小學(xué)生媽媽的50堂成功教子必修課

內(nèi)容概要

小學(xué)階段是奠定孩子人生基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，卻可能毀在不知道如何把握這段時(shí)期的媽媽手上！    進(jìn)入小學(xué)之后，孩子的生活產(chǎn)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)變，上課不再像幼兒園時(shí)那么輕松愉快，不但規(guī)矩多，而且嚴(yán)格，還要寫一堆令人厭煩的作業(yè)；生活不再像以前在家里面那樣總是圍著家庭成員轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，他要面對(duì)更為寬廣的人際關(guān)系，其中會(huì)有摩擦，會(huì)有打鬧……    做小學(xué)生的媽媽，一定要懂得想當(dāng)然并不能使你成為一個(gè)成功的媽媽，教育是有章可循的。實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)是最為寶貴的課程；作為小學(xué)生媽媽。一定要知道，有一些課是這個(gè)時(shí)期你必須要學(xué)習(xí)的。    本書精選的50堂課。從不同的角度，針對(duì)不同的細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)為媽媽教育孩子做到全方位的輔助，這50堂課程的內(nèi)容包括苦難，也包括幸福；包括妥協(xié)。也包括勇敢，它們包含了很多很多。最重要的是它包含的是人間最偉大的東西——母愛。

書籍目錄

第1課  與孩子溝通，做個(gè)知心媽媽　了解孩子才能教育孩子　保持微笑，過分嚴(yán)厲會(huì)令孩子疏遠(yuǎn)你　主動(dòng)走入孩子的內(nèi)心世界第2課  留心，別把壞習(xí)慣傳染給孩子　別在孩子面前抱怨　不要在孩子面前說粗話　不做磨蹭媽媽，避免孩子拖拉第3課  搖籃里的孩子長(zhǎng)不大　別把小學(xué)生當(dāng)嬰兒　讓孩子在獨(dú)立中成長(zhǎng)　放手讓孩子“闖一闖”第4課  給孩子肯定，喚起他的自信　多一句贊揚(yáng)，少一語批評(píng)　別總拿他和別人比　表揚(yáng)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步第5課  教導(dǎo)誠(chéng)信，矯正說謊毛病　兌現(xiàn)媽媽的承諾，以身作則　寓言故事，耳濡目染的效果　善待孩子的謊言第6課  望子成龍，要有乎常心　不要把自己的愿望強(qiáng)加給孩子　孩子不都是神童　尊重孩子，別為他設(shè)計(jì)夢(mèng)想第7課  與孩子保持平等，不擺媽媽架子　不要以大欺小　給孩子平等對(duì)話的機(jī)會(huì)　媽媽錯(cuò)了也要承認(rèn)　給孩子選擇權(quán)第8課  不要縱容孩子厭食　不要只做孩子愛吃的食物　“搭配法”讓孩子遠(yuǎn)離挑食　發(fā)揮“善意謊言”的作用第9課  順應(yīng)孩子愛玩的天性 　別把孩子關(guān)在房里　讓孩子在玩中增長(zhǎng)技能　和你的孩子一起玩第10課  讓孩子安心在學(xué)校學(xué)習(xí)　從幼兒園到小學(xué)的過渡　鼓勵(lì)孩子與老師溝通　讓孩子克服“開學(xué)恐懼癥”第11課  應(yīng)對(duì)小學(xué)生的校園事件　認(rèn)清打架原因，才能對(duì)癥下藥　孩子在?！