綜合控制系統(tǒng)

內(nèi)容概要

本書作為自動控制專業(yè)項目教學(xué)系列教程之五，從精餾塔控制方案入手，介紹與精餾塔相關(guān)的工藝設(shè)備、工藝流程、控制過程及DCS控制系統(tǒng)常識；重點講述精餾塔控制系統(tǒng)所涉及到的檢測儀表及DCS控制裝置的基礎(chǔ)知識?！　”緯奶攸c是以精餾塔的控制項目為出發(fā)點，將DCS系統(tǒng)基礎(chǔ)知識貫穿于其中，注重應(yīng)用，在內(nèi)容上涵蓋了與過程參數(shù)檢測控制有關(guān)的應(yīng)知應(yīng)會知識；在編排上采用項目教學(xué)法做引導(dǎo)，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容貫徹于項目中，從需求出發(fā)，循序漸進(jìn)，將知識點和難點分散，使學(xué)生容易接受。　　本書可作為中等職業(yè)學(xué)校儀器儀表、自動控制專業(yè)的教材，也可作為職工培訓(xùn)和從事儀表自動化工作人員的參考用書。

書籍目錄

項目描述　　任務(wù)一　項目分析　　一、精餾設(shè)備介紹　　二、精餾工藝控制任務(wù)分析　　習(xí)題一　任務(wù)二　控制方案確定　　一、精餾塔的精餾段控制方案　　二、精餾塔的提餾段控制方案　　習(xí)題二　任務(wù)三　檢測裝置選擇　　一、檢測儀表的選用原則　　二、檢測裝置的選擇　　習(xí)題三　任務(wù)四　控制裝置選擇　　一、現(xiàn)場控制站的選擇　　二、操作員站的選擇　　三、工程師站的選擇　　四、閥門的選擇　　習(xí)題四　任務(wù)五　網(wǎng)絡(luò)的選擇　　一、概述　　二、常用協(xié)議　　三、本系統(tǒng)中的通信　　習(xí)題五　任務(wù)六　控制系統(tǒng)的安裝與投運(yùn)　　一、接線圖　　　二、相關(guān)裝置的安裝　　三、準(zhǔn)備及調(diào)試　　四、投運(yùn)　　習(xí)題六參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　項目描述　　任務(wù)一　項目分析　　一、精餾設(shè)備介紹　　精餾塔是精餾過程的關(guān)鍵設(shè)備。精餾塔有板式塔和填料塔兩大類，從生產(chǎn)實際情況看，板式塔更適合于餾，所以本項目選用梎式塔。圖1-1（a）所示為板式精餾塔結(jié)構(gòu)圖，它由塔釜、塔梎、冷凝蒸發(fā)器三部分組成。塔釜通常為圓柱形，一般由鋼板焊接而成，全塔可分成若干節(jié)，塔節(jié)之間用法蘭盤連接。　　精餾塔進(jìn)料段一般設(shè)在塔中療，進(jìn)料口以上稱為精餾段，以下稱為提餾段（含進(jìn)料板）。精餾段的作用是濃縮是揮發(fā)組分并回收難揮發(fā)組分，提餾段的作用是濃縮難揮發(fā)組分并回收易揮發(fā)組分。由塔頂導(dǎo)出的蒸汽經(jīng)冷凝器冷凝成液體，一部分作為精餾產(chǎn)品輸出，另一部分作為回流液返回第一塔板?！　』亓饕菏亲屨舨糠掷淠睦鋮s劑，也是穩(wěn)定蒸餾操作的必要條件。而向塔底蒸餾釜的加熱管不斷通入蒸汽，則是維持部分汽化的必要條件。塔內(nèi)蒸汽沿塔釜逐板上升，回流液由塔頂逐板下降，在每塊塔板上二者互相接觸，進(jìn)行多次部分的汽化和部分的冷凝。上升的蒸汽每進(jìn)行一次部分冷凝，易揮發(fā)組分含量就增加一次，使易揮發(fā)組分逐板增濃，下降的回流液，則在多次部分汽化過程中使易揮發(fā)組分逐板增濃?！　∷宓淖饔檬菫闅庖簝上辔锪鬟M(jìn)行熱量和質(zhì)量傳遞提供場所。整個精餾過程就是通過精餾塔內(nèi)每塊塔板上的作用實現(xiàn)的。在塔板數(shù)足夠多的情況下，塔頂可得到較純的易揮發(fā)組分，塔釜可得到較純的難揮發(fā)組分。常見的塔板有浮閥板、泡罩板、篩板、浮舌塔板。

