地理教學理論與實踐
出版時間：2008-6 出版社：氣象出版社 作者：張杏梅 頁數(shù)：218
內(nèi)容概要
在基礎(chǔ)教育改革推廣實施的今天，學科教學理論與實踐的研究具有重要意義?！兜乩斫虒W理論與實踐》以地理新課程為主線，以學生發(fā)展為最終目標，運用系統(tǒng)論觀點、教育科學和地理科學等學科理論與方法，對地理教學中的地理課程、教學方法、課堂教學、教學評價乃至新課程下地理教師應(yīng)具有的素養(yǎng)等重要方面進行了透徹的理論分析，其中穿插較多案例，以適應(yīng)時代發(fā)展對地理教學理論研究與實踐開展的需要。這不僅有利于地理教學基本理論體系的構(gòu)建，而且對于地理教學實踐具有較好的指導作用。
書籍目錄
前言第一章 緒論第一節(jié) 我國地理教育的發(fā)展與改革第二節(jié) 地理教學研究的理論基礎(chǔ)第三節(jié) 地理教學研究方法第二章 地理課程設(shè)置第一節(jié) 地理課程概述第二節(jié) 地理課程設(shè)置第三節(jié) 地理課程標準第四節(jié) 地理教材第三章 地理教學方法第一節(jié) 地理教學方法概述第二節(jié) 常用的地理教學方法第三節(jié) 地理教學方法的優(yōu)化組合第四章 地理課堂教學第一節(jié) 地理教學的基本形式第二節(jié) 地理課堂教學概況第三節(jié) 地理課堂教學設(shè)計第四節(jié) 地理課堂教學技能第五節(jié) 地理課堂教學方案的設(shè)計與編制第五章 地理教學評價第一節(jié) 地理教學評價的理論基礎(chǔ)第二節(jié) 地理教師教學質(zhì)量評價第三節(jié) 學生學習質(zhì)量評價第四節(jié) 學生地理學習質(zhì)量評價特例第六章 新課程下的地理教師素養(yǎng)第一節(jié) 新課程呼喚地理教師素養(yǎng)的提高第二節(jié) 與新課程相適應(yīng)的地理教師素養(yǎng)第三節(jié) 適應(yīng)新課程的地理教師素養(yǎng)實施途徑參考文獻
編輯推薦
全書以地理新課程為主線，運用系統(tǒng)論的觀點，把地理教學放在社會、經(jīng)濟、教育等組成的大環(huán)境進行研究，本著以學生發(fā)展為最終目標的思想，運用教育科學、地理科學的相關(guān)理論與方法，對地理教學中的地理課程、教學方法、課堂教學、教學評價乃至新課程下地理教師應(yīng)具有的素養(yǎng)等重要方面進行了研究，其中，作者力求把地理教學理論研究與其對實踐的指導性有機結(jié)合起來。全書共分六章，各章內(nèi)容分別是：第一章緒論；第二章，地理課程設(shè)置；第三章，地理教學方法；第四章，地理課堂教學；第五章，地理教學評價；第六章，新課程下的地理教師素養(yǎng)。
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