笆軞狻币e極疏導(dǎo)　沖向?qū)W校理論，最終害了孩子第12課  讓孩子的手動(dòng)起來　別把孩子慣成“小皇帝”　讓孩子自我管理，媽媽不要越俎代庖　獎(jiǎng)勵(lì)孩子的勞動(dòng)第13課  培養(yǎng)孩子堅(jiān)毅的性格　小學(xué)階段是孩子性格的形成期　別讓孩子養(yǎng)成半途而廢的習(xí)慣　給孩子創(chuàng)造“逆境”第14課  讓孩子學(xué)會(huì)善待金錢　讓孩子看到賺錢的辛苦　別讓零用錢埋葬孩子　讓孩子養(yǎng)成存錢的習(xí)慣第15課  勤儉節(jié)約，從娃娃抓起　為孩子樹立節(jié)約的意識(shí)　對(duì)孩子的浪費(fèi)習(xí)慣負(fù)責(zé)　再富不能富孩子第16課  循循善誘，小批評(píng)顯大智慧　別在外人面前批評(píng)孩子　間接說教比直接批評(píng)更有效　體罰要慎用第17課  用“理想”教子，有夢(mèng)才有未來　讓孩子懷抱夢(mèng)想　不要輕視小學(xué)生的夢(mèng)想　為孩子的理想“出謀劃策”第18課  使孩子愛上學(xué)習(xí)　給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境　使孩子勞逸結(jié)合，不要?jiǎng)儕Z孩子玩的權(quán)利　不要用分?jǐn)?shù)衡量孩子的一切第19課  增強(qiáng)孩子的時(shí)間意識(shí)　改變孩子懶散的習(xí)慣　讓孩子制定時(shí)間表　不讓孩子睡懶覺第20課  提升孩子的創(chuàng)造力　培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維　為孩子的想象力插上翅膀　投資孩子的創(chuàng)意第21課  提高孩子的記憶力　不要讓孩子丟三落四　讓孩子養(yǎng)成記錄的習(xí)慣　注意力集中才能記得牢第22課  規(guī)范孩子的言行　以身作則好榜樣　放任孩子，終結(jié)苦果　堵住說臟話孩子的嘴第23課  讓孩子在感恩中成長(zhǎng)　教會(huì)孩子說“謝謝”　懂得愛，才懂得感恩　給孩子感恩的機(jī)會(huì)第24課  培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難的能力　讓孩子學(xué)會(huì)在困難中微笑　跌倒了，讓他自己爬起來　為孩子的成功喝彩第25課  增強(qiáng)孩子體魄，鍛煉身體不可少　讓孩子動(dòng)起來　選擇適合孩子的運(yùn)動(dòng)方式　幫孩子養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣第26課  小學(xué)生也要社交　交往，從“家”開始　讓孩子樹立合作意識(shí)　教會(huì)孩子小技巧第27課  讓孩子勤于思考　培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣　鍛煉孩子的思維力　保護(hù)孩子的好奇心第28課  讓孩子懂得自我保護(hù)　加強(qiáng)孩子的安全教育　讓孩子遠(yuǎn)離意外傷害　關(guān)注孩子的交通安全第29課  讓孩子獲得勇氣　鼓勵(lì)孩子勇于嘗試　告訴孩子，“你能行”　別忽視孩子的小失敗第30課  樹立孩子的責(zé)任意識(shí)　教會(huì)孩子說“對(duì)不起”　不要讓孩子怨天尤人　讓孩子知道，“誰的過失誰買單”第31課  教孩子認(rèn)識(shí)自己　讓孩子清楚別人對(duì)自己的看法　讓孩子以朋友的眼光看待自己　教會(huì)孩子正確地評(píng)價(jià)自己第32課  讓孩子學(xué)會(huì)傾聽　以身作則，被傾聽才會(huì)傾聽　傾聽他人學(xué)問多　傾聽，治療“母子對(duì)抗”第33課  教孩子學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作　讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)合作　注意培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神　引導(dǎo)孩子到集體中去第34課  培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能　領(lǐng)導(dǎo)力不可遺傳，卻能培養(yǎng)　鼓勵(lì)孩子競(jìng)選班干部　在活動(dòng)中鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力第35課  