學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理

內(nèi)容概要

　　在社會轉(zhuǎn)型期學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件的可能性加大，頻率加快，涉及領(lǐng)域也在擴大。隨著我國高校辦學(xué)對外開放力度的加大和學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的深入，特別是在高校擴招和高校后勤社會化潮流下，大學(xué)之間、學(xué)校與社會之間的交流日益頻繁，這對高校應(yīng)急管理工作提出了新的要求。如何提高高校突發(fā)事件應(yīng)急管理水平，消除管理中存在的盲區(qū)，已成為影響我國高等教育健康發(fā)展的主要問題之一?！豆舶踩簩W(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理》詳盡的介紹了學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理相關(guān)知識。

書籍目錄

前言第1章 緒論1 研究背景2 國內(nèi)外學(xué)者的理論研究2.1 國外學(xué)者的理論研究2.2 國內(nèi)學(xué)者的理論研究3 國內(nèi)外學(xué)校應(yīng)急管理3.1 國外學(xué)校應(yīng)急管理3.2 國內(nèi)學(xué)校應(yīng)急管理4 學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理研究的意義第2章 學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理的概念和內(nèi)涵1 危機及危機相關(guān)因素的理論研究1.1 危機概念研究現(xiàn)狀1.2 危機與風(fēng)險間存在的相關(guān)性研究1.3 危機事件與突發(fā)事件2 學(xué)校及學(xué)校應(yīng)急管理特點2.1 學(xué)校的特點2.2 學(xué)校應(yīng)急管理特點3 突發(fā)事件和學(xué)校突發(fā)事件3.1 突發(fā)事件3.2 學(xué)校突發(fā)事件4 學(xué)校突發(fā)事件的分類和特征4.1 學(xué)校突發(fā)事件的分類4.2 學(xué)校突發(fā)事件的特征5 應(yīng)急管理和學(xué)校應(yīng)急管理5.1 應(yīng)急管理5.2 學(xué)校應(yīng)急管理6 學(xué)校與各類主體之間的法律關(guān)系6.1 法律法規(guī)依據(jù)6.2 學(xué)校與教育行政機關(guān)以及其他行政機構(gòu)之間的法律關(guān)系6.3 學(xué)校與教職員工之間的法律關(guān)系6.4 學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系6.5 學(xué)校與為學(xué)校提供服務(wù)的企業(yè)組織、個體工商戶之間的法律關(guān)系7 《學(xué)生傷害事故處理辦法》第3章 學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理存在的主要問題和解決對策1 學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理存在的主要問題2 學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理存在問題的解決對策第4章 學(xué)校突發(fā)事件全面應(yīng)急管理1 學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理原則1.1 突發(fā)事件的預(yù)防階段1.2 突發(fā)事件的反應(yīng)階段1.3 突發(fā)事件后的恢復(fù)和評價階段2 學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理的準備和預(yù)防階段2.1 突發(fā)事件應(yīng)急管理機構(gòu)組建2.2 突發(fā)事件風(fēng)險預(yù)防2.3 突發(fā)事件應(yīng)急管理培訓(xùn)3 學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理的識別反應(yīng)階段3.1 突發(fā)事件認知識別3.2 突發(fā)事件應(yīng)急管理反應(yīng)4 學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理后恢復(fù)和評價4.1 突發(fā)事件應(yīng)急管理恢復(fù)4.2 突發(fā)事件應(yīng)急管理評價第5章 學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理預(yù)警機制研究1 學(xué)校突發(fā)事件的預(yù)警理念1.1 學(xué)生為本l.2 社會為本1.3 人道主義為本2 學(xué)校學(xué)生管理中預(yù)警的規(guī)范2.1 安全性2.2 協(xié)同性2.3 合法性2.4 科學(xué)性2.5 針對性2.6 造度性2.7 保密生2.8 快速性3 學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理中預(yù)警的組織構(gòu)建3.1 組織框架及部門職責(zé)3.2 人員素質(zhì)要求及結(jié)構(gòu)配備3.3 培訓(xùn)與裝備4 學(xué)校學(xué)生突發(fā)事件管理中預(yù)警的制度構(gòu)建4.1 學(xué)校學(xué)生突發(fā)事件信息的監(jiān)測與識別4.2 學(xué)校學(xué)生突發(fā)事件處理預(yù)案的制定第6章 學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理案例分析1 蘇州大學(xué)抗擊“非典”1.1 蘇州大學(xué)抗擊“非典”歷程與分析1.2 應(yīng)急管理評價2 寄宿制學(xué)校消防實戰(zhàn)演習(xí)2.1 學(xué)校簡介2.2 宿舍樓實戰(zhàn)逃生演習(xí)2.3 教學(xué)樓消防逃生演習(xí)2.4 消防演習(xí)指揮教師的采訪2.5 案例分析3 洪水淹沒學(xué)校3.1 背景介紹3.2 突發(fā)事件3.3 案例分析4 西安科技大學(xué)學(xué)生集體食物中毒事件4.1 事件回放4.2 突發(fā)事件應(yīng)急管理4.3 應(yīng)急管理評價4.4 從這個案例中得到的啟示5 北大、清華校園餐廳爆炸案5.1 事件回放5.2 突發(fā)事件應(yīng)急管理5.3 突發(fā)事件應(yīng)急管理評價第7章 總結(jié)附錄附錄一 電話聯(lián)絡(luò)網(wǎng)附錄二 場地安排表附錄三 事件簡單記錄單和會議議程參考文獻后記致謝

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