產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪表達(dá)

前言

創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)構(gòu)思表達(dá)能力是一位優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備的基本能力。設(shè)計(jì)手繪表達(dá)是設(shè)計(jì)師創(chuàng)意的最直接和實(shí)用的表現(xiàn)工具，設(shè)計(jì)師通過筆尖在畫紙上的摩擦流動(dòng)，把設(shè)計(jì)師頭腦中的一些創(chuàng)造潛能不斷挖掘?qū)崿F(xiàn)，一步步形成清晰的形態(tài)圖形。時(shí)代的發(fā)展日新月異，設(shè)計(jì)領(lǐng)域的競爭非常激烈，這就要求當(dāng)今的設(shè)計(jì)師們出好方案、多出方案、快出方案。目前因計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)的快速發(fā)展，很多設(shè)計(jì)初學(xué)者對(duì)設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。手繪構(gòu)思草圖作為電腦效果圖制作的前期構(gòu)思表達(dá)方式是十分重要的，手繪表達(dá)是記錄設(shè)計(jì)思維的最佳手段，是設(shè)計(jì)師傳達(dá)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)語言。只有好的創(chuàng)意而無法正確清晰地表達(dá)是做不好設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)師一定要用圖來說話而不是單單用嘴來講設(shè)計(jì)構(gòu)思。手繪是可以融入一個(gè)人的設(shè)計(jì)情感，線條的粗細(xì)可以生動(dòng)地反映設(shè)計(jì)師內(nèi)在情感的強(qiáng)烈程度，而這些都是其他機(jī)器設(shè)備無法達(dá)到的。手繪體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的素質(zhì)，手繪技能的高低無疑也是衡量工業(yè)設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)能力高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪表達(dá)的過程中，要注意以下幾個(gè)原則。第一，采用的表達(dá)方法要針對(duì)不同的設(shè)計(jì)內(nèi)容來進(jìn)行，表達(dá)的方式應(yīng)該以準(zhǔn)確、方便為準(zhǔn)則。

內(nèi)容概要

　　《產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪表達(dá)》特色：作為高等學(xué)校工業(yè)設(shè)計(jì)類教材，《產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪表達(dá)》創(chuàng)造性地提出了一些手繪訓(xùn)練的方法與技巧，對(duì)于手繪新趨勢(shì)進(jìn)行了重點(diǎn)分析；結(jié)合實(shí)例講解了如何在手繪過程中融入創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維的方法，對(duì)于設(shè)計(jì)實(shí)踐有很好的參考價(jià)值和指導(dǎo)意義；選用了一些有代表性的產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目作為案例，這些案例大都來自作者親自參與的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，分析到位，內(nèi)容深入細(xì)致?！　∪珪晕淖趾蛨D片的形式，系統(tǒng)地講述了工業(yè)設(shè)計(jì)中產(chǎn)品表現(xiàn)技法課程所涉及的內(nèi)容，詳細(xì)地講解了基本功的訓(xùn)練過程及各種不同的表現(xiàn)技法、繪制方法和繪制步驟，使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和掌握?！　≈饕獌?nèi)容：產(chǎn)品設(shè)計(jì)表達(dá)概述、產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪表達(dá)中的透視與質(zhì)感表現(xiàn)、手繪基本功訓(xùn)練、產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪草圖表現(xiàn)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪精細(xì)圖表現(xiàn)和手繪表達(dá)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。這里面重視了各個(gè)章節(jié)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)手繪訓(xùn)練內(nèi)容的延續(xù)性、階段性?！　∽x者對(duì)象：《產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪表達(dá)》可作為高等院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教材及其他產(chǎn)品設(shè)計(jì)類專業(yè)必修課或者選修課教材，也可供相關(guān)專業(yè)碩士研究生、專業(yè)設(shè)計(jì)人員和工程技術(shù)人員參考，以期能為其設(shè)計(jì)實(shí)踐提供啟發(fā)和思考。

