創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法及應(yīng)用

內(nèi)容概要

創(chuàng)造力人人都有，只是發(fā)揮的程度不同罷了。研究表明，創(chuàng)造力并非是自然而然地產(chǎn)生的，而是經(jīng)過人為的努力才會產(chǎn)生。任何人都可以學(xué)會變得更具有創(chuàng)造力。當(dāng)你掌握了創(chuàng)新方法以后，大多數(shù)人將驚異地發(fā)現(xiàn)自己能夠具備豐富的創(chuàng)造力。     本書從創(chuàng)新方法入于，分四部分進(jìn)行論述，分別講解了創(chuàng)新的意義、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和成功案例。力求打破學(xué)科界限，以利最大限度地激活學(xué)生的創(chuàng)意思維。本書收集了許多人們身邊的創(chuàng)新實(shí)例來對方法論進(jìn)行詳實(shí)地說明，以深人淺出地講解，激發(fā)每一位讀者的潛在創(chuàng)造力。通過對創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法的研究和努力推廣，讓每一個(gè)人都充分解放思想，散發(fā)活力，成為充滿創(chuàng)意的高素質(zhì)人才。     本書注意緊密結(jié)合當(dāng)前的社會實(shí)際，既注意基礎(chǔ)理論的闡述，又注意一般知識的介紹，盡量突出其指導(dǎo)性、實(shí)用性和可讀性，通過大量的實(shí)例通俗易懂地將理淪融于實(shí)踐中，案例靈活，語言生功，針對青年的特點(diǎn)進(jìn)行選材，親和力好，可讀性強(qiáng)。適用的讀者群廣。     本教材既可作為高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)和工業(yè)沒計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課教材，也可作為其他各專業(yè)的選修課教材，還可作為自學(xué)者的自學(xué)參考書。

書籍目錄

第1章 創(chuàng)意無極限  1.1 創(chuàng)新及創(chuàng)新的作用  1.2 創(chuàng)新思維的基本過程  1.3 創(chuàng)新能力的開發(fā)第2章 用創(chuàng)新思維放飛創(chuàng)意  2.1 突破出創(chuàng)意——突破思維障礙實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的方法  2.2 發(fā)散出創(chuàng)意——發(fā)散思維在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的應(yīng)用  2.3 想像出創(chuàng)意——想像力在設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的作用  2.4 靈感出創(chuàng)意——靈感思維在設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的應(yīng)用  2.5 逆反出創(chuàng)意——逆向思維在設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的應(yīng)用第3章 創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法及應(yīng)用  3.1 發(fā)現(xiàn)出創(chuàng)意——發(fā)現(xiàn)能力在創(chuàng)新中的作用  3.2 激勵出創(chuàng)意——智力激勵法在設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的應(yīng)用  3.3 組合出創(chuàng)意——組合設(shè)計(jì)法在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用  3.4 設(shè)問出創(chuàng)意——設(shè)問創(chuàng)新法在設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的應(yīng)用  3.5 聯(lián)想出創(chuàng)意——聯(lián)想設(shè)計(jì)法在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用  3.6 列舉出創(chuàng)意——列舉創(chuàng)造法在設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的應(yīng)用  3.7 類比出創(chuàng)意——類比設(shè)計(jì)法在設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的應(yīng)用  3.8 變出創(chuàng)意——多元思考方法在設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的應(yīng)用  3.9 聚焦出創(chuàng)意——聚焦創(chuàng)造法在設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的應(yīng)用第4章 成功案例  4.1 讓失敗變?yōu)槌晒Α?M自粘膠帶  4.2 讓音樂跟我走——隨身聽  4.3 “減”出新天地——微波爐參考文獻(xiàn)

圖書封面

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