影響孩子一生的情商游戲

內(nèi)容概要

所謂情商，又稱情感商數(shù)，是人的情緒、情感發(fā)展水平的一種指標(biāo)，也就是指一個(gè)人感受、理解、控制、運(yùn)用、表達(dá)自己及與他人情感交流的能力。根據(jù)有關(guān)學(xué)者的分析，情商包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是能夠覺察自己的情緒，并能準(zhǔn)確地了解自己情緒產(chǎn)生的原因；二是能夠控制自己的情緒，善于克服自己情緒的沖動(dòng)，擺脫憂郁、焦慮、沮喪和消極；三是能夠調(diào)整自己的情緒，激勵(lì)自己，不怕挫折，不懼困難，努力朝著目標(biāo)奮進(jìn)；四是能夠了解他人的情緒，真誠地去理解他人，幫助他人，富有同情心；五是能夠建立和維系融洽的人際關(guān)系。簡(jiǎn)而言之，高情商就是能夠很好地了解自己、控制情緒以及建立融洽的人際關(guān)系。
柯君編著的這本《影響孩子EQ一生的情商游戲》從培養(yǎng)孩子高情商為出發(fā)點(diǎn)，通過各類簡(jiǎn)單有趣的互動(dòng)游戲帶動(dòng)各個(gè)年齡層的孩子們的情商思考。翻開《影響孩子EQ一生的情商游戲》，家長(zhǎng)和老師們一起帶領(lǐng)孩子走進(jìn)好玩的情商訓(xùn)練營。

書籍目錄

第一章 情商伴隨孩子的成長(zhǎng)
 你的IQ是多少
 你的EQ是多少
 智商和情商是一對(duì)雙生兒
 你是個(gè)EQ高的父母嗎
 懂得催生孩子的情商
 智力不是好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)
 培養(yǎng)高情商的孩子
 EQ教育，學(xué)校也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)
 情商與自身成長(zhǎng)的關(guān)系
 找鑰匙的小孩
 縱橫交錯(cuò)
 天下第一聯(lián)
第二章 看清楚鏡中的自己
 正確認(rèn)識(shí)自己和他人
 選圖片知性格
 對(duì)性格內(nèi)向和外向的孩子區(qū)別對(duì)待
 我的自畫像
 你的性格最像哪種動(dòng)物
 坦誠地看清楚自我
 孩子是個(gè)很自我的人嗎
 塑造孩子的性格
 自信和自卑
 害羞的孩子
 測(cè)測(cè)孩子的自尊心
 集體照片上的位置
 你的孩子是絕對(duì)的服從者嗎
 真心話大冒險(xiǎn)
 模擬人生
第三章 心情也是選擇題
 情緒是什么
