寫(xiě)作輔導(dǎo)與訓(xùn)練

前言

　　近幾年，隨著建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的日益深入，為加強(qiáng)基層組織建設(shè)、優(yōu)化農(nóng)村干部結(jié)構(gòu)，中央和各省陸續(xù)出臺(tái)文件，下大力氣選聘優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)任村干部。中組部明確要求，要在五年內(nèi)選拔十萬(wàn)名優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)到農(nóng)村，一般安排擔(dān)任村黨支部副書(shū)記、支部委員、村委會(huì)主任助理或依法選舉為村委會(huì)主任、副主任。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，各省在選聘范圍和選聘數(shù)量上也有擴(kuò)大的趨勢(shì)?！　「鶕?jù)目前各省考試公告，選聘優(yōu)秀大學(xué)生擔(dān)任村干部考試的首要環(huán)節(jié)就是筆試，而目前市場(chǎng)上幾乎沒(méi)有考生普遍認(rèn)可的筆試輔導(dǎo)教材。在此形勢(shì)下，出版一套體現(xiàn)中央精神、各省兼顧、簡(jiǎn)單實(shí)用的大學(xué)生村官考試示范教材就顯得尤為必要。本教材的出版可謂恰逢其時(shí)，契合于這種需求?！　「鶕?jù)各省、市、自治區(qū)考試特點(diǎn)，最大限度地滿足考生需求，“全國(guó)各省選聘大學(xué)生村官考試專(zhuān)用教材”包括三個(gè)分冊(cè)?！　∫皇恰缎姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)》。該分冊(cè)包括兩部分內(nèi)容：一是相關(guān)政策，主要是與招錄大學(xué)生村干部相關(guān)的政策法規(guī)，包括中組部、人事部近年發(fā)布的相關(guān)政策以及各地在近年的招考公告和要求，并配有必要的講解；二是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)，主要包括大學(xué)生村官招考所涉及的言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理等題型的講解。各部分均附有模擬練習(xí)題及參考答案，另附有部分省、市、自治區(qū)的考試真題及參考答案。

內(nèi)容概要

　　這套教材除了在內(nèi)容設(shè)計(jì)上更為適合考試外，還有以下三點(diǎn)更為明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。第一，明確的讀者定位。《寫(xiě)作輔導(dǎo)與訓(xùn)練》編寫(xiě)組在深入研究各省相關(guān)考試公告精神的基礎(chǔ)上，甄別異同，尋找差異，設(shè)計(jì)各省、市考生通用的教材模式，使本教材具有全國(guó)普遍的針對(duì)性，而不是針對(duì)一省一市。本叢書(shū)以全國(guó)讀者為服務(wù)對(duì)象，做到了兼顧各地要求，以最大限度滿足全國(guó)各地考生需求。　　第二，實(shí)用的體例設(shè)置。據(jù)調(diào)查，各省、市筆試要求主要包括三部分：一是公共基礎(chǔ)知識(shí)，包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、各地政策與時(shí)事和新農(nóng)村建設(shè)常識(shí)等，主要考查考生的知識(shí)面；二是行政職業(yè)能力測(cè)試，主要考查考生的思維能力和綜合能力；三是寫(xiě)作，主要考查考生文字水平、表達(dá)能力等。本套叢書(shū)據(jù)此設(shè)計(jì)相應(yīng)的體例結(jié)構(gòu)，不僅有很強(qiáng)的適應(yīng)性，而且內(nèi)容上也符合應(yīng)試規(guī)律，便于考生復(fù)習(xí)備考?！　〉谌瑱?quán)威的創(chuàng)作隊(duì)伍。本叢書(shū)本質(zhì)上為組織人事類(lèi)考試教材，所以邀請(qǐng)了來(lái)自國(guó)家行政學(xué)院、中央黨校、中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院等相關(guān)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家擔(dān)綱執(zhí)筆，確保了教材的權(quán)威性和科學(xué)性。