讓孩子主動(dòng)去助人　對(duì)孩子的自私說“不”　讓孩子在助人中尋找樂趣　每天都為他人做些事第36課  教孩子保持冷靜　孩子不再暴躁　用你的冷靜給孩子降溫　提高孩子控制情緒的能力第37課  小學(xué)生也要會(huì)投資　零花錢怎么才能不零花　小學(xué)生也能成經(jīng)商高手　試著讓孩子做投資第38課  讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣　為孩子制造好習(xí)慣的氛圍　讓孩子重復(fù)自己的習(xí)慣　別忘了提醒孩子第39課  用耐心去輔導(dǎo)孩子　循循善誘，耐心引導(dǎo)　耐心傾聽孩子　耐心地陪著孩子成長(zhǎng)第40課  轉(zhuǎn)變孩子在學(xué)習(xí)中的地位　從第一任教師轉(zhuǎn)向輔導(dǎo)員　從興趣學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)興趣　從游戲?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)向課堂學(xué)習(xí)第41課  發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)，因材施教　因材施教容易取得成功　每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)　根據(jù)孩子性格，因材施教第42課  教育孩子要嚴(yán)而有度　嚴(yán)與愛結(jié)合最能樹立母親的威信　嚴(yán)得具體孩子才知道該怎么做　不要一個(gè)白臉，一個(gè)紅臉教育孩子第43課  發(fā)展孩子的興趣，提高孩子的綜合素質(zhì)　善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣　善于引導(dǎo)孩子的興趣　興趣愛好讓孩子的生活更精彩第44課  讓孩子樹立目標(biāo)　不讓孩子缺失方向　引導(dǎo)孩子自己設(shè)定目標(biāo)　教孩子學(xué)會(huì)目標(biāo)管理第45課  讓孩子學(xué)會(huì)積極進(jìn)取　進(jìn)取精神從小培養(yǎng)　引導(dǎo)孩子積極的行為　用你的積極態(tài)度影響孩子第46課  控制孩子看電視的時(shí)間　不要把電視封起來　通過一起看電視來引導(dǎo)　別讓孩子泡在電視里第47課  別讓孩子成為網(wǎng)蟲　禁止只會(huì)越禁越難止　警惕孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲　讓電腦成為孩子獲得信息的工具第48課  用氛圍感染孩子　要營(yíng)造民主的氛圍　要營(yíng)造鼓勵(lì)的氛圍　要營(yíng)造快樂輕松的氛圍第49課  把握關(guān)心的尺度　不要侵入孩子的私人空間　尊重孩子的隱私　關(guān)心有方，忌啰嗦第50課  正確對(duì)待孩子的“追星欲”　正確看待孩子的偶像　追星要有方　讓孩子樹立正確的明星觀

章節(jié)摘錄

了解孩子才能教育孩子美國(guó)一位教育學(xué)專家說過，孩子盡心鋪過的床，無論怎樣不整齊，媽媽千萬不要重鋪一次。事實(shí)上父母很多時(shí)候做了不少傷害孩子的事。孩子許多想法，是一些父母一輩子都沒有想到過的，只有那些嘗試著去了解孩子的媽媽才能教育好孩子。心理學(xué)家凱文樂曼博士寫了一篇著名的“孩子給父母的十誡”，清楚的描述孩子的想法及感覺，值得我們每一個(gè)媽媽去細(xì)心傾聽。“爸媽，我的手小，所以不要對(duì)我鋪的床、畫的畫或丟的球要求完美；我的腿短，所以請(qǐng)放慢腳步，我才跟得上。我才到這個(gè)世上不久，請(qǐng)不要過分地限制我，讓我摸索、探求。家務(wù)永遠(yuǎn)是做不完的，媽媽，請(qǐng)你停下來，給我一點(diǎn)時(shí)間，回答我的問題。我的感情很脆弱，我跟大人一樣，不喜歡被人嘮叨。