財(cái)教育有必要嗎？”做了一次市場(chǎng)調(diào)研。投票結(jié)果是：認(rèn)為有必要的占了總票數(shù)的88.17％，認(rèn)為沒必要的占了7.26％，認(rèn)為無(wú)所謂的占了4.57％?！　】梢?，現(xiàn)今絕大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)開始意識(shí)到兒童理財(cái)教育的重要性了。　　這本理財(cái)教育手冊(cè)是獻(xiàn)給所有年輕的爸爸媽媽們的。孩子接受的最初的教育來(lái)自家庭。書中詳細(xì)地分析了孩子在成長(zhǎng)過程中遇到的關(guān)于金錢的困惑，父母對(duì)孩子錯(cuò)誤金錢觀和壞習(xí)慣的苦惱。通過鮮活的生活案例逐個(gè)破解有關(guān)金錢的誤區(qū)，提供給父母一些解決問題的法寶。從而幫助爸爸媽媽打造善于理財(cái)?shù)慕鹋茖殞殹！　∠Ｍ@本書能在育兒理財(cái)方面給您一些新的啟示。最后，祝愿您的寶寶健康快樂，成長(zhǎng)為一個(gè)有著極強(qiáng)獨(dú)立生活能力、善于理財(cái)?shù)暮⒆印?/pre>


內(nèi)容概要
　　對(duì)于理財(cái)教育，我們的父母?jìng)円龅墓ぷ骶烤褂心男┠兀繎?yīng)該如何給孩子灌輸正確的金錢理念呢？應(yīng)該怎樣就孩子在成長(zhǎng)過程中遇到的關(guān)于金錢的困惑來(lái)答疑解惑呢？應(yīng)該如何來(lái)糾正孩子錯(cuò)誤的金錢觀和壞習(xí)慣呢？解惑就在《授之以漁：孩子理財(cái)教育》中！