作者簡介

朱宏軒，男，先后畢業(yè)于燕山大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)和武漢理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)專業(yè)，獲碩士學(xué)位?，F(xiàn)任教于青島理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系。曾任海信集團(tuán)研究發(fā)展中心工業(yè)設(shè)計(jì)師。兼任青島木馬工業(yè)設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)顧問、青島拜特工業(yè)設(shè)計(jì)公司創(chuàng)意總監(jiān)。主要研究方向：工業(yè)設(shè)計(jì)理論與方法、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理等。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，獲得外觀設(shè)計(jì)專利多項(xiàng)。于心亭，女，畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)美術(shù)系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。現(xiàn)任教于山東輕工業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院。設(shè)計(jì)、繪畫作品多次在省內(nèi)外獲獎(jiǎng)，并發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。趙博，男，畢業(yè)于武漢理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)專業(yè)，獲碩士學(xué)位?，F(xiàn)任教于青島大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系。主要研究方向：工業(yè)設(shè)計(jì)理論與方法、產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)策略與設(shè)計(jì)管理等。

書籍目錄

第1章 產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪表達(dá)概述1.1 產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪表達(dá)的意義1.2 產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪新趨勢(shì)1.3 產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)的特點(diǎn)1.4 手繪學(xué)習(xí)的基本方法1.5 工具與材料本章小結(jié)本章習(xí)題第2章 產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪表達(dá)中的透視與質(zhì)感表現(xiàn)2.1 透視原理2.2 透視與空間2.3 質(zhì)感的表現(xiàn)本章小結(jié)本章習(xí)題第3章 手繪基本功練習(xí)3.1 線條練習(xí)3.1.1 直線的練習(xí)方法3.1.2 曲線的練習(xí)方法3.2 面的練習(xí)3.3 體的練習(xí)3.4 形態(tài)訓(xùn)練方法本章小結(jié)本章習(xí)題訓(xùn)練指導(dǎo)第4章產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪草圖表現(xiàn)4.1 線條表現(xiàn)4.2 馬克筆表現(xiàn)4.2.1 馬克筆練習(xí)的方法一4.2.2 馬克筆練習(xí)的方法二本章小結(jié)本章習(xí)題訓(xùn)練指導(dǎo)第5章 產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪精細(xì)圖表現(xiàn)5.1 鋼筆淡彩畫法5.2 水粉底色畫法5.3 馬克筆色粉畫法5.4 高光畫法5.5 色紙畫法本章小結(jié)本章習(xí)題第6章 手繪表達(dá)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用6.1 電磨設(shè)計(jì)6.2 按摩椅設(shè)計(jì)6.3 遙控器設(shè)計(jì)6.4 跑步機(jī)設(shè)計(jì)6.5 野營爐具設(shè)計(jì)6.6 汽車效果圖6.7 曲線鋸設(shè)計(jì)6.8 自行車設(shè)計(jì)6.9 概念車設(shè)計(jì)6.10 筆記本電腦包設(shè)計(jì)6.11 產(chǎn)品形態(tài)創(chuàng)意范例6.12 鞋設(shè)計(jì)本章小結(jié)本章習(xí)題訓(xùn)練指導(dǎo)參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