我是上帝賜給你的一份特別禮物，請(qǐng)珍惜我、尊重我、引導(dǎo)我，并用愛的方式來管教我。我需要鼓勵(lì)才能長(zhǎng)大。不要隨便罵我，永遠(yuǎn)記著，你可以批評(píng)我做的事，但不要傷害我的感情。請(qǐng)讓我自己做決定，容許我失誤。這樣我才能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，將來我長(zhǎng)大了才有能力做重大的決定。請(qǐng)不要為我做過多的事，就好像我沒有能力做似的。也請(qǐng)不要拿我和別的孩子相比。爸媽，請(qǐng)不要怕放下我，讓我與他人一起度周末吧！孩子需要偶爾離開一下父母，就像父母偶然需要不被子女打擾一樣。請(qǐng)帶我外出玩耍，我需要從大自然中擴(kuò)充知識(shí)。”我們可以嘗試通過與別的孩子比較了解和認(rèn)識(shí)你的孩子。通過比較，你能清楚地知道孩子掌握的知識(shí)、能力、個(gè)性以及與伙伴相處情況。即使孩子身上有不少缺點(diǎn)也不要發(fā)愁，在比較中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。這正是孩子內(nèi)在本質(zhì)和潛在優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)，是你教育孩子的突破口和促使孩子不斷進(jìn)步的“無言啟示”。通過比較，媽媽們可以增加教育孩子的信心，有助于制定合乎實(shí)際的教育計(jì)劃。此外還可以學(xué)一點(diǎn)兒童心理學(xué)。有一位媽媽特別關(guān)心寶貝女兒，大事小事樣樣包辦，可是母女倆之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”不斷。有一次女兒竟對(duì)著媽媽大聲叫道：“我也要當(dāng)媽媽，我也要孩子，我也要整天對(duì)她說‘學(xué)習(xí)呀！好好學(xué)習(xí)呀！”’這位媽媽苦惱極了，后來向一位兒童心理專家請(qǐng)教，專家告訴她：“剛?cè)胄W(xué)的孩子，主要活動(dòng)方式仍然是游戲，他們對(duì)學(xué)習(xí)的過程感興趣，不重視學(xué)習(xí)的結(jié)果……你不懂孩子的心理，整天讓她呆在家里寫呀畫呀！這就是你‘吃力不討好’的原因?！蹦闶欠褚卜割愃频腻e(cuò)誤呢？讀一些兒童心理學(xué)之類的書籍，掌握孩子各階段的生理和心理發(fā)展規(guī)律，這樣的媽媽才能做到教育孩子科學(xué)化、規(guī)范化。正如我們上面所說的那樣：“教育子女，最重要的是要知子、識(shí)子?！睂?duì)孩子認(rèn)識(shí)越全面越能使媽媽的教育起到預(yù)期的效果，對(duì)孩子認(rèn)識(shí)得越細(xì)致越深刻，教育方法就越得體，孩子就越信任媽媽，愿意向做媽媽的袒露心扉，樂于接受媽媽的教育和引導(dǎo)。保持微笑，過分嚴(yán)厲會(huì)令孩子疏遠(yuǎn)你對(duì)孩子來說，媽媽的面部表情非常重要。微笑能照亮所有看到它的人，它像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖。我們?cè)诤⒆又虚g，常常聽到一個(gè)奇怪的問題：“老師怎么不會(huì)笑？”一次，在中國(guó)少年報(bào)社組織的“我眼中的老師”繪畫比賽中，絕大多數(shù)孩子筆下的老師都是繃著臉的。好容易找到一張“笑臉老師”，畫畫的孩子還在旁邊注上：“老師終于笑了！”這不由得讓大家沉思，也為當(dāng)媽媽的提了一個(gè)醒。笑，是愛的語言，孩子們都喜歡愛笑的人。你沖他微笑，這表達(dá)了你內(nèi)心的感情：“我愛你！我喜歡你！你使我快樂。我很高興見到你?！睆男≡谖⑿χ虚L(zhǎng)大的孩子，容易形成樂觀、積極的心態(tài)。如果媽媽時(shí)刻保持微笑，將會(huì)使得和孩子的溝通更加簡(jiǎn)單。問題是：當(dāng)孩子的某些行為確實(shí)讓媽媽感到很生氣或很難堪時(shí)，做媽媽的應(yīng)該如何與孩子溝通呢？