大學(xué)語文

內(nèi)容概要

　　本書涵蓋了閱讀欣賞、應(yīng)用文寫作及口語訓(xùn)練三部分內(nèi)容?！　￠喿x欣賞精選了國內(nèi)外諸多優(yōu)秀篇章，旁征博引，縱古論今，由詩歌至散文，并小說到戲劇。對古文中疑難字、詞、句做了較為詳盡的解釋，對詩歌突出“意境美”；對散文突出“立意”、“線索”、“文眼”、“意境”；對小說突出“人物語言與動作”、“情節(jié)變化”；對戲劇突出“表情”、“動作”、“語氣”、“形態(tài)”；應(yīng)用文寫作和口語訓(xùn)練則與時俱進，針對當代大學(xué)生的需要，系統(tǒng)地設(shè)計了應(yīng)用文寫作能力和口頭表達能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練內(nèi)容，適應(yīng)了當前人才市場對就業(yè)者綜合素質(zhì)的要求。　　　本書為教育部高職高專規(guī)劃教材，適合于全國高職高專院校學(xué)生，?？粕究频奈目祁惪忌褂?，同時也適合廣大文學(xué)愛好者賞閱。

書籍目錄

第一篇閱讀欣賞第一章中國古代詩歌2橘頌屈原2行行重行行《古詩十九首》3春江花月夜張若虛4麗人行杜甫6長恨歌白居易7定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)蘇軾12摸魚兒(更能消、幾番風(fēng)雨)辛棄疾13武陵春(風(fēng)住塵香花已盡)李清照14八聲甘州(對瀟瀟暮雨灑江天)柳永16［雙調(diào)·夜行船］秋思馬致遠17第二章中國現(xiàn)當代詩歌19雨巷戴望舒19偶然徐志摩21靜夜聞一多22祖國呵，我親愛的祖國舒婷24亞洲銅海子25第三章外國詩歌27十四行詩第六十首莎士比亞27當初我們倆分別拜倫28螢火蟲泰戈爾30詩詞曲賦的閱讀與鑒賞31第四章中國古代散文33漁父屈原33秦晉崤之戰(zhàn)《左傳》34馮諼客孟嘗君《戰(zhàn)國策》38諫逐客書李斯41垓下之圍司馬遷44答李翊書韓愈47世說新語(三則)劉義慶51報劉一丈書宗臣53人間詞話(節(jié)選)王國維55第五章中國現(xiàn)當代散文59儒家哲學(xué)之精神馮友蘭59治學(xué)三談夏承燾63思想者的第三種造型卞毓方65聽聽那冷雨余光中71把欄桿拍遍梁衡75《長恨歌》里的謎林非80中國文化的結(jié)晶世界文化的瑰寶——《紅樓擷英》自序邸瑞平83讀書與寫文章李澤厚88杯中窺人韓寒91第六章外國散文93論人生的不同階段叔本華93體育頌顧拜旦95散文的閱讀與鑒賞97第七章中外小說102阿寶蒲松齡102以沙漠為背景的人與狼池莉105警察與贊美詩歐·亨利110苦惱契訶夫115米龍老爹莫泊桑119小說的閱讀與鑒賞124第八章中外戲劇129絕對信號(節(jié)選)高行健129哈姆雷特(節(jié)選)莎士比亞135戲劇的閱讀與鑒賞140第二篇應(yīng)用文寫作第一章概述148第一節(jié)應(yīng)用文的產(chǎn)生與發(fā)展148第二節(jié)應(yīng)用文的特點和作用149一、應(yīng)用文的特點149二、應(yīng)用文的作用150第三節(jié)應(yīng)用文的語言和表達方式151一、應(yīng)用文的語言151二、應(yīng)用文的表達方式151第二章事務(wù)文書154第一節(jié)計劃154一、計劃的含義154二、計劃的性質(zhì)和特點154三、計劃的種類155四、計劃的形式、內(nèi)容和寫法155五、計劃的寫作要求157第二節(jié)總結(jié)161一、總結(jié)的含義161二、總結(jié)的性質(zhì)和作用161三、總結(jié)的種類162四、總結(jié)的內(nèi)容及其寫法163五、寫作總結(jié)的注意事項165第三節(jié)調(diào)查報告167一、調(diào)查報告的含義167二、調(diào)查報告的特點168三、調(diào)查報告的種類168四、調(diào)查報告的格式和寫法168五、調(diào)查報告與總結(jié)的異同170六、撰寫調(diào)查報告的基本要求170第四節(jié)述 職 報 