插圖：1）手繪訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維的結(jié)合創(chuàng)造力是設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)，也是設(shè)計(jì)教育最重要的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，是當(dāng)代教育為滿足社會(huì)需求的一大特點(diǎn)。設(shè)計(jì)系的學(xué)生走上工作崗位不能僅僅只滿足于做一位制圖者，更重要的是要成為一名設(shè)計(jì)師。這是設(shè)計(jì)教學(xué)的基本目的?？紤]在手繪課程當(dāng)中技法與創(chuàng)造性思維結(jié)合的培訓(xùn)方法，讓思維自然轉(zhuǎn)化到手繪表現(xiàn)視覺效果上?！兑曈X思維審美直覺心理學(xué)》中闡述道：“視覺乃是思維的一種最基本的工具”，“藝術(shù)乃是一種視覺形式，而視覺形式又是創(chuàng)造性思維的主要媒介”。視覺的思維性功能幫助我們通過手繪圖形符號(hào)進(jìn)行思維、進(jìn)行創(chuàng)造。圖形思維方式是把思維視覺化，用視覺符號(hào)作為設(shè)計(jì)語言。其根本點(diǎn)是形象化的思維和分析。設(shè)計(jì)者把大腦中抽象的思維活動(dòng)通過圖形使之延伸到可視的紙面等媒介上、并逐漸具體化.從而能夠通過視覺圖形很直觀地去發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。進(jìn)而解決問題。而發(fā)現(xiàn)問題和分析問題是創(chuàng)造性思維的根本點(diǎn)。草圖過程本身是一種發(fā)現(xiàn)行為。通過草圖的運(yùn)用形成視覺形象。表達(dá)思維過程。工業(yè)設(shè)計(jì)師在進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)意的時(shí)候?？梢杂貌輬D記錄的方法把頭腦中一些模糊的、初步的想法延伸出來，進(jìn)行視覺化表現(xiàn)，開始的時(shí)候是一種發(fā)散思維的狀態(tài)。講究的是思維的廣度，并通過直觀的圖形顯現(xiàn)出來?？梢园言O(shè)計(jì)過程中隨機(jī)的、偶發(fā)的靈感迅速抓住，然后再加進(jìn)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行一步步地深入。從而不斷趨近最后的設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)徒手草圖的隨意性、自由性、不確定性也很符合設(shè)計(jì)初級(jí)構(gòu)思階段設(shè)計(jì)思維的模糊性和靈活性。在靈感觸發(fā)的構(gòu)思階段不能像操作電腦一樣，保持精確的數(shù)據(jù)概念，不能夠用明確和肯定的點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)，必須要熟練掌握手繪技法，熟練運(yùn)用手繪工具，提倡速度，要有思維的余地。

后記

產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪表達(dá)是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，是從事工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的人員必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是目前企業(yè)、設(shè)計(jì)公司需要的一種最基本的專業(yè)技能。手繪表達(dá)直接反映設(shè)計(jì)人員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，很多設(shè)計(jì)公司和生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)部門非常重視手繪表達(dá)，并給予手繪以新的解釋和評(píng)價(jià)。越來越多的設(shè)計(jì)師關(guān)注手繪和手繪技巧，特別是結(jié)合了電腦軟件處理和手繪兩者的優(yōu)點(diǎn)所形成的綜合表達(dá)形式，已被很多設(shè)計(jì)人員所掌握和使用。所以在寫作的過程中也在這些手繪新趨勢(shì)方面進(jìn)行篇幅上的側(cè)重，增加了一些新形式的手繪作品展示。書中所涉及的案例包括汽車設(shè)計(jì)、移動(dòng)通信產(chǎn)品、家用電器等等，所提供的案例覆蓋范圍廣。為了方便學(xué)習(xí)與交流，對(duì)作品進(jìn)行了詳細(xì)地解說和分析，不只是在手繪技法上進(jìn)行圖解，在設(shè)計(jì)構(gòu)思的過程與技法的關(guān)系上也做了大量地闡述，以期讓讀者能靈活運(yùn)用這些方法到實(shí)際的設(shè)計(jì)創(chuàng)作中。學(xué)習(xí)中要樹立正確的手繪作用觀，要注重手繪記錄設(shè)計(jì)過程：構(gòu)思一概念的生成一方案細(xì)化一精細(xì)圖表達(dá)，整個(gè)過程體現(xiàn)實(shí)例產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思維過程。并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法講解。這樣就使手繪技法和設(shè)計(jì)構(gòu)思過程完美地結(jié)合到了一起。

編輯推薦

《產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪表達(dá)》：創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)構(gòu)思表達(dá)能力是優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備的基本能力。設(shè)計(jì)手繪表達(dá)是設(shè)計(jì)師創(chuàng)意的最直接、實(shí)用的表現(xiàn)工具，是記錄設(shè)計(jì)思維的最佳手段，是傳達(dá)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)語言。設(shè)計(jì)師只有通過筆尖在畫紙上的摩擦流動(dòng)，才能完成對(duì)創(chuàng)造潛能的不斷挖掘，才能一步步形成清晰的形態(tài)圖形。通過多年的教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐，作者積累了豐富的手繪表達(dá)經(jīng)驗(yàn)與技巧，因此通過系統(tǒng)的課堂講授和實(shí)際的技法訓(xùn)練，能夠使學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)而準(zhǔn)確的造型能力，快速掌握各種表現(xiàn)方法，為創(chuàng)造出能充分表達(dá)設(shè)計(jì)本質(zhì)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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