書籍目錄
授之以魚，不如授之以漁因材施教因地制宜兒童理財(cái)啟蒙教育兒童應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離銅臭還是早學(xué)理財(cái)？財(cái)商啟蒙從幼兒園起步通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)金錢訂趣的“拓印錢幣”游戲簡(jiǎn)單實(shí)用的“硬幣游戲”“買賣游戲”灌輸“錢”的角色“大寓翁”課程游戲在故事中讓孩子認(rèn)識(shí)金錢不如講講故事理財(cái)童話打開金錢之門媽媽說(shuō)“故事”帶著孩子去購(gòu)物寶貝，我們?cè)摳跺X了！不可以超支哦！“貨比三家”是f道別說(shuō)“我們買不起”告訴孩子買每件東兩花了多少錢為什么會(huì)買不在預(yù)算中的東兩錢不是長(zhǎng)在ATM機(jī)里我要，我要，我還要！引導(dǎo)孩子克制自己的欲望教孩子認(rèn)識(shí)“廣告”錢跟愛不能畫等號(hào)一分錢也是錢教孩子尊重錢幣不回避金錢方面的問題把錢展示出來(lái)給孩子看公開家庭開銷怎樣對(duì)待孩子不正確的金錢觀孩子愛占小便宜，怎么辦？孩子貪小便宜，媽媽要注意！父母榜樣要做好拾金不昧很重要吃虧就是占便宜如何改掉孩子攀比的毛??？您的孩子愛攀比嗎？物質(zhì)攀比特權(quán)攀比“反”攀比改變攀比興奮點(diǎn)化攀比為動(dòng)力敦教孩子縱向攀比孩子老是追求品牌，怎么辦？“小少爺”的“名牌情結(jié)”穿名牌照身價(jià)名牌中的“羊群效應(yīng)”給孩子“名牌”是愛還是害帶孩子去單位看霸用“名牌”給孩子“充電”孩子偷拿零花錢，怎么辦？您的孩子偷拿過零花錢嗎？孩子偷拿錢是為了什么？家長(zhǎng)的賬目要清楚切忌對(duì)小孩子畝“偷”怎樣看待小孩子間的“禮來(lái)禮往”你方唱罷我髓場(chǎng)不請(qǐng)客，就絕交！治治孩子的“請(qǐng)客風(fēng)”如何對(duì)待“讀書無(wú)用論”？“腦體倒掛”念好書不如嫁對(duì)人學(xué)歷高也我不到工作考試成績(jī)需要用金錢獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)刺激嗎？金錢獎(jiǎng)勵(lì)要有度獎(jiǎng)勵(lì)制度要制定獎(jiǎng)勵(lì)方式不能太單一培養(yǎng)孩子儲(chǔ)蓄的意識(shí)為什么要培養(yǎng)孩子的儲(chǔ)蓄意識(shí)？小小存錢罐的魔力“順?biāo)浦邸苯毯⒆觾?chǔ)蓄開一家“爸爸銀行”洛克菲勒子女的記賬本“銀行初體驗(yàn)”兒童“理財(cái)卡”培養(yǎng)該子正確的消費(fèi)觀給孩子零花錢的藝術(shù)該不該給孩子零用錢定時(shí)定額給零花錢零花錢的支配權(quán)零花錢的給予不可“貧富差距”過大讓孩子自已掙零花錢治治女兒亂花錢教孩子省錢不如教孩子“花錢”遏制孩子成“購(gòu)物狂”的趨勢(shì)“節(jié)制”并不等于“克扣”是“需要”還是“想要”“消費(fèi)膨脹”與“捂緊自己的口袋”讓孩子參與家庭的“經(jīng)濟(jì)管理”教孩子學(xué)會(huì)賺錢讓孩子知道金錢來(lái)之不易工作與金錢之間的關(guān)系雇用您的孩子評(píng)價(jià)孩子的工作表現(xiàn)家務(wù)勞動(dòng)賺錢的閑惑低買高賣學(xué)賺錢教會(huì)孩子給予讓孩子了解給予的意義分享也是一種樂趣有意識(shí)地引導(dǎo)孩子給予培養(yǎng)兒童的捐贈(zèng)習(xí)慣讓孩子參加一些公益服務(wù)工作慈善“小人物”培養(yǎng)孩子投資意識(shí)該不該讓孩子過早涉足股市？北犬教授接培養(yǎng)歲孩子炒股上網(wǎng)學(xué)拍賣吃麥當(dāng)勞以致用割篳賺錢買股票國(guó)外兒童的理財(cái)教育美國(guó)人：“要花錢自己掙！”法國(guó)人；繪孩子設(shè)賬戶英國(guó)入：能省的錢不省很愚蠢新加坡人：倡導(dǎo)儲(chǔ)蓄日本人：自立更生、勤儉持家猶太人：“猶太式”財(cái)商教育