書(shū)籍目錄

第一章 寫(xiě)作測(cè)試概述第一節(jié) 寫(xiě)作測(cè)試簡(jiǎn)介一、寫(xiě)作測(cè)試含義二、寫(xiě)作能力測(cè)試的目的第二節(jié) 寫(xiě)作能力測(cè)驗(yàn)的要素與內(nèi)容一、寫(xiě)作能力測(cè)驗(yàn)的要素二、寫(xiě)作能力測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)與內(nèi)容設(shè)計(jì)原理三、寫(xiě)作能力測(cè)驗(yàn)的基本內(nèi)容第三節(jié) 培養(yǎng)寫(xiě)作觀察能力一、觀察能力的定義二、觀察能力及其培養(yǎng)三、寫(xiě)作能力測(cè)驗(yàn)所要求的觀察能力第四節(jié) 培養(yǎng)寫(xiě)作思維能力一、思維能力含義及體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)二、思維能力的訓(xùn)練三、寫(xiě)作能力測(cè)驗(yàn)必備的思維能力第二章 材料寫(xiě)作測(cè)試第一節(jié) 材料寫(xiě)作測(cè)試現(xiàn)狀簡(jiǎn)介一、材料寫(xiě)作測(cè)試簡(jiǎn)介二、材料寫(xiě)作測(cè)試作用三、材料寫(xiě)作測(cè)試性質(zhì)四、材料寫(xiě)作測(cè)試特征五、材料寫(xiě)作測(cè)試要素六、材料寫(xiě)作測(cè)試禁忌第二節(jié) 材料寫(xiě)作測(cè)試的設(shè)計(jì)原理和內(nèi)容結(jié)構(gòu)一、材料寫(xiě)作測(cè)試試卷結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)二、材料寫(xiě)作測(cè)試結(jié)構(gòu)原則和要求三、材料寫(xiě)作測(cè)試結(jié)構(gòu)的環(huán)節(jié)第三節(jié) 材料寫(xiě)作測(cè)試應(yīng)考準(zhǔn)備一、材料寫(xiě)作測(cè)試審題能力訓(xùn)練二、材料寫(xiě)作測(cè)試擬題能力訓(xùn)練三、材料寫(xiě)作測(cè)試立意能力訓(xùn)練四、材料寫(xiě)作測(cè)試選材能力訓(xùn)練五、材料寫(xiě)作測(cè)試結(jié)構(gòu)能力訓(xùn)練六、材料寫(xiě)作測(cè)試表述和修改能力訓(xùn)練第四節(jié) 材料寫(xiě)作測(cè)試典型例題解析例題一例題二例題三例題四例題五例題六例題七例題八例題九例題十第三章 命題寫(xiě)作測(cè)試第一節(jié) 命題寫(xiě)作測(cè)試現(xiàn)狀簡(jiǎn)介和作用一、命題寫(xiě)作測(cè)試簡(jiǎn)介二、命題寫(xiě)作測(cè)試作用三、命題寫(xiě)作測(cè)試特點(diǎn)第二節(jié) 命題寫(xiě)作測(cè)試的設(shè)計(jì)原理和內(nèi)容結(jié)構(gòu)一、命題寫(xiě)作測(cè)試的設(shè)計(jì)原理二、命題寫(xiě)作測(cè)試的命題結(jié)構(gòu)第三節(jié) 命題寫(xiě)作測(cè)試應(yīng)考準(zhǔn)備第四節(jié) 命題寫(xiě)作測(cè)試典型例題解析例題一例題二例題三例題四例題五例題六例題七第四章 科學(xué)發(fā)展觀與農(nóng)村問(wèn)題綜述第一節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀基礎(chǔ)理論第二節(jié) 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)層面一、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與科技創(chuàng)新二、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)三、提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力四、增加農(nóng)民收入五、農(nóng)村人才機(jī)制六、金融危機(jī)與農(nóng)民工返鄉(xiāng)第三節(jié) 農(nóng)村政治層面一、民生政績(jī)觀二、農(nóng)村民主政治三、農(nóng)村基層黨支部建設(shè)第四節(jié) 農(nóng)村文化層面一、農(nóng)村文化建設(shè)二、豐富農(nóng)民群眾精神文化生活三、農(nóng)村文化體制改革四、弘揚(yáng)民俗文化第五節(jié) 農(nóng)村社會(huì)層面一、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)二、農(nóng)民工權(quán)益保障三、農(nóng)民工子女教育四、農(nóng)村合作醫(yī)療改革五、農(nóng)村社會(huì)化養(yǎng)老問(wèn)題第五章 寫(xiě)作真題及參考答案第一節(jié) 某?。ㄊ校┱骖}及參考答案第二節(jié) 某?。ㄊ校┱骖}及參考答案第三節(jié) 某?。ㄊ校┱骖}及參考答案第四節(jié) 某?。