 情緒會(huì)傳染
 情感能力
 一起來擲情緒的骰子
 快樂隨心變
 焦慮的自我測(cè)試
 焦慮感源在哪
 控制憤怒
 給你一個(gè)開朗的孩子
 做“E”時(shí)代合格父母
 孩子的逆反心理
 小游戲：續(xù)講故事
 魚與熊掌：知道禮儀
 告別賴皮
 情感表達(dá)
 讓孩子任性遠(yuǎn)離
 抑郁癥
 我的童年
 如何幫孩子做情緒的主人
 解讀情緒的奇妙功用
第四章 讓孩子UP，再UP
 誰是領(lǐng)頭人
 瞄準(zhǔn)自己的目標(biāo)
 自己動(dòng)手做勵(lì)志T恤衫
 你的心理適應(yīng)能力怎樣
 你是個(gè)自卑的人嗎
 樹立孩子的自信心
 你是有成功欲望的人嗎
 測(cè)測(cè)你的抱負(fù)指數(shù)是多少
 影響成功的因素
 群虎戲尾巴，培養(yǎng)孩子們的靈活性
 你是個(gè)善于編故事的人嗎
 來自大自然的想象力
 根火柴棒
 圓圈迷宮
 對(duì)稱軸
 洗牌
 蒙眼作畫
 猜猜看
第五章 社交EQ
 什么是社交恐懼
 讓演講不再恐懼
 請(qǐng)你估價(jià)
 聞名不如見面
 簽名大比拼
 看照片，記名字
 孩子，讓他人記住你的名字
 第一印象
 我來提問你來答
 無聲的語言，你會(huì)嗎
 猜出被拿走的物品
 小游戲
 少了一張報(bào)紙
 詞語技巧
第六章 友情，本來就是一道測(cè)試題
 模仿秀
 找優(yōu)點(diǎn)
 找出你的蘋果
 友情需要用心經(jīng)營
 最受歡迎的人
 測(cè)測(cè)你的友情指數(shù)
 開火車
 接紙杯傳水
 合力吹氣球
 好朋友
 五官錯(cuò)位
第七章 溝通
 打破沙鍋問到底
 說出帽子上的名詞
 猜價(jià)格
 湖邊奇案
 模擬招聘
 坦克大戰(zhàn)
 故事克隆
 演講
 殺人游戲
 背部寫字
 我來比劃你來猜
 向銀行借錢
 家庭溝通
第八章 傾聽能力游戲集
 讓誰逃出去
 傾聽的挑戰(zhàn)
 隔墻有耳
 小豬打鼾
 你是心算高手嗎
 積極傾聽
 商店打烊
 舉起手來
 錢該怎么花
 額頭還是下巴
 不同任務(wù)
 比賽報(bào)數(shù)
 大樹與松鼠
第九章 團(tuán)隊(duì)合作
 擊打氣球
 停走的游戲
 假若你是領(lǐng)導(dǎo)
 最佳拍檔
 蒙眼正方形
 統(tǒng)一步伐
 趣味足球賽
 手拉手
 特別演出
 小男孩的眼淚
 戰(zhàn)國七雄
 穿越雷區(qū)
 成語大王
 接力賽
 團(tuán)隊(duì)精神
 課間排隊(duì)
 看看你的臉
 踏板運(yùn)水接力
 挑水接力
 趣味跳繩
 吹氣球
 泡泡糖