告174一、述職報告的含義174二、述職報告的主要特點174三、述職報告的格式和寫法175第五節(jié)求職信178一、求職信的含義與作用178二、求職信的特點178三、求職信的寫作格式178四、求職信的寫作要求179第三章公務(wù)文書182第一節(jié)概述182一、公文的含義182二、公文的作用182三、公文的特點182四、公文的種類183五、公文的格式183六、公文的版式185七、公文的制發(fā)程序185第二節(jié)通知190一、通知的含義和作用190二、通知的特點191三、通知的種類191四、通知的格式和寫作要求191五、寫作通知的注意事項192第三節(jié)通報196一、通報的含義和作用196二、通報的特點196三、通報的種類197四、通報與通知的區(qū)別197五、通報的格式和寫作要求197六、寫作通報的注意事項198第四節(jié)報告202一、報告的含義和作用202二、報告的特點202三、報告的種類202四、報告的格式和寫作要求203五、寫作報告的注意事項203第五節(jié)請示204一、請示的含義和作用204二、請示的特點205三、請示與報告的區(qū)別205四、請示的種類205五、請示的格式和寫作要求205六、請示寫作的注意事項206第六節(jié)會議紀要207一、會議紀要的含義和作用207二、會議紀要的特點207三、會議紀要與會議記錄的區(qū)別207四、會議紀要的種類208五、會議紀要的格式和寫作要求208六、撰寫會議紀要的注意事項209第四章經(jīng)濟文書211第一節(jié)產(chǎn)品說明書211一、產(chǎn)品說明書的含義和作用211二、產(chǎn)品說明書的特點211三、產(chǎn)品說明書的格式212四、產(chǎn)品說明書的寫法212五、產(chǎn)品說明書的寫作要求214第二節(jié)廣告215一、廣告的定義215二、廣告的要素216三、廣告制作的前期準備216四、廣告文稿的制作217五、廣告語221第三節(jié)協(xié)議書222一、協(xié)議書的含義和作用222二、協(xié)議書的特點和種類223三、協(xié)議書的結(jié)構(gòu)和寫法223第四節(jié)經(jīng)濟合同227一、經(jīng)濟合同的含義227二、經(jīng)濟合同的特點和種類228三、經(jīng)濟合同的主要條款230四、經(jīng)濟合同的格式231五、經(jīng)濟合同的寫作注意事項232第五章新聞通訊237第一節(jié)概述237一、新聞的含義237二、新聞的特點和基本要求237三、新聞的構(gòu)成要素238四、新聞的結(jié)構(gòu)239五、新聞的寫作原則239第二節(jié)消息240一、消息的含義和作用240二、消息的特點240三、消息的種類240四、消息的格式及寫作241第三節(jié)通訊250一、通訊的含義250二、通訊的特點250三、通訊的種類251四、通訊的寫作251第四節(jié)評論255一、評論的含義和特點255二、評論的種類255三、評論的寫作256第三篇口語訓(xùn)練第一章概述262第一節(jié)口語概說262一、口語和書面語的關(guān)系262二、口語的特點262第二節(jié)語音矯正263一、語音的性質(zhì)和概念263二、方言和共同語265三、方言辨正265第三節(jié)態(tài)勢語268一、態(tài)勢語的含義及其作用268二、態(tài)勢語的運用方法269第二章詩文朗誦271第一節(jié)朗誦的概念及準備271一、朗誦的含義及作用271二、朗誦前的準備271第二節(jié)朗誦內(nèi)容的語調(diào)處理方法272一、確定重音272二、確定停頓273三、確定語速273四、確定句調(diào)274第三節(jié)朗誦示例275一、《幽深秀麗的巫峽》（節(jié)選）275二、《回延安》（賀敬之節(jié)選）275第三章演講279第一節(jié)演講概說279一、演講的意義279二、演講的特點279三、演講的類別280第二節(jié)演講稿的撰寫281一、確立主題281二、收集與選擇材料282三、安排結(jié)構(gòu)283四、演講稿的語言要求284第三節(jié)演講的排演和實施285一、語音語調(diào)的排演285二、態(tài)勢語的排演285三、上臺前的準備286四、上臺后的沉著機變286第四章辯論300第一節(jié)辯論的概念及類別300一、辯論的概念300二、辯論的類別300第二節(jié)辯論的模式及規(guī)則技巧301一、辯論的理想化模式301二、辯論的規(guī)則301三、辯論的準則304四、辯論的技巧和方法304附錄附錄一中國歷史紀年表311附錄二古代漢語語法常識312附錄三教育部、國家語委關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知315附錄四學(xué)習(xí)外交辭令提高應(yīng)辯能力318參考文獻322