ㄊ校┱骖}及參考答案第五節(jié) 某?。ㄊ校┱骖}及參考答案第六節(jié) 某?。ㄊ校┱骖}及參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一章 寫(xiě)作測(cè)試概述　　第一節(jié) 寫(xiě)作測(cè)試簡(jiǎn)介　　把握寫(xiě)作能力的概念、分類(lèi)、作用和寫(xiě)作要求，是全國(guó)各省、市、地區(qū)招募大學(xué)生村官錄用考試寫(xiě)作能力測(cè)驗(yàn)的基本要求。本章主要介紹寫(xiě)作能力測(cè)驗(yàn)概述、要素和內(nèi)容?！　∫?、寫(xiě)作測(cè)試含義　　寫(xiě)作能力是人的語(yǔ)言表達(dá)能力的重要組成部分，所以，對(duì)于大學(xué)生村官應(yīng)試者寫(xiě)作能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義?！　?xiě)作活動(dòng)本身是一種典型的腦力勞動(dòng)，也是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程。它是大學(xué)生村官應(yīng)試者對(duì)自身知識(shí)儲(chǔ)備以及表達(dá)能力的一種綜合調(diào)動(dòng)，即形之于內(nèi)而發(fā)于外，如果沒(méi)有形之于內(nèi)的環(huán)節(jié)，就不可能有高水平的表達(dá)。所以，一般而言，完整的寫(xiě)作過(guò)程應(yīng)包含兩個(gè)階段：想和寫(xiě)。而寫(xiě)作能力培養(yǎng)也主要是圍繞著這兩個(gè)階段進(jìn)行，包括：如何審題，如何組織材料，如何提煉觀點(diǎn)主題等。　　根據(jù)中組部、人事部對(duì)全國(guó)各省招募大學(xué)生村官錄用考試工作的安排，寫(xiě)作能力將作為全國(guó)各省招募大學(xué)生村官錄用考試的固定內(nèi)容?！　?xiě)作能力測(cè)驗(yàn)是指根據(jù)所給材料提煉觀點(diǎn)，發(fā)表意見(jiàn)，展開(kāi)議論。這種考試是根據(jù)目前農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的需要，對(duì)大學(xué)生村官應(yīng)試者閱讀能力、文字水平及分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種綜合考查方法。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，村官更需要具備搜集、分析、概括、解決問(wèn)題的能力?！　?xiě)作能力測(cè)驗(yàn)的載體是文字，類(lèi)似于作文方式的一種根據(jù)給定材料進(jìn)行作文，但是形式比較靈活，內(nèi)容難度較大。在大學(xué)生村官應(yīng)試者反復(fù)閱讀試卷上所給出的資料和提出的有關(guān)問(wèn)題后，大學(xué)生村官應(yīng)試者應(yīng)用心分析，然后根據(jù)涉及的線索、問(wèn)題進(jìn)行闡述和論證。與傳統(tǒng)的作文考試相比，寫(xiě)作能力測(cè)驗(yàn)要求考生摒棄那些套話、閑話，分析、解決問(wèn)題要更加透徹、全面、精辟、清晰，因此也更能讓大學(xué)生村官應(yīng)試者發(fā)揮自己的潛能。　　寫(xiě)作能力測(cè)驗(yàn)作為一種對(duì)大學(xué)生村官應(yīng)試者實(shí)際能力的考查，從某種意義上說(shuō)，大學(xué)生村官應(yīng)試者好像不必做更多的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，但是事前做一定程度的了解和準(zhǔn)備，對(duì)于應(yīng)考是大有好處的。實(shí)踐證明，凡有備而來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于無(wú)備之戰(zhàn)。大學(xué)生村官應(yīng)試者在參加考試之前，首先必須仔細(xì)研究分析寫(xiě)作能力測(cè)驗(yàn)命題，多看有關(guān)輔導(dǎo)資料，這將對(duì)考試不無(wú)益處。

編輯推薦

　　明確的讀者定位　　本套教材以全國(guó)讀者為服務(wù)對(duì)象，經(jīng)廣泛調(diào)研，兼顧各地考試要求，最大限度滿足全國(guó)各地考生需求。　　實(shí)用的體例設(shè)置　　本套教材的體例結(jié)構(gòu)設(shè)置有很強(qiáng)的針對(duì)性和適用性。符合應(yīng)試規(guī)律。便于考生復(fù)習(xí)?！　?quán)威的創(chuàng)作隊(duì)伍　　本套教材由國(guó)家行政學(xué)院、中共中央黨校、中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院等相關(guān)機(jī)構(gòu)專(zhuān)家擔(dān)綱執(zhí)筆，確保了教材的權(quán)威性和科學(xué)性。

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