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：懂得催生孩子的情商“望子成龍”是每個(gè)父母的心愿?？墒遣簧俑改钢恢啦晦o辛苦地請(qǐng)老師指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“琴棋書畫”，傾注了大量的心血來培養(yǎng)孩子的智商，卻極少考慮到如何提高孩子的情商，也不知道該如何培養(yǎng)，才是對(duì)孩子好。其實(shí)，孩子情商的發(fā)展也和身體的發(fā)育、認(rèn)知能力的變化一樣是有階段性的，與大腦的發(fā)育緊密相關(guān)。盡管孩子出生時(shí)有其特定的情感模式，但他們的大腦有可塑性，可以學(xué)會(huì)新的情感和社會(huì)技能，從而創(chuàng)造新的神經(jīng)通道，以及適應(yīng)性更強(qiáng)的生物化學(xué)模式。那么怎樣培養(yǎng)孩子的情商呢？首先，要給孩子建設(shè)性的關(guān)懷。這種建設(shè)性的關(guān)懷意味著為孩子提供良好的情感環(huán)境，以一種孩子能接受的方式支持他。這種關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出口頭表揚(yáng)和擁抱。它需要父母積極參與到孩子隋感生活中去，和孩子一起玩，一起參加活動(dòng)。對(duì)于年齡較小的孩子，父母還要堅(jiān)持每周幾天有規(guī)律地與孩子一起尋找適合他們的游戲。在和孩子玩耍和游戲時(shí)，不應(yīng)該對(duì)孩子的興趣、熱情和接受能力作任何評(píng)價(jià)，不要提問或發(fā)布命令，更不要去控制和指導(dǎo)孩子；如果要贊揚(yáng)孩子應(yīng)該準(zhǔn)確、真誠，避免過分的言辭。比如當(dāng)孩子在搭積木時(shí)，你只要準(zhǔn)確地表揚(yáng)他：“你搭的房子真高！”等等。有關(guān)研究證明：父母的這種關(guān)懷可以長(zhǎng)期地影響孩子的自我形象、處理問題的方法，甚至是他們的健康。其次，學(xué)會(huì)積極約束。積極地約束是父母應(yīng)該掌握對(duì)付孩子調(diào)皮搗蛋行為的辦法。但這個(gè)約束的程度和方法是很難掌握的。有的父母在孩子搗亂時(shí)采用打罵的方法，有的一味勸導(dǎo)。這兩個(gè)傾向都不對(duì)。積極地約束要求父母明確告訴孩子有關(guān)的限制和規(guī)定。如果孩子能夠遵守，表現(xiàn)出好的行為，則用表揚(yáng)或欣賞來肯定他。如果規(guī)定和限制被違反了，則不管是否故意，應(yīng)立即給予適當(dāng)?shù)膽土P，而且前后一致，說到做到。當(dāng)然懲罰的力度要適宜，方法要得當(dāng)。如：①指責(zé)。這種指責(zé)主要是讓孩子知道做錯(cuò)了，不要使他產(chǎn)生怨恨；②明白后果。在孩子違規(guī)時(shí)讓他知道后果。比如孩子起床時(shí)磨磨蹭蹭，就讓他遲到，使他不能按時(shí)到教室和其他同學(xué)一起聽課。當(dāng)然有些違規(guī)的行為不好用此法，比如當(dāng)孩子玩火時(shí)，不能讓他看玩火的結(jié)局。③剝奪一項(xiàng)權(quán)利。比如不讓他們看電視，不讓他們玩游戲機(jī)等。④過度矯正法。如果你的孩子不脫鞋爬到床上，那么你就讓他重復(fù)正確的行為至少10次，也就是重復(fù)脫鞋上床10次以上。這對(duì)于快速糾正不良行為很有好處。⑤行為分?jǐn)?shù)制。指的是當(dāng)孩子有正確的行為時(shí)給他加分，遇到搗亂的行為時(shí)給他減分，這對(duì)克服慢性問題很有好處。來自新西蘭的一個(gè)研究表明：如今孩子的智商是提高了，高于前半個(gè)世紀(jì)20個(gè)百分點(diǎn)。但具有諷刺意味的是：在一代比一代更聰明的同時(shí)，情感和社會(huì)技能卻在急劇下降。在精神健康等方面，今天的孩子在許多方面都不如上一代。這說明什么呢？這說明不是孩子智商高了，孩子就必然有成功幸福的未來。現(xiàn)實(shí)生活中也有很多例子說明情商是非常重要的。家長(zhǎng)重視孩子的智力，是想讓孩子將來考上大學(xué)，能有個(gè)學(xué)位，能有個(gè)好工作，可以過得更幸福。但如果不重視情商的培養(yǎng)是不能如愿以償?shù)?。