遇到這種情況，媽媽與孩子的溝通方式大致可分為兩種：一種是拿出當(dāng)媽媽的威嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤行為，一種是保持微笑，客觀地表達(dá)自己的真實(shí)感受。如果是第一種溝通態(tài)度，媽媽所表達(dá)的信息很可能隱含了“貶損”孩子的意思，代表了責(zé)備或辱罵，它只會(huì)引起孩子的反感，進(jìn)而引起他們故意反抗媽媽的行為。長(zhǎng)此以往，孩子可能會(huì)疏遠(yuǎn)“不笑的媽媽”。因此，媽媽對(duì)孩子的這種溝通不僅是無效的溝通，而且是能夠引起親子之間沖突的溝通，讓孩子越來越遠(yuǎn)離父母的溝通。如果是第二種溝通態(tài)度，效果則會(huì)好很多：我們可以微笑著告訴孩子事情的真相。比如孩子要買東西，家長(zhǎng)說“我買不起……”時(shí)，必須是真的買起。不能讓孩子覺得“明明可以買的嘛，看來我還沒有鬧夠，所以你不給我買”。建立規(guī)則的第一條原則就遵守誠(chéng)實(shí)的原則，雖然這是老調(diào)重彈。然而，誠(chéng)實(shí)是再怎么強(qiáng)調(diào)也不會(huì)過分的。給孩子感覺到確定性。生活中充滿了模糊和不確定性，這些模糊和不確定性讓成長(zhǎng)中的孩子不知所措。家長(zhǎng)盡量增加自己行為與言語的確定性，讓孩子感到安全。這也是我們?cè)谇懊嬷v過的，要在乎自己說過的話，給子的規(guī)定、限制都應(yīng)是合理的，給孩子的“命令”都是可行的，并且是準(zhǔn)備付諸實(shí)施的。重視和孩子的對(duì)話與交流。古人說：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！币粋€(gè)人要想取得豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，并不一定要親自經(jīng)歷很多事，而且，兒童也不會(huì)自動(dòng)地從自己的體驗(yàn)中學(xué)到很多東西。因此，人們，尤其是兒童，需要同他人一起交流、分析、總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的認(rèn)識(shí)、智慧水平。在家庭中，家長(zhǎng)也不應(yīng)把一切都決定好了、做好了然后再強(qiáng)加給孩子，而應(yīng)留下對(duì)話和協(xié)商的空間，給孩子踐行的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)他們的判斷力和責(zé)任感。從“強(qiáng)調(diào)孩子錯(cuò)誤的行為”和“客觀地表達(dá)自己內(nèi)心的感受”，這兩種溝通方式的對(duì)比中可以看出，這兩種溝通方式分別代表了媽媽的兩種態(tài)度。前者強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤，重點(diǎn)在指責(zé)、批評(píng)孩子，如“你總是不聽我的話…””“你忘了喂小狗……”“你總是很懶……”等，所以易引起孩子的反感和反抗，從而使親子之間的溝通難以進(jìn)行。　 過分的嚴(yán)厲會(huì)使微笑不知不覺地從臉上溜掉；微笑卻會(huì)使媽媽和孩子之間的心越貼越近，知心的媽媽們，你們準(zhǔn)備好微笑了嗎？　　主動(dòng)走入孩子的內(nèi)心世界孩子是媽媽的一本書，永遠(yuǎn)讀不完。選擇主動(dòng)的走入孩子的內(nèi)心世界，就能離孩子近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。媽媽應(yīng)該是隨著孩子一起同步成長(zhǎng)，不應(yīng)僅僅停留在對(duì)假期的期待上。一個(gè)家庭搞好溝通、和諧，是至關(guān)重要的。一個(gè)令人羨慕的家庭，不是擁有多少財(cái)富，物質(zhì)條件的良好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，良好的心理環(huán)境才是重要的。