授之以漁

前言

　　我國傳統(tǒng)的價值觀念“君子喻以義，小人喻以利”一直備受推崇，這使得人們羞于談錢，更使得兒童理財教育一直不為家長重視。進入現(xiàn)代商業(yè)社會，理財能力就是生存能力，財商已成為繼智商、情商之后又一被廣泛認同的現(xiàn)代社會的人的基本素質(zhì)之一。而許多年來，理財教育仍是中國教育的一個盲點，所以應盡快補上這一課，讓孩子知道錢是從哪里采的，學會賺錢、花錢、存錢、與他人分享錢?！　〗?，某論壇針對兒童理財問題為題，以“你覺得從小就開始對小孩進行理財教育有必要嗎？”做了一次市場調(diào)研。投票結(jié)果是：認為有必要的占了總票數(shù)的88.17％，認為沒必要的占了7.26％，認為無所謂的占了4.57％?！　】梢?，現(xiàn)今絕大多數(shù)家長已經(jīng)開始意識到兒童理財教育的重要性了。　　這本理財教育手冊是獻給所有年輕的爸爸媽媽們的。孩子接受的最初的教育來自家庭。書中詳細地分析了孩子在成長過程中遇到的關于金錢的困惑，父母對孩子錯誤金錢觀和壞習慣的苦惱。通過鮮活的生活案例逐個破解有關金錢的誤區(qū)，提供給父母一些解決問題的法寶。從而幫助爸爸媽媽打造善于理財?shù)慕鹋茖殞??！　∠Ｍ@本書能在育兒理財方面給您一些新的啟示。最后，祝愿您的寶寶健康快樂，成長為一個有著極強獨立生活能力、善于理財?shù)暮⒆印?/pre>


內(nèi)容概要
　　對于理財教育，我們的父母們要做的工作究竟有哪些呢？應該如何給孩子灌輸正確的金錢理念呢？應該怎樣就孩子在成長過程中遇到的關于金錢的困惑來答疑解惑呢？應該如何來糾正孩子錯誤的金錢觀和壞習慣呢？解惑就在《授之以漁：孩子理財教育》中！



書籍目錄
授之以魚，不如授之以漁因材施教因地制宜兒童理財啟蒙教育兒童應當遠離銅臭還是早學理財？財商啟蒙從幼兒園起步通過游戲讓幼兒認識金錢訂趣的“拓印錢幣”游戲簡單實用的“硬幣游戲”“買賣游戲”灌輸“錢”的角色“大寓翁”課程游戲在故事中讓孩子認識金錢不如講講故事理財童話打開金錢之門媽媽說“故事”帶著孩子去購物寶貝，我們該付錢了！不可以超支哦！“貨比三家”是f道別說“我們買不起”告訴孩子買每件東兩花了多少錢為什么會買不在預算中的東兩錢不是長在ATM機里我要，我要，我還要！引導孩子克制自己的欲望教孩子認識“廣告”錢跟愛不能畫等號一分錢也是錢教孩子尊重錢幣不回避金錢方面的問題把錢展示出來給孩子看公開家庭開銷怎樣對待孩子不正確的金錢觀孩子愛占小便宜，怎么辦？孩子貪小便宜，媽媽要注意！父母榜樣要做好拾金不昧很重要吃虧就是占便宜如何改掉孩子攀比的毛?。磕暮⒆訍叟时葐?？物質(zhì)攀比特權(quán)攀比“反”攀比改變攀比興奮點化攀比為動力敦教孩子縱向攀比孩子老是追求品牌，怎么辦？“小少爺”的“名牌情結(jié)”穿名牌照身價名牌中的“羊群效應”給孩子“名牌”是愛還是害帶孩子去單位看霸用“名牌”給孩子“充電”孩子偷拿零花錢，怎么辦？您的孩子偷拿過零花錢嗎？孩子偷拿錢是為了什么？家長的賬目要清楚切忌對小孩子畝“偷”怎樣看待小孩子間的“禮來禮往”你方唱罷我髓場不請客，就絕交！治治孩子的“請客風”如何對待“讀書無用論”？“腦體倒掛”念好書不如嫁對人學歷高也我不到工作考試成績需要用金錢獎勵來刺激嗎？金錢獎勵要有度獎勵制度要制定獎勵方式不能太單一培養(yǎng)孩子儲蓄的意識為什么要培養(yǎng)孩子的儲蓄意識？小小存錢罐的魔力“順水推舟”教孩子儲蓄開一家“爸爸銀行”洛克菲勒子女的記賬本“銀行初體驗”兒童“理財卡”培養(yǎng)該子正確的消費觀給孩子零花錢的藝術(shù)該不該給孩子零用錢定時定額給零花錢零花錢的支配權(quán)零花錢的給予不可“貧富差距”過大讓孩子自已掙零花錢治治女兒亂花錢教孩子省錢不如教孩子“花錢”遏制孩子成“購物狂”的趨勢“節(jié)制”并不等于“克扣”是“需要”還是“想要”“消費膨脹”與“捂緊自己的口袋”讓孩子參與家庭的“經(jīng)濟管理”教孩子學會賺錢讓孩子知道金錢來之不易工作與金錢之間的關系雇用您的孩子評價孩子的工作表現(xiàn)家務勞動賺錢的閑惑低買高賣學賺錢教會孩子給予讓孩子了解給予的意義分享也是一種樂趣有意識地引導孩子給予培養(yǎng)兒童的捐贈習慣讓孩子參加一些公益服務工作慈善“小人物”培養(yǎng)孩子投資意識該不該讓孩子過早涉足股市？北犬教授接培養(yǎng)歲孩子炒股上網(wǎng)學拍賣吃麥當勞以致用割篳賺錢買股票國外兒童的理財教育美國人：“要花錢自己掙！”法國人；繪孩子設賬戶英國入：能省的錢不省很愚蠢新加坡人：倡導儲蓄日本人：自立更生、勤儉持家猶太人：“猶太式”財商教育