媒體關(guān)注與評論

　　前言　　隨著高職高專教育的迅速發(fā)展，建設(shè)具有高職高專特色的教材正成為越來越迫切的要求。大學(xué)語文作為提高學(xué)生文化素質(zhì)和獲取專業(yè)知識與專業(yè)技能的基礎(chǔ)課和工具課，是高職高專教育課程體系中不可或缺的一部分。因此，在長期進行大學(xué)語文教學(xué)與研究、編寫多部大學(xué)語文教材經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遵循“提高素質(zhì)、突出實用、強調(diào)能力、使學(xué)生具備可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力”的原則，編寫了這本高職高專大學(xué)語文教材。力求圍繞培養(yǎng)目標，從服務(wù)專門課教學(xué)、發(fā)揮文化素質(zhì)教育課的作用、突出能力培養(yǎng)等方面著眼，促進高職高專大學(xué)語文課程內(nèi)容的合理化和教學(xué)總體水平的提高?！　∪珪ㄩ喿x欣賞、應(yīng)用文寫作、口語訓(xùn)練以及附錄四個部分，內(nèi)容豐富，可根據(jù)專業(yè)的不同需要進行取舍。在知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容教學(xué)改革上，引入大量的實訓(xùn)練習(xí)，既強調(diào)讀、寫、說基本能力培養(yǎng)，又把人文教育的精神貫穿始終，力求提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)?！　￠喿x欣賞部分按照體裁、時間等順序，系統(tǒng)介紹中外文學(xué)作品。在選文上注重經(jīng)典作品與時文并舉，難易程度得當，并注重與高中內(nèi)容的銜接。內(nèi)容包括中國古代詩歌、中國現(xiàn)當代詩歌、外國詩歌、中國古代散文、中國現(xiàn)當代散文、外國散文、中外小說、中外戲劇八個單元。每一篇選文包括課文、作者簡介、閱讀提示、注釋和思考與練習(xí)等內(nèi)容。突破單純強調(diào)文學(xué)閱讀欣賞能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式，注重具體閱讀方法的介紹，在相應(yīng)文體之后分別附有詩歌、散文、小說、戲劇的閱讀與欣賞方法。　　應(yīng)用文寫作和口語訓(xùn)練是本教材的特色與亮點。從目前社會用人的要求來看，就業(yè)者的綜合素質(zhì)和工作能力普遍為用人單位所重視，其中應(yīng)用寫作能力和口語表達能力已成為影響學(xué)生就業(yè)競爭力的重要方面。因此，針對高職高專教育主要培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的特點，本教材強調(diào)對學(xué)生應(yīng)用寫作能力和口語表達能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。應(yīng)用文寫作包括事務(wù)文書、公務(wù)文書、經(jīng)濟文書、新聞通訊等共19種文體?？谡Z訓(xùn)練包括詩文朗誦、演講和辯論。注重在“應(yīng)用”二字上下工夫，在內(nèi)容安排上盡量淡化理論知識，而以案例和訓(xùn)練為主體，有針對性地設(shè)計了大量的思考題和實際訓(xùn)練題，旨在通過精講多練使學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力和口語表達能力得到切實的鍛煉和提高?！　”緯啥氯沃骶?，吳鈺任副主編，閱讀欣賞部分由董媛、高乃毅編寫，應(yīng)用文寫作部分由劉渝霞、陳崗林編寫，口語訓(xùn)練部分由吳鈺編寫。本書主審為武漢大學(xué)文學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師蕭映?！　】傊?，本書在突出教材的高職高專特色、強調(diào)實用性方面做了許多努力，不僅適用于高等職業(yè)教育，同時也適用于中等職業(yè)教育。希望《大學(xué)語文》一書能夠得到廣大師生及社會人士的歡迎。同時，熱切期待提出寶貴意見，以便今后對教材做進一步的修改完善。　　編者　　2005年6月

編輯推薦

　　本書涵蓋了閱讀欣賞、應(yīng)用文寫作及口語訓(xùn)練三部分內(nèi)容?！　￠喿x欣賞精選了國內(nèi)外諸多優(yōu)秀篇章，旁征博引，縱古論今，由詩歌至散文，并小說到戲劇。對古文中疑難字、詞、句做了較為詳盡的解釋，對詩歌突出“意境美”；對散文突出“立意”、“線索”、“文眼”、“意境”；對小說突出“人物語言與動作”、“情節(jié)變化”；對戲劇突出“表情”、“動作”、“語氣”、“形態(tài)”；應(yīng)用文寫作和口語訓(xùn)練則與時俱進，針對當代大學(xué)生的需要，系統(tǒng)地設(shè)計了應(yīng)用文寫作能力和口頭表達能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練內(nèi)容，適應(yīng)了當前人才市場對就業(yè)者綜合素質(zhì)的要求。

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