良好的心理環(huán)境是孩子心理健康和人格健康的搖籃，也是孩子一生的幸福，孩子內(nèi)心世界的豐富，恐怕是一本書也說不完。孩子上了小學(xué)，這時(shí)家長(zhǎng)首先要關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)，但是有些家長(zhǎng)以為這樣會(huì)造成孩子的依賴性。其實(shí)，中國(guó)的文化教育底蘊(yùn)是很深厚的，“最難的難不過中國(guó)的方塊字”，孩子從幼兒園到小學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)的概念是比較陌生的，所以，家長(zhǎng)要陪讀，要一筆一畫幫著寫作業(yè)。而且，學(xué)問不僅僅是老師教的，還要鼓勵(lì)孩子問同學(xué)，與小朋友交換不同看法。同年齡段的幾個(gè)孩子放學(xué)以后在一起做作業(yè)，這種小組學(xué)習(xí)很值得提倡，媽媽們應(yīng)該鼓勵(lì)。其次，媽媽還要經(jīng)常關(guān)心孩子的在校情況（與老師、與同學(xué)的關(guān)系），培養(yǎng)孩子落落大方、積極、快樂的情緒，不要斤斤計(jì)較，這就得從自己做起，譬如丟了一塊橡皮，褲子后面磨破了口，不要喋喋不休。多和孩子聊聊在學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情，多和孩子做一些孩子感興趣的事情，如帶孩子去參觀科技展、看兒童劇，而不是去逛商場(chǎng)買衣服、去證券市場(chǎng)做股票生意。在德育方面，小學(xué)生主要培養(yǎng)是與非。家長(zhǎng)要做表率，要有耐心，更不能糊涂，舉個(gè)例子，孩子不小心摔倒了，有的家長(zhǎng)就踹地一腳，說都是這地的錯(cuò)。這明顯不對(duì)，會(huì)養(yǎng)成孩子委過于人的毛病。培養(yǎng)孩子的是非觀念要循循善誘，不能以粗暴態(tài)度對(duì)待，也不要一味遷就。只有孩子不那么抵觸了，才能走到心里。在和孩子的溝通中，有些家長(zhǎng)就犯這樣的錯(cuò)誤一“我跟你說過多少遍了，你怎么又犯了”，孩子畢竟是孩子，不是大人，什么話不是說過一次就行了，況且大人也不是圣人，也不會(huì)被“教育”過一次就記住了。有的家庭從子出生便給孩子建立成長(zhǎng)檔案，記錄孩子的言行，從孩子的言行中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、各種情緒反應(yīng)和生活習(xí)慣等，做到有的放矢，說教有據(jù)，這樣在“走近”孩子的路上才不至于迷失方向。

編輯推薦

《小學(xué)生媽媽的50堂成功教子必修課(最新版)》：小學(xué)階段，是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)特別階段，在這個(gè)階段里，孩子開始以一個(gè)小學(xué)生的身份走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)。媽媽是這一階段教育孩子最好的老師。由媽媽抓好孩子小學(xué)階段的教育，從一定意義上講，就等于開啟了孩子幸福和成功的大門。 本書如同一位充滿智慧的導(dǎo)師。它包含著以簡(jiǎn)潔和樸實(shí)的語言來闡述的寶貴課程。它讀起來輕松愉快，而又直指要害。同時(shí)，它讀起來非常有趣，因?yàn)樗鼤?huì)讓你暫停和再次思考，并且讓你反思教育孩子過程中的一些關(guān)鍵點(diǎn)。 這50堂成功教子必修課，專門為小學(xué)生的媽媽們而準(zhǔn)備，愿它成為媽媽手中教子的寶典，消除現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的教子誤解的良方，為媽媽幫孩子度過小學(xué)這個(gè)人生新航標(biāo)而鼓勁吶喊！

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