章節(jié)摘錄
　　中國古語云：“授之以魚，不如授之以漁”，就字面解釋：與其給人魚，不如教人捕魚的方法。延伸到兒童的理財教育上來，意思就成了：與其為孩子準備金山銀山，不如讓他們擁有理財技能?！　∮幸晃黄髽I(yè)家忙于事業(yè)，無暇照顧孩子，對孩子常常是給錢了事。孩子漸漸養(yǎng)成大手大腳花錢、攀比名牌、泡網(wǎng)吧等不良習慣?！　∏岸螘r間孩子生日，請全班同學到五星級的酒店玩耍，一個晚上就花掉上萬元。孩子這樣花錢，將來怎么辦？家里就是有金山銀山也有花光的一天呀！無數(shù)的“敗家子”事例告訴我們，家長為孩子提供充足的金錢和寬裕的生活，并不能讓孩子享有財富人生。“名父多敗兒”、“富不過三代”的讖語一直在我們耳邊流傳著?！　「改覆灰噲D讓孩子知道自己會給他許多財富，一位著名的實業(yè)家曾有一段很精彩的話：“我每次聽到別人談論多賺些錢留給子孫，總覺得他們這種做法奪去了兒女種種冒險生活的樂趣。他們多留一塊錢，便使兒女多一分軟弱。最寶貴的遺產(chǎn)，是要兒女能自己開辟生活，能自給自足?！薄　∈谌艘贼~只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。理財教育是送給孩子一生最好的禮物?！　∫匀藶楸?、因材施教、有的放矢地進行差別教學，才能更好地使學生揚長避短，獲得最佳發(fā)展。自然，家長對孩子的財商教育也是如此?！　∮逃块T就針對不同年齡階段的孩子提出了不同的理財教育要求：5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來源，并懂得錢可以用于多種目的；7歲至11歲的兒童要學習管理自己的錢，認識到儲蓄對于滿足未來需求的作用；11歲至14歲的學生要懂得人們的花費和儲蓄受哪些因素影響，懂得如何提高個人理財能力；14歲至16歲的學生要學習使用一些金融工具和服務，包括如何進行預算、儲蓄和初步的投資?！　”热?，讓上幼兒園的小朋友自己出去“打工”賺錢，顯然缺乏一定的安全性，也幾乎沒有實現(xiàn)的可能。還不如讓孩子在家里好好學會辨認錢的面值?！　∮直热?，我們的家長可以在孩子進入高中或大學后，有意識地告訴他們，通過網(wǎng)絡“易物”或在網(wǎng)絡跳蚤市場中拍賣自己閑置的二手物品，便能獲得一定的收入?！　≡诤⒆拥睦碡斀逃校虿氖┙桃埠苤匾?，其中最主要的是根據(jù)孩子的年齡大小來進行安排，否則超過了孩子某一年齡段應有的接受度，就極可能扭曲為“拔苗助長”，得不償失。　　根據(jù)各地不同的情況制定適宜的辦法，稱為因地制宜。針對不同地區(qū)、不同家庭，兒童的理財教育要具體情況具體分析，不能一概而論?！　≡趯W習國外的財商教材中，常有這樣的案例：美國幾歲大的小孩就會將自己用不著的玩具小熊擺在家門口，放一塊“Sale”（出售）的牌子，等待別人付錢拿走小熊，而自己得以獲得一點收入供零用。但這樣的方式，在國內(nèi)的孩子中大概很難實現(xiàn)。因為國人對于二手物品的接受程度仍然不高，而且把東西放在家門口出售也不太現(xiàn)實，還極可能被拾荒者順手拿走。　　在國內(nèi)不同的地區(qū)，不同的家庭，對小孩的理財教育也不一樣。你不可能要求貧富差距懸殊的兩個家庭的小孩接受同樣的理財教育?！　±纾揖池毢母改缚偸菚认氲饺绾谓毯⒆淤嶅X，幫助家里減輕負擔。而對于富翁家的小公子、小公主，則首先是讓孩子學會合理消費，預防孩子亂花錢以免日后成為一個不折不扣的敗家子，然后才是教給孩子適當?shù)膾赍X方式和經(jīng)驗?！　和睦碡斀逃荒苷瞻釃獾慕?jīng)驗，或照搬某個案例的經(jīng)驗。最好能夠針對家庭的成員結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟狀況、社區(qū)和居住環(huán)境的狀況等因素，進行有針對性的、有意識的指導，在別人的經(jīng)驗基礎上進行一定的改進，因地制宜。








圖書封面






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