有時(shí)，孩子在考試時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況：有的孩子平時(shí)成績(jī)很好，但一正式考試就發(fā)揮不好，反而平時(shí)學(xué)習(xí)不好的孩子在考試時(shí)會(huì)發(fā)揮很好，這是為什么呢？這就是情商在起作用，因?yàn)樗麄冃睦硭刭|(zhì)不一樣、堅(jiān)韌程度不一樣、承受壓力的程度不一樣。前者被擔(dān)心、恐懼、憂愁等圍繞在心里，影響他的發(fā)揮。所以，這說明，智力還要靠非智力因素來調(diào)遣，我們必須要注意孩子的非智力因素。有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子存在一些問題，尤其是情商方面，怕自己的孩子沒有成功的未來。情商是靠后天培養(yǎng)的。首先，要堅(jiān)信沒有不好的孩子，只有不好的教育方法，人之初，是性本善的。因此，孩子有壞毛病，要看教育方法是否得當(dāng)，并及時(shí)調(diào)整。我們應(yīng)該站在孩子的角度來看孩子。其次，尊重孩子愛玩的特點(diǎn)，寓教于游戲中。喜歡玩耍和游戲是孩子的天性，老師和家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣和愛好，把教育融于游戲中，這樣，孩子非常容易接受教育。我們的家長(zhǎng)和老師要關(guān)注于孩子的興趣，不要關(guān)注于孩子的弱點(diǎn)，要重新審視孩子的游戲，挖掘它其中的教育價(jià)值。讓孩子在做游戲過程中，自己制作玩具，比如玩打仗，就可以讓孩子自己做手槍，根據(jù)孩子的年齡與特點(diǎn)，讓他們制作適宜的玩具。或者家長(zhǎng)可以幫孩子用小卡片做一些手榴蛋等物品，把它們藏在各個(gè)角落里，這些都對(duì)孩子的耐心和細(xì)心的培養(yǎng)起到很大的作用。第三，尊重孩子，和孩子建立平等的師生、親子關(guān)系。成人往往居高臨下，指責(zé)孩子，造成孩子的逆反心理，我們的家長(zhǎng)碰到事情不要急于指責(zé)孩子，要先想想有沒有自己的錯(cuò)誤，先做自我批評(píng)，使孩子感到尊重、平等，他也會(huì)學(xué)你的樣子尊重別人。因此和孩子建立平等的關(guān)系，傾聽孩子的心聲，才能使孩子的心理健康地發(fā)展。第四，學(xué)會(huì)站在孩子的位置上考慮問題。不要把老師、家長(zhǎng)的尊嚴(yán)放在前面，因?yàn)橐坏胶⒆咏o我們丟臉的時(shí)候，是我們最容易失態(tài)的時(shí)候。比如：家長(zhǎng)帶著孩子去做客，大人見面后就愛聊天，可是往往這時(shí)候沒有考慮到孩子們的處境，這時(shí)他們覺得沒有意思就鬧著要回家，不太鬧的孩子就會(huì)說：“走吧，走吧”。有些孩子實(shí)在無聊，他引不起你對(duì)他的關(guān)注，他的好行為你不去理睬，所以，他就故意做一些錯(cuò)事來引起你對(duì)他的關(guān)注。所以，我們的家長(zhǎng)要站在孩子的角度來看問題，下次再做客時(shí)，我們就要考慮一下，給他們安排些什么活動(dòng)？這樣就不會(huì)再有類似的事情發(fā)生。第五，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，促使其美好的品質(zhì)蓬勃發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并不斷肯定和發(fā)展這些優(yōu)點(diǎn)，壞的習(xí)慣和毛病就會(huì)受到排斥，在不覺察的情況下逐漸消失。我們要透過孩子的缺點(diǎn)，來看到他的優(yōu)點(diǎn)。比如，有的孩子愛跑、愛鬧我們就要看到他身體強(qiáng)壯，富有朝氣。有的孩子非常愛拿樹上的“吊死鬼”蟲子來嚇唬人，這個(gè)看起來是缺點(diǎn)，但是可以看出來，他膽子大，比較勇敢，我們就應(yīng)該利用他這些優(yōu)點(diǎn)，使他這些美好的品質(zhì)得到正確的引導(dǎo)和發(fā)展。

編輯推薦

《影響孩子一生的情商游戲》：想讓你的孩子擁有超人的情商嗎？想讓孩子們更加貼近成功嗎？打開《影響孩子一生的情商游戲》，趕快帶著孩子一起來參加者充滿歡樂的游戲訓(xùn)練吧！對(duì)孩子來說，最好的教育是游戲，玩轉(zhuǎn)情商游戲，全面開發(fā)左右腦。

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