媒體關(guān)注與評論

　　前言　　“給你55分鐘，你可以造一座橋嗎?”這是德國教育專家弗雷德·海因里希教授對“項目教學(xué)法”的介紹引入詞?！　　　　绊椖拷虒W(xué)法”通過選取現(xiàn)實中一個“造一座橋”的項目，讓學(xué)生進(jìn)行討論，按照“項目分析→制定計劃→正式實施項目”的學(xué)習(xí)步驟，利用一種被稱為“造就一代工程師偉業(yè)”的“慧魚”模型拼裝橋梁，使課堂教學(xué)中把理論與實踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力?！　　　÷殬I(yè)院校以往在自動控制專業(yè)的教學(xué)方案設(shè)計和實施過程中，通常是以《過程檢測技術(shù)》、《過程控制裝置》和《過程控制技術(shù)》三門課程的經(jīng)典設(shè)計來構(gòu)成專業(yè)課程教學(xué)平臺，在自動化技術(shù)飛速發(fā)展的今天，這種以學(xué)科為本位、相對獨立的課程體系同目前職業(yè)院校的實際生源狀況很難適應(yīng)，同生產(chǎn)崗位對專業(yè)操作人員的實際職業(yè)能力的要求也不相協(xié)調(diào)?！　　　樵诮虒W(xué)中激發(fā)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的興趣，培養(yǎng)自發(fā)的學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練實踐能力和綜合能力，挖掘創(chuàng)造潛能，達(dá)到提升學(xué)生綜合職業(yè)能力的目的。我們首次嘗試對傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計予以改革，突破傳統(tǒng)的課程體系，依據(jù)自動控制專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有的職業(yè)能力，根據(jù)“項目教學(xué)法”的教學(xué)思維，按壓力控制、液位控制、流量控制、溫度控制和綜合控制的教學(xué)順序，循序漸進(jìn)，將應(yīng)涵蓋的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合調(diào)整，形成《自動控制專業(yè)項目教學(xué)系列教程》一套共5冊教材。在各分冊中，通過對教學(xué)項目和控制系統(tǒng)所涉及能力點的合理選擇，自簡單而復(fù)雜，先易后難，逐冊遞進(jìn)，前后呼應(yīng)，將自動控制專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的知識能力，系統(tǒng)有機(jī)地融合進(jìn)全套教程中。同時，在具體的教學(xué)設(shè)計安排中，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)與實訓(xùn)手段，圍繞一個完整的項目，按“預(yù)演項目結(jié)果→闡述項目設(shè)計思想→組織項目實施→系統(tǒng)評估”的過程，完成系統(tǒng)的教學(xué)活動?！　　　∽鳛樽詣涌刂葡到y(tǒng)項目教學(xué)教程的綜合篇，本教材從精餾塔控制方案入手，介紹與精餾塔相關(guān)的工藝設(shè)備、工藝流程、控制過程及DCS控制系統(tǒng)常識；重點講述精餾塔控制系統(tǒng)所涉及到的檢測儀表及DCS控制裝置的基礎(chǔ)知識。其特點是以精餾塔控制系統(tǒng)項目為出發(fā)點，將基礎(chǔ)知識貫穿于其中，注重應(yīng)用，在內(nèi)容上涵蓋了與DCS控制系統(tǒng)有關(guān)的應(yīng)知應(yīng)會知識?！　　　”緯蓸方úê筒滔χ抑骶?，并負(fù)責(zé)全書的統(tǒng)稿，付志鋼參編，由開俊主審。其中任務(wù)一、任務(wù)三和任務(wù)六由樂建波編寫，任務(wù)二和任務(wù)五由蔡夕忠編寫，任務(wù)四由付志鋼編寫?！　　　〖橙∫酝慕虒W(xué)精華，借助于成功的教學(xué)思維，力圖改革，推陳出新，這是我們推出此套教程的主旨。因首次進(jìn)行嘗試，不足之處在所難免，懇請各位專家和讀者不吝賜教，提出寶貴意見，對教程中出現(xiàn)的不足予以批評指正。　　　　本套教材在編寫過程中，得到全國化工中等職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會和廣大職業(yè)院校及化學(xué)工業(yè)出版社的大力支持，在此一并表示衷心感謝?！　　∪珖ぶ新殭C(jī)電儀表信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會《自動控制專業(yè)項目教學(xué)系列教程》編寫組2007年6月于北京

圖書封面

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