章節(jié)摘錄
　　中國(guó)古語(yǔ)云：“授之以魚，不如授之以漁”，就字面解釋：與其給人魚，不如教人捕魚的方法。延伸到兒童的理財(cái)教育上來(lái)，意思就成了：與其為孩子準(zhǔn)備金山銀山，不如讓他們擁有理財(cái)技能。　　有一位企業(yè)家忙于事業(yè)，無(wú)暇照顧孩子，對(duì)孩子常常是給錢了事。孩子漸漸養(yǎng)成大手大腳花錢、攀比名牌、泡網(wǎng)吧等不良習(xí)慣?！　∏岸螘r(shí)間孩子生日，請(qǐng)全班同學(xué)到五星級(jí)的酒店玩耍，一個(gè)晚上就花掉上萬(wàn)元。孩子這樣花錢，將來(lái)怎么辦？家里就是有金山銀山也有花光的一天呀！無(wú)數(shù)的“敗家子”事例告訴我們，家長(zhǎng)為孩子提供充足的金錢和寬裕的生活，并不能讓孩子享有財(cái)富人生?！懊付鄶骸?、“富不過三代”的讖語(yǔ)一直在我們耳邊流傳著?！　「改覆灰噲D讓孩子知道自己會(huì)給他許多財(cái)富，一位著名的實(shí)業(yè)家曾有一段很精彩的話：“我每次聽到別人談?wù)摱噘嵭╁X留給子孫，總覺得他們這種做法奪去了兒女種種冒險(xiǎn)生活的樂趣。他們多留一塊錢，便使兒女多一分軟弱。最寶貴的遺產(chǎn)，是要兒女能自己開辟生活，能自給自足?！薄　∈谌艘贼~只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需。理財(cái)教育是送給孩子一生最好的禮物?！　∫匀藶楸尽⒁虿氖┙?、有的放矢地進(jìn)行差別教學(xué)，才能更好地使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。自然，家長(zhǎng)對(duì)孩子的財(cái)商教育也是如此?！　∮?guó)教育部門就針對(duì)不同年齡階段的孩子提出了不同的理財(cái)教育要求：5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來(lái)源，并懂得錢可以用于多種目的；7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢，認(rèn)識(shí)到儲(chǔ)蓄對(duì)于滿足未來(lái)需求的作用；11歲至14歲的學(xué)生要懂得人們的花費(fèi)和儲(chǔ)蓄受哪些因素影響，懂得如何提高個(gè)人理財(cái)能力；14歲至16歲的學(xué)生要學(xué)習(xí)使用一些金融工具和服務(wù)，包括如何進(jìn)行預(yù)算、儲(chǔ)蓄和初步的投資?！　”热?，讓上幼兒園的小朋友自己出去“打工”賺錢，顯然缺乏一定的安全性，也幾乎沒有實(shí)現(xiàn)的可能。還不如讓孩子在家里好好學(xué)會(huì)辨認(rèn)錢的面值。　　又比如，我們的家長(zhǎng)可以在孩子進(jìn)入高中或大學(xué)后，有意識(shí)地告訴他們，通過網(wǎng)絡(luò)“易物”或在網(wǎng)絡(luò)跳蚤市場(chǎng)中拍賣自己閑置的二手物品，便能獲得一定的收入?！　≡诤⒆拥睦碡?cái)教育中，因材施教也很重要，其中最主要的是根據(jù)孩子的年齡大小來(lái)進(jìn)行安排，否則超過了孩子某一年齡段應(yīng)有的接受度，就極可能扭曲為“拔苗助長(zhǎng)”，得不償失?！　「鶕?jù)各地不同的情況制定適宜的辦法，稱為因地制宜。針對(duì)不同地區(qū)、不同家庭，兒童的理財(cái)教育要具體情況具體分析，不能一概而論。　　在學(xué)習(xí)國(guó)外的財(cái)商教材中，常有這樣的案例：美國(guó)幾歲大的小孩就會(huì)將自己用不著的玩具小熊擺在家門口，放一塊“Sale”（出售）的牌子，等待別人付錢拿走小熊，而自己得以獲得一點(diǎn)收入供零用。但這樣的方式，在國(guó)內(nèi)的孩子中大概很難實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閲?guó)人對(duì)于二手物品的接受程度仍然不高，而且把東西放在家門口出售也不太現(xiàn)實(shí)，還極可能被拾荒者順手拿走。　　在國(guó)內(nèi)不同的地區(qū)，不同的家庭，對(duì)小孩的理財(cái)教育也不一樣。你不可能要求貧富差距懸殊的兩個(gè)家庭的小孩接受同樣的理財(cái)教育?！　±?，家境貧寒的父母總是會(huì)先想到如何教孩子賺錢，幫助家里減輕負(fù)擔(dān)。而對(duì)于富翁家的小公子、小公主，則首先是讓孩子學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，預(yù)防孩子亂花錢以免日后成為一個(gè)不折不扣的敗家子，然后才是教給孩子適當(dāng)?shù)膾赍X方式和經(jīng)驗(yàn)?！　和睦碡?cái)教育不能照搬國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，或照搬某個(gè)案例的經(jīng)驗(yàn)。最好能夠針對(duì)家庭的成員結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)狀況、社區(qū)和居住環(huán)境的狀況等因素，進(jìn)行有針對(duì)性的、有意識(shí)的指導(dǎo)，在別人的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的改進(jìn)，因地制宜。








圖書封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(67)
勉強(qiáng)可看(489)
一般般(834)
內(nèi)容豐富(3460)
強(qiáng)力推薦(283)


 


    授之